义务教育阶段择校问题研究

近几年来,义务教育的择校热在国家政策的抵制下和舆论界的批评声中丝毫没有降温,反而呈升温的趋势。我国于1986年实行的《中华人民共和国义务教育法》有条文明确写出：各级地方政府应当根据当地人民需要合理设置小学和初中,使儿童、少年能够选择最近的学校就读。这项规定是国家为了使每个适龄儿童能够平等地接受义务教育,保证教育公平所采取的措施。但事实上又存在＂家长们能够主动放弃适龄儿童在义务教育阶段能按学校区域的划分享受免费就近入学的优惠性政策,自己主动选择另外的学校就读＂的现象。我们必须冷静、理性地思考,全面地分析问题,透过现象看到事物的本质,追究其产生的根源,分析其现实形成的原因并明确其目的,解决因择校而产生的问题。     

择校现象的经济学分析

择校与择校费是近几年媒体和社会公众关注的焦点话题。从经济学的角度来看,择校是人们收入水平提高后对教育需求变动的反映,择校费的高低则受到教育供求的共同影响。要缓解直至消除择校现象,行政手段控制只是一种权宜之计,最终只能通过引导需求和增加优质教育的供给来解决。     

对普通中学择校现象成因的社会学分析

普通中学的择校行为不仅是一种教育现象,而且是一种复杂的社会现象,从社会学的角度分析。教育资源分布的不均衡是择校的外在原因;教育有助于个体向上流动是择校的内在原因;而高考作为唯一评价标准则是根本原因。     

中小学"择校"背后的隐秘

“光各级领导批下来的（择校）条子都安排不完,省里的、市里的领导你一个人都得罪不了”,所以这位校长就消失了一个月。招生被权力左右,成了名校校长们最大的苦恼之一。 “有需求也有供给,有些人都把教育异化了,谁都可以骂教育的任何问题。”在择校问题上,校长自律是最重要的。     

浙江中小学零择校调查

＂各地均衡配置生源,按学生居住地就近入学,大部分县基本实现了‘零择校’.＂7月30日,教育部官方网站发布了国家教育督导检查组对浙江省35个县（市、区）义务教育均衡发展督导检查的反馈意见,并将提请国务院教育督导委员会最后认定公布. 督导检查组是在科学扎实调查基础上得出上述结论的.据透露,检查组分11个小组,随机抽查学校216所,其中小学107所、初中75所、九年一贯制学校34所;召开人大代表、政协委员、校长、教师、家长座谈会143场;发放满意度调查问卷17327份,回收有效问卷17306份.     

破解义务教育择校乱收费难题

近年来,福建省委、省政府坚决贯彻党中央、国务院的部署,坚持教育优先发展战略,注重维护教育公平。各级各有关部门坚持标本兼治、综合治理,着力破解义务教育择校乱收费问题,取得初步成效。以均衡发展为根本,切实缩小校     

择校、择班、择师，下一个“择”什么？

虽然还有半个月才正式开学，但是对于很多新生家长来说，已经在到处打听“分班行情”，甚至到处托关系，想尽可能把孩子照顾到一个“好班”去。调查获悉，其实从幼儿园到高中，各个年龄段的新生分班都存在各自固有的潜规则，有些规则是“不能为外人道也”。（8月16日《扬子晚报》） 这些“不能为外人道”的潜规则，说穿了，无非还是老一套——走后门、托关系、花钞票。近年来，尽管各地教育部门三令五申禁止编排“快班”、“慢班”，“好班”、“差班”，“重点班”、“普通班”，或搞学科类特色班。     

加大政府责任促进基础教育公平

教育公平是起点的公平,是社会公平的基础,同时也是构建和谐社会的基础。基础教育是教育的底端,底端不解决,高等教育难以实现公平。促进基础教育公平,政府作为第一责任人,要分步骤去实施。     

基础教育资源不正当竞争探析

基础教育,涉及到每个公民的基本素养和生活品质,关系着国家的发展和民族的命运。基础教育的盛衰,取决于教育资源配置的状况。教育资源既包括教育资金、设施等硬件部分,也包括教育政策、师资、校园文化等软件部分。一般来说,物质决定精神,硬件资源决定软件资源。而教育资源则不然,教育政策决定着资金的投向、教学设施和师资力量的配置。教育政策的不当,导致教育资源配置的不正当竞争,造成了地域之间、城乡之间教育资源配置的巨大差异。严重影响了基础教育的健康发展。要实现教育的公平,必须强化国家对基础教育投资的责任、加大投资力度、创立公平公正的教育资源配置机制、改革教育模式、规范资源配置行为、杜绝教育腐败,建立科学、和谐的基础教育资源配置新体系。     

聚焦择校高收费顽症

■作为国家或地方政府,如果没有保证义务教育学校办学条件的相对均衡化发展,实际上就是在鼓励择校。■伴随着择校高收费而来的,是各种权力、金钱、关系向学校的涌入,被称为净土的校园开始显现出“官场”和“商场”的气息。■作为大众媒体和政府官员,有责任去想一想:出现择校高收费现象的学校可能只是少数,但给大多数普通老百姓的感觉,是公平的丧失。■择校反映了一种教育需求,不能因为乱收费而将它“一棍子打死”,关键是要“开好前门、堵住后门”。     

择校,谁之痛?

每年的春夏季节,全国各地都会掀起一轮又一轮的“择校大战”而“择校大战”的根源,在于教育资源的不均衡。6月29日,十届全国人大常委会通过了新修订的《中华人民共和国义务教育法》,新的义务教育法将在我国已基本普及九年义务教育的基础上,对我国义务教育制度进行重新思考和定位,教育均衡发展将是新时代义务教育发展的方向。在新的义务教育法即将实施之际,让我们把目光投向“择校”所燃烧的焦土,让我们渴望在不久的将来,新义务教育法如春风化雨,把这片焦土浇灌成美丽的田园。     

"现代孟母"择校打官司

古代有孟母三迁择地教子学习的故事,如今,为了孩子能上一个好学校,“现代孟母”们也不惜代价,以种种方式迁移户口转换学区。这种迁移的背后,体现了为人父母的艰辛与诸多的无奈,更折射了他们对优质教育资源的强烈渴望。     

经济法的公平:形式公平与实质公平的统一

公平作为一种满足人的愿望、目的或有助于人的生存和发展的理想,它具有一定的抽象性。作为认识对象的公平,实质上是一种社会关系即公平关系,它是一种社会存在,因而又具有一定的客观性。     

"现代孟母"的择校官司

古代有孟母三迁择地教子的故事。如今,为了孩子能上一个好学校,“现代孟母”们也不惜代价,以种种方式迁移户口转换学区。但煞费苦心的择校迁徙与“就近入学”的原则发生了冲突。     

社会公平的价值取向——以苏州市发展为例

社会公平在改革开放进一步扩大的形势下显得尤其重要。它有利于研究并解决我们今天新形势出现的新情况,是构建和谐社会重要理论基础。这里以苏州为研究事例来阐述社会公平,以及如何来做到社会公平。     

论环境法上的代内公平

在环境法中 ,代内公平是代际公平的基础 ,而要实现代内公平 ,应当从国家间、地区间、阶层间的关系中 ,消除导致不公平现象的制度缺陷 ,并完善相应的制度设计。     

英美不法侵害简述

不法侵害是侵权行为的一个种类。侵权行为含义如下：从原告的角度说，侵权行为法的目的是为其受到的伤害提供补偿，从被告的角度说，侵权行为法是保护他的一种行为的自由，即当他做了并非不当的行为时他不承担责任；从社会的角度说，侵权行为法是防止伤害活动，将不当行为从正当行为中区分开来。有时，侵权行为责任的原则是有些相共存目的的一种表达。     

我国工资制度简述

一、工资的定义： 根据劳动部关于贯彻执行《劳动法》若干问题的意见第53条规定，我国《劳动法》中的工资是指用人单位依据国家有关规定或劳动合同的约定，以货币形式直接支付给本单位劳动者的劳动报酬。     

简述德国司法制度

德国实行联邦制,全国划分为联邦、州、地区三级,联邦和各州均有自己的立法机构、行政机构及司法机构,并根据《德意志联邦共和国基本法》之规定履行各自权力。一、审判制度 (一)德国法院的设置、管辖和审级。 德国主要设有六类法院:即宪法法院、普通法院(包括专利法院)、行政法院、财政法院、劳工法院、社会福利法院。此外还设置有纪律法院。1、宪法法院。德国设有联邦和州两级宪法法院。两     

简述中国政府出版物

政府出版物是一类具有特殊功能的文献，无论从国家政治生活的角度，还是从图书馆文献研究的角度，都十分重要。我国目前没有专门的政府出版物管理机构，政府出版物与普通出版物混在一起，这种状况阻碍了政府出版物功能的充分发挥。本文的目的在于通过对政府出版物本质特征的考察，界定中国政府出版物，并探讨建立中国政府出版物报道体系的方案。