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《共产党员(沈阳)》2010,(23)
<正>沈阳市铁西区积极创造有效载体、构建长效机制,在全区广泛掀起以雷锋、郭明义等先进人物为榜样,学先进、做先进、争先进的创先争优高潮。本着用身边事教育身边人的理念,铁西区在区直部门开展"在铁西发展振兴中争当郭明义"大讨论活动,引导广大党员树立正确的幸福观,激发服务发展、服务人民的自觉性;在每个支部开展"寻找身边郭明义"活动,深入挖掘和选树郭明义式的好党员。 相似文献
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榜样的力量是无穷的，各个历史时期的鲜活榜样都为推动时代发展进步起到了积极的作用。然而时下，组织内部的评先选优活动却不同程度地出现了论资排辈、轮流坐庄、先进性差强人意、评选后束之高阁等现象，先进人物和先进集体本应具备的感召力被不同程度地削弱了。 相似文献
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杨百良 《学校党建与思想教育》2007,(11):61-61
从2006年下半年开始，我校在德育系列教育中开展了榜样、偶像专题教育。所谓榜样、偶像专题教育就是学校通过各种育人渠道，利用古今中外的名人、英雄等榜样人物、偶像的示范力量和激励作用，使学生主动地、自觉地贴近自己崇拜的榜样、偶像，从而全面提高学生的政治、思想、道德和心理品质。 相似文献
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《中共乌鲁木齐市委党校学报》2022,(1)
英雄是民族的脊梁和时代的先锋。习近平英雄观的理论内涵主要包括民族英雄观与人民英雄观,其生成传承于马克思主义英雄观,根植于中华优秀传统英雄文化,深受家庭环境的熏陶与个人成长经历的影响,积淀于中国共产党成立以来的英雄实践。习近平英雄观蕴含着丰富的时代内涵:有利于弘扬英雄模范精神,增强政治认同;有助于发挥英雄榜样作用,提升公民道德修养;有助于抵御历史虚无主义思潮,引领社会意识形态和增强新时代"伟大斗争"的精神动能。 相似文献
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抗美援朝战争中,中国人民志愿军部队高度重视英雄文化的培塑工作,通过开展马克思主义战争观教育、战场立功创模活动、灵活多样的宣传动员,激励参战官兵大力弘扬我军革命英雄主义传统,造就出了一大批战斗英雄。这能为新时代践行强军目标,打造练兵备战的英雄文化提供有益借鉴。 相似文献
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<正>“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”回溯波澜壮阔的百年党史，中国共产党人一直注重榜样选树工作，格外重视榜样引领作用。从新民主主义革命时期的为民服务的张思德，社会主义建设时期的共产主义战士雷锋，改革开放和社会主义现代化建设新时期的“当代保尔”张海迪，到中国特色社会主义新时代的功勋模范于敏、袁隆平等，充分说明一部百年党史就是一个个榜样烛照春秋、光耀时代的辉煌史。 相似文献
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培养担当民族复兴大任的时代新人是习近平在党的十九大报告中提出的新要求,在这个背景下研究新时代青年的英雄观也就具有重要的意义。通过问卷调查研究,发现新时代青年的英雄观呈现"总体基本一致,以主流价值观为主""由多维构成,最认同道德品质和做事风格""基本具备情感和动机功能,具有榜样示范价值"的现状,以及"民族性""革命性""时代性""平民性""现代性""娱乐性""多元性"七个特征,并明显受到家庭、学校、社会这三个方面的因素影响。在调查分析的基础上,我们提出多方重视针对性提高家庭教育的功能、全方位提升学校主阵地教育功能、高效发挥媒体融合的优势互补作用、努力拓展影视作品价值引领功能等四项建议,以期引导新时代青年树立正确的英雄观。 相似文献
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习近平总书记指出:"加强思想教育和理论武装,是党内政治生活的首要任务。"而新时代党内思想教育对党员人格的型塑有着重大的意义。党员人格包含着相互渗透着的"道德人格"和"政治人格",具有理论性、创新性、利民性、务实性等特征。持续的党内教育可使广大党员个体明确共产党员人格的普遍内容并不断内化为自己的特殊人格,可使共产党员人格的特质在党员个体人格中逐渐鲜明地体现出来并保持下去。开展党内教育以型塑党员人格的途径,是对党员进行形象的艺术与抽象的理论的双重"灌输",用党内先进人物的"榜样力量"感召全党,弘扬批评与自我批评优良传统作风。 相似文献
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