现代大众媒介对受众情感控制的影响分析

社会竞争的加剧和劳动分工的细化,现代大众媒介对受众的影响日益明显,在信息的洪流中,人们常常不能对动机环境有一个清晰的判断,仅凭舆论导向和不完整的虚拟环境来调整、控制自己的情感。因此,优化媒介的传播内容和方式,建立传受双方有效的互动机制,科学引导受众,缓解社会心理压力就显得尤为重要和迫切。     

作为媒介存在的“现实的人”

现实的人以自然存在物为其存在和活动的媒介,也以社会存在物为其存在媒介。现实的人是“社会的产物”、“时代的产物”和“历史的产物”相统一的媒介存在。作为媒介存在的现实的人,应当消除自然中心主义和人类中心主义的观念。现实的人具有无限多种发展可能性。     

浅析大众媒介在人的现代化过程中的作用

现代化是一个综合性的概念,观照到了政治、经济、文化以及社会等诸领域从传统向现代的嬗变。在一个国家走向现代化的过程中,人的现代化是非常重要的。在从传统人转变为现代人的过程中,大众媒介对于人的现代化发挥了不可忽视的作用。大众媒介创生人的公民意识,生发开放、创新的意识,催生现代法治意识,并促进人的主体意识的形成。     

试论媒介素养对中国公民社会构建的影响

大众传媒是公民社会建构表达和交换意见的公共空间,培养公民的媒介素养的目的在于提高其对媒介的认知和利用能力。公民媒介素养的提高,有利于我国公民社会的建构和完善。提升公民的媒介素养,要在思想上重视媒介素养,在实践中善于参考和借鉴国外有关媒介素养教育的经验,形成学校教育、社会教育、媒体教育共同作用的教育体系。     

主体培育:走出现代人存在困境的路向

在现代社会中,在物质的极大丰富和发展的同时却出现了精神与文化的衰落,现代化发展的今天,现代人不但没有因信奉理性而获得自由与平等,相反,现代人却走入了困境,人的发展陷入了价值与技术之间的严重分裂状态.只有通过培育主体才能使现代人走出这种困境.     

和谐德育:现代德育的新理念

德育创新是社会发展和人才培养的必然要求,提出“和谐德育”的新理念,既是构建社会主义和谐社会发展战略的需要,也是德育本质的要求。无论在群体层面,还是在个体层面,德育对人的和谐性的培育都具有重要的意义。因此,要认真研究人的发展规律,努力倡导和谐德育,用全新的德育理念培育社会发展需要的人才。     

20世纪70年代初期:媒介对女性的误读解析

20世纪70年代初期,我国媒介完全依附于政治,极度关注了女性。主流媒体讲述女性“高大全”,“样板戏”电影唱响女性“刚毅坚”,女性形象被扭曲而发生畸变。究其原因,是历史情愫及政治、经济、文化、国际环境等综合因素使然,然而,媒介理性的缺失也是重要原因。所以,以史为镜鉴,媒介定位取法乎上,回归本性;女性解放任重道远,是一个历史过程;社会有容乃大,为女性的发展提供更广阔的空间。     

漫议现代技术对人的排斥和挤压

现代技术具有极强的价值导向作用 ,对人们的行为选择和价值取向施加着巨大影响。它既是经济和社会发展的助推器 ,是提升人的素质和生活质量的重要手段 ,又在一定程度上排斥和挤压着人的全面发展。     

四维思维:关于现代思维的探讨

现代思维即四维思维是人类思维发展的必然结果,是社会发展的必然产物。人的思维发展史就是人的本质形成史。只有了解人的本质,按照人的本质规律来塑造人,才能使人具有现代思维方式,成为现代人。     

浅论马克思异化理论对现代发达工业社会异化现象的批判

马克思《1844年经济学哲学手稿》的发表虽已过百年,但是马克思异化理论的价值却并没有因时间的流逝而退出历史的舞台,相反,马克思的异化理论通过对现代发达工业社会种种异化现象的批判,再次证明了异化理论的当代价值,为世界各国家的发展提供了宝贵的经验。     

谈谈电子文件对档案工作的影响及对策

当前,电子文件在档案工作中所占比重越来越大,它对传统的档案管理乃至档案学理论所产生的影响也越来越大。面对这一形势,客观地研究电子文件的特点及影响,并提出相应的对策,是十分必要的。     

浅析电子文件对档案工作的影响和管理措施

随着计算机的应用和网络的普及,产生的电子文件也越来越多,传统的档案管理已不适应信息化时代的需要,电子档案也随着涌现出来。传统的档案工作是以纸质文件材料为工作对象,而应用计算机后,电子文件取代了以往的文字材料。电子文件对档案管理、档案本质属性、档案来源原则、档案学理论研究内容都产生了影响。同时,为了保证电子文件的原始性还要采取相应措施。     

我国社会主义市场经济对个人全面发展的影响及对策

对人自身发展的关注是人类思考的永恒主题。人的发展是一个历史的过程,社会主义市场经济为人的发展提供了新的条件和新的要求。     

从马克思对“人”的主体概念的重新拷问——谈施蒂纳对马克思的影响

马克思对“人”的主体概念的重新拷问,经过了同以往理论的一系列反思、争论而最终实现,这其中施蒂纳的作用影响甚大。虽说,施蒂纳一直是马克思着重批判的对象,但是这种批判实际上是另一种形式的反思。施蒂纳对马克思“现实的人”的最终确立所起的启示作用不容忽视。本文着眼于“现实的人”的概念,通过对马克思“现实的人”确立过程的分析探讨。揭示出施蒂纳对马克思不可磨灭的影响作用。     

马克思主义的人本思想内涵及其对中国建设发展的影响

马克思、恩格斯把人的全面、自由发展,全人类的解放,作为自己毕生研究的主题和为之奋斗的最高目标,作为衡量社会发展的最高价值标准。在哲学史上实现了对人的完整理解,使＂人＂成为哲学的出发点。我党几代领导人,科学地领会马克思的人本思想的本质内涵,以＂以人为本＂思想作为我们党一直以来的核心执政理念,对于我们今天建设社会主义和谐社会,实行以人为本的科学发展观,在我们党和国家发展的历史上产生十分重要的影响。     

效率与人的发展:以唯物史观为视域——兼评乔恩·埃尔斯特对马克思思想的理解

在经济学和唯物史观的不同视域中,效率具有不同的含义。在唯物史观看来,效率即是生产力的发展,而生产力的发展又呈现出物的生产和人的生产两个维度。效率以人的发展为根本目标,以物的增殖为首要价值,是两者的辩证统一。物的增殖只是工具价值,而人的发展则是终极价值。效率和人的发展具有直接的同一性,这种同一是有差别的同一,是具体的、历史的同一。同一性要求在任何时候都要重视效率,重视效率的第一性,因为重视效率就是重视人的发展。差异性则要求正确处理经济效率与人的发展的关系,坚持人的发展至高无上的地位。同时,在实践的基础上把握生产力发展、人的发展和科学技术的辩证统一关系,是实现科学发展的重要前提。     

哲学批判与资本批判的双重革命——马克思对现代性解放逻辑的批判超越

现代性的解放逻辑在质料层、制度层以及理念层推展。在质料层上,工业化和技术化的发展,为人的解放和发展奠定了充分的物质基础;在理念层上,现代性用"元叙事"的宏大话语为人们勾勒出解放的美好图景;然而在制度层上,现代性为人们展示的却是一条"资本逻辑",这就导致了精神图景与现实状况的矛盾,构成了现代性解放逻辑的深层悖论。马克思要求以实践原则取代现代性形而上学的思维方式,以现实革命手段颠覆现代性带来的资本逻辑统治,以达到对现代性解放逻辑的双重革命,实现人的真正解放。对马克思现代性批判思想的把握,有助于我们深刻了解现代性解放逻辑的虚无本性,探究人的解放的现实途径。     

努乔马:一位对中国怀有特殊情感的总统

萨姆·努乔马是纳米比亚共和国的开国元勋,在纳米比亚享有至高无上的地位和崇高威望。他是中国人民的老朋友,曾13次访华,与中国历届领导人都结下了深厚友谊。     

社会参与模式对老年人心理健康的影响——基于个人—家庭平衡的视角

社会参与是促进老年心理健康、实现积极老龄化的重要行动方案。基于个人—家庭平衡的视角,利用2015年和2018年“中国健康与养老追踪调查”数据,通过潜在类别模型将老年人社会参与模式分为个人中心型、家庭中心型、平衡型和低参与型四类。分析社会参与模式对老年人心理健康的影响,研究发现：(1)相比低参与型和家庭中心型,个人中心型能够显著降低老年人的抑郁程度,但是这个改善效应尚不足以影响老年人抑郁与否的结果;(2)个人中心型对农村老人的抑郁程度改善效应更加显著,家庭中心型的城镇老人比低参与型更容易陷入抑郁;(3)相比低参与型的老年人,个人中心型显著降低了中龄老人的抑郁程度,家庭中心型和平衡型的低龄老人表现出了更高的抑郁概率。研究社会参与模式对老年人心理健康的影响,探索更具健康改善效应的模式,有助于为促进老年社会参与的政策实践提供参考,从而积极应对人口老龄化。     

教育的本质:价值理性的传承--论"学习社会"对我国教育创新的启示

哈钦斯的“学习社会”概念倡导教育的价值转换 ,它揭示了教育的本质是价值理性的传承。在工具理性泛滥的现代社会现实中 ,对于教育本质的这种定位具有积极的意义。以此为据反思我国教育发展现状 ,无论在个体、国家、社会的层面上 ,都表现出相当程度的功利性色彩 ,而我国教育创新的根本方向应该是以德育改革为基点的人的全面发展