增强马克思主义中国化理论成果的教学效果

《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程，是马克思主义中国化的理论成果。马克思主义中国化的过程，就是马克思主义的基本原理与中国革命、建设和改革实际相结合的过程，把这个过程向学生讲清楚、讲明白，才能推进马克思主义理论“进教材、进课堂、进学生头脑”。     

关于工程教材《法理学》的编写

2004年,中共中央宣传部为了推进马克思主义对中国哲学社会科学的指导,实现马克思主义中国化,使马克思主义进教材,进课堂,进学生头脑,会同教育部启动了马克思主义理论研究和建设工程,设立了由33位专家学者组成的马克思主义理论研究和建设工程咨询委员会,组织力量编写全国普     

高校思政课“三字教学”与推进马克思主义“三化”的研究

不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化,是对大学生加强社会主义核心价值教育的目标之一。高校思政课教学可通过"三字教学"推进马克思主义"三化",即用"实"字诠释马克思主义的中国化、用"新"字突出马克思主义的时代化、用"活"字力促马克思主义的大众化,从而推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑,增强科学理论对大学生的教育引导作用。     

高校思政课“三字教学”与推进马克思主义“三化”的研究

不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化，是对大学生加强社会主义核心价值教育的目标之一。高校恩政课教学可通过“三字教学”推进马克思主义“三化”，即用“实”字诠释马克思主义的中国化、用“新”字突出马克思主义的时代化、用“活”字力促马克思主义的大众化，从而推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑，增强科学理论对大学生的教育引导作用。     

把握理论创新成果推进党校教学改革

中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果，是新时期的理论创新成果。党校是共产党员、领导干部理论学习、理论武装的主渠道。要把理论创新成果作为干部培训的中心内容，努力创造良好的教学环境，不断深化党校的教学科研改革。要进一步突出理论创新成果在党校教学中的地位，推进马克思主义中国化的最新成果进课堂、进教材、进头脑。     

黑龙江中医药大学坚持扎实推进“四进四信”专题教学工作

正2015年5月以来,黑龙江省高校坚持把深入开展习近平总书记系列重要讲话进教材、进课堂、进支部、进头脑,不断增强广大师生对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心、对以习近平同志为总书记的党中央的信赖作为高校思想理论建设和师生思想政治引领的基础工程来抓,取得了良好成效。作     

抓好邓小平理论进教材进课堂的工作

把邓小平理论确立为党的指导思想，是党的十五大作出的历史性决策。它为高校马克思主义理论课改革的深化指明了方向，也提出了更高的要求。近年来，高校马克思主义理论课的改革已经取得了很大成绩。如何进一步把马克思主义理论课的改革引向深入，关键要贯彻十五大精神，在确保邓小平理论进教材、进课堂、进头脑（简称“三进”）方面加大力度，从而形成以邓小平理论为中心内容的马克思主义理论教学课程体系，增强教育的说服力和有效性。之所以说确保邓小平理论“三进”是深化马克思主义理论课改革的关键，是因为：第一，邓小平理论‘’三进”…     

力推十八大精神进课堂、进教材、进头脑——全国党校系统第五次教学改革研讨会在贵阳召开

11月24日至25日，贵州省委党校综合楼，全国党校系统第五次教学改革研讨会在此隆重召开。初冬微雨，却掩盖不住会场的暖意。党的十八大精神闪耀着光芒与热度，温暖着每个人的心。来自全国各地党校系统的160多位代表，共聚一堂，认真学习贯彻党的十八大精神，深入研究在党校教学中推进党的十八大精神“进课堂、进教材、进头脑”的途径和方法。     

让习近平新时代中国特色社会主义思想刻骨铭心进头脑

正党中央明确要求,学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,要长期坚持、持续发力、不断深化,使之系统权威进教材、深入生动进课堂、刻骨铭心进头脑。全国党建研究会将"推动党的创新理论刻骨铭心进头脑研究"确定为重点课题,组织力量进行了深入研究。一、站在"两个一百年"的历史交汇点上,深刻认识推动党的创新理论刻骨铭心进头脑的战略意义     

对科学发展观“三进”工作的理性思考

推进科学发展观进教材、进课堂、进头脑,是中国特色社会主义伟大事业长远发展的战略需要。搞好"三进"工作需要注意把握五个方面的问题,才能顺利推进科学发展观的"三进"工作。     

人类命运共同体思想融入“马克思主义基本原理概论”专题教学新探索

人类命运共同体思想全面有机融入"马克思主义基本原理概论"课中的唯物主义历史观、政治经济学和科学社会主义的专题教学内容之中,可以阐释其哲学基础,廓清它与资本主义全球化思想和空想社会主义理论的本质区别。可以实现双重目的:既有力提升思想政治理论课的教学实效,又有力推进习近平新时代中国特色社会主义思想的"三进"工作,即实现进教材、进课堂和进头脑的目标。     

习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作的路径探析——基于华中师范大学思想政治理论课的实践

推动习近平新时代中国特色社会主义思想"进教材、进课堂、进头脑",是当前高校改进和加强思想政治理论课的一件头等大事。在华中师范大学党委的坚强领导和大力支持下,马克思主义学院深耕思想政治理论课这片"责任田",在精读细研进教材上用力,促进习近平新时代中国特色社会主义思想理论体系向教材体系、教材体系向教学体系的转化;在融会贯通进课堂上发力,进一步增强阵地意识,坚持用好课堂教学的主渠道,推动教学体系向知识体系的转化;在多措并举进头脑上着力,努力提高知识体系向价值体系的转化实效,从而培养一代又一代坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,担当民族复兴大任的时代新人。     

"三个代表"重要思想"三进"工作要处理好几个关系

第一,要处理好“三进”之间的关系 “三个代表”重要思想“进教材、进课堂、进头脑”三者之间是一个互相联系、相互促进的统一整体。“进教材”、“进课堂”是“进头脑”的基本前提和必要条件,“进头脑”又是“进教材”、“进课堂”的必然结果和根本目标。     

高举邓小平理论伟大旗帜的一项重要工作——浅谈如何搞好邓小平理论进教材、进课堂、进头脑

江泽民总书记在十五大报告中强调指出:"在社会主义改革开放和现代化建设的新时期,在跨越世纪的新征途上,一定要高举邓小平理论的伟大旗帜,用邓小平理论来指导我们的整个事业和各项工作。这是党从历史和现实中得出的不可动摇的结论。"高举邓小平理论的伟大旗帜,需要我们在政治理论课的教学改革中和在理论学习、理论宣传中,解决好邓小平理论进教材、进课堂、进头脑的问题。这是时代赋予我们的一项光荣而又艰巨的任务。本文拟对如何搞好这项工作谈几     

推进六中全会精神进课堂的思考

党的十八届六中全会的召开,标志着"四个全面"战略布局的顶层设计总和体部署已经完成,全面从严治党进入一个新阶段。推进六中全会精神进教材、进课堂、进头脑,是当前和今后一个时期各级党校的首要政治任务。做好这项工作,必须:研读原文要学深悟透,领悟从严治党要义;要突出党纪教育重点,紧跟廉政建设动向;要努力提高政治站位,创新课堂教学方法;要以此为契机和动力,全面提升干训水平。     

用科学理论武装大学生

用中国特色社会主义理论体系武装当代大学生，推进中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑的“三进”工作，是高等教育的重要任务和历史使命，也是高校思想政治理论课教学改革的核心，它关系我国改革开放和建设中国特色社会主义的伟大事业，是坚持党的基本路线一百年不动摇的长远大计。     

扎实推进社会主义核心价值体系“三进”教育工作

加强社会主义核心价值体系建设,是党适应思想文化领域新变化的一项重大战略任务。开展社会主义核心价值体系进教材、进课堂、进学生头脑活动,对于引导广大青少年学生树立正确的世界观、人生观、价值观,进一步巩固马克思主义的指导地位、坚     

实践教学:邓小平理论概论教学新理念

邓小平理论是当代中国的马克思主义。用邓小平理论武装青年,特别是当代大学生,是当前高校思想政治工作的一项重要任务。这将关系到跨世纪的接班人和建设者以什么样的世界观指导行动,关系到党和国家的命运。近年来,高等院校都开设了邓小平理论课程,初步确立起了实现邓小平理论“三进”工作的目标,即邓小平理论“进教材,进课堂,进头脑”。这其中,“进教材,进课堂”在高等院校中比较容易做到,但如果仍然沿袭传统教法,要真正做到“进头脑”恐怕比较困难。我们必须结合学生思想实际,以实践教学的新理念为指导,努力变换教学思路,让学生通过实践真…     

探索『三个课堂结合』教学模式

近几年来,我院坚持抓好邓小平理论“三进”工作,探索“三个课堂结合”教学模式,提高学生综合素质,培养四有新人。 邓小平理论“三进”工作,“进教材”是基础,“进课堂”是关键,“进头脑”是目标。学院紧紧抓住“进课堂”这个关键,通过第一、第二、第三课堂结合,打通三个课堂,使三个课堂既环环相扣,又层递式推进,全方位、反复不断地展开,使邓小平理论“进学生头脑”工作取得最大成效。     

总体国家安全观融入高校思政课的时代意义、方法原则与实现路径

总体国家安全观融入高校思政课教学是推进习近平新时代中国特色社会主义思想理论体系进教材、进课堂、进头脑的重要举措，是党和国家的战略要求。总体国家安全观融入思政课教学，需要思政课教师对总体国家安全观的深刻内涵与核心要义进行透彻理解，准确把握教学方法和教学原则，并与相关教学内容进行有机整合，从而使学生牢固树立总体国家安全观，自觉维护国家安全。