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1.
周德华 《湖北警官学院学报》2000,(3)
表象是从知觉过渡到思维活动的中间环节 ,是使学生掌握动作要领的基础。采用各种方法帮助学生建立正确的动作表象 ,才能达到教学的最佳效果 ,使学生的生理和心理素质不断提高 ,从而快速地准确地掌握学习好警事技能技术动作。本文通过七种有效方法 ,因势利导 ,让正确的动力定型动作在学生的头脑中形成生动的、正确的技术姿态和概念 ,达到掌握技能 ,提高身体素质的目的。 相似文献
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《法律常识》这门政治课,对初中学生来说,有很多基本概念不容易搞清楚。概念是理论的细胞。教好基本概念,是搞好这门课教学的重要环节;教好基本概念,才能使学生真正领会理论,提高认识,从而树立法制观念,联系实际,解决问题。我在教学过程中,努力根据学生的知识水平,思想实际和生活实际进行概念教学,作了一些探索,有了一定效果。一、讲清含义,使学生领会概念。教学概念最基本的要求,必须把握住概念的本质,注意概念的科学性、完整性,把概念所表达的意思,通俗、准确、严密地解释清楚,使学生初步领会和掌握概念的含义。如讲解法律这个概 相似文献
3.
“物质”概念是辩证唯物主义的基石，是马克思主义哲学最基本的概念，也是哲学常识中的一个教学难点。为了使初学辩证唯物主义的中学生能够深刻、准确地掌握好这个概念，教师应紧扣物质概念的定义，着重处理好以下三个知识点。 首先，要重点突破物质的惟一特性──客观实在性。在教学过程中，教师要提示学生阅读教材，找出“物质”定义的本质──客观实在。然后，深入剖析物质的客观实在性。 要处理好这个知识点，应做好两方面的工作：第一，运用归纳法，导出“客观实在性”。教学过程中发现，学生总认为“客观实在”是有形的具体之物，难以… 相似文献
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新课程改革强调学科大概念在知识整合中的作用,关注学科大概念在真实、具体、综合情境中的运用迁移。以学科大概念为核心,促使教学内容结构化是现行高中思想政治课程标准的重要要求。大概念教学在推进学生把握课程本质思想、掌握学科思维方法和促进知识迁移运用等方面发挥了重要作用。“举一致用”大概念教学,用大概念来统摄教学目的、教学方法和教学评价,在“举一”和“致用”的教学设计和教学实施过程中,发展教师与学生对学科知识的本质性理解和综合性运用,为生活实践和跨学科迁移做好准备。 相似文献
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吕景凤 《江苏警官学院学报》2002,16(3):192-195
警体教学中 ,学员掌握运用武术散打“四分”动作有困难 ,利用多媒体制作动作分解课件进行教学 ,有利于学生的掌握运用。对教学效果进行的实验和统计分析说明 ,这一方法能使学员更好地适应公安实战的需要 ,提高武术散打一招制敌的成功率。 相似文献
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这里所说的“咬文嚼字”是指教师引导学生对基本概念和基本原理中的重点词细嚼慢咽,从而使学生准确地掌握概念和原理。我的做法是这样的: 一、对于学生容易产生岐义的概念,要抠住关键词语精讲细嚼。如《简史》第一课,文中对于人类社会的五种不同的社会形态是这样叙述的:“有原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会,以及社会主义和共产主义社会。” 相似文献
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图表,具有言简意明、直观形象的特点,它可以将深奥的理论、复杂的关系、抽象的概念,用线条加文字形象地表达出来。在思想政治课教学中,恰当地运用图表,不但能帮助学生掌握概念、原理,弄清知识结构关系,而且对启迪学生思维,提高学生认识能力,有着明显效果。 相似文献
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教学内容：商品的两个因素教学目标：通过教学，使学生掌握商品和商品的使用价值和价值有关的基础知识；培养学生运用这些知识观察和分析社会商品经济的现象。教学要求：（一）知识方面：1．要求学生理解下列知识：什么是交换价值？交换价值的确定，以及交换价值和价值的关系。2．要求学生掌握下列基本概念和基本原理：商品、商品的使用价值和价值；商品是使用价值和价值的统一体。（二）能力方面：培养学生对商品概念的认识能力和分辨能力，以及运用这些知让分析社会商品经济的现象。教学重点：商品及其两个因素；教学步骤：［复习提问］师… 相似文献
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在思想政治课教学中，帮助学生掌握基本概念具有十分重要的意义。马克思主义的基本理论就是由一系列的基本概念和基本原理组成的。讲解概念不清，就不能有正确的判断、推理和论证，更不能正确运用理论于实践。不重视培养学生掌握基本概念的方法指导，也就谈不上教学任务的完成。如何指导学生掌握基本概念呢？笔者在初二政治课教学实践中作过一些尝试，现概述以下。就其内容来说，包括两个方面，一是要掌握基本概念的含义（即内涵），这是掌握概念的最基本要求。例如生产关系的简单定义包括三个要点，第一个要点，生产关系就是在生产过程中形… 相似文献
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政治课教学不同于语文教学,这是无疑的,但二者又有紧密的联系,不能截然分开。在政治课教学中适当运用一些文法知识,能有助于学生更好地理解和更正确地运用马克思主义理论的基本概念和基本原理。马克思主义理论的基本概念和基本原理中的一些术语,对高中学生来说,是比较生疏、抽象的,要想准确地理解和牢固地掌握它们,比较困难。然而,借助于学生学过的一些语文知识,则可以化深奥于浅显,变抽象为具体,便于他们理解和掌握。讲货币的产生,讲一般等价物的不断变化时,书上正文和小字的注释中都提到了贝壳充当过一般等价物和在我国充当过货币的情况。 相似文献
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在现行的中学政治课本中,为了准确地阐述马克思主义理论,常引用革命导师马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东及其他名人语。我们在教学过程中,应怎样运用这些“名人语”,才能充分发挥这些引语的作用呢?我是采用以下几种方法运用课本中的“名人语”的。 (一)引语宕开法。即运用引语使学生将要研讨的问题展开,以开拓学生的思维。如讲“物质是运动的”原理时,在明确了“运动”这个概念后,接着就提出:“恩格斯说,‘无论何时何地,都没有也不可能有没有运动的物质’(课 相似文献
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目前,在思想政治课教学过程中,为了使学生掌握知识、培养能力、提高觉悟,不少教师注重探讨运用启发讨论式教学方法,并取得了一定的实效。但也存在问题,如启发学生直接思考理解概念原理或单纯围绕概念原理进行讨论、辩论,因而不能达到预期的教学效果。究其原因,笔者认为,教师在探讨运用启发讨论式教学方法时,要遵循认知规律,在教学中坚持从感性认识到理性认识、再从理性认识到客观实际这样的认知过程。 相似文献
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一、教学目的: 使学生掌握法律的概念,了解法律和道德的关系,知道我国现行法律的概况,为以后各课教学打好基础,树立共产主义道德,维护社会主义法制。二、教学重点与难点: 本课的重点:法律的概念、社会主义法律和共产主义道德的关系。难点是法律的概念。三、教学时间: 5课时。 相似文献
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启发式教学原则，是中学思想政治课教学的重要原则，也是中学思想政治课教学带指导性的根本方法。它反映了马克思主义哲学所揭示的认识规律，反映了教育学所揭示的教学规律，也反映了心理学所揭示的心理发展规律。启发式教学原则，要求教师应以学生为主体，从学生实际出发，运用直观的、现代化的多种教学手段，启发学生积极思维，开展师生双边活动；充分调动学生学习的积极性和主动性，使他们生动、活泼、主动地进行学习；培养学生独立思考、分析和解决问题的能力，使他们真正掌握知识，发展智能，提高觉悟。当前，中学思想政治课教材已相对… 相似文献
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把文体学理论运用于英语专业精读教学中,可以弥补精读教学只侧重语言形式教学而忽视语言语境教学的缺陷,使学生更好地了解掌握在恰当的场合使用恰当语言的技能,从而提高学生在社会环境中得体运用语言的交际能力。通过对精读教材各类文体篇章的分析和对语言各种功能的研究,使学生在全面、深入理解文章内容的基础上,更好地认识各种英语文体表达方式,提高对语言及作品的鉴赏能力和敏感性。 相似文献
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“他山之石，可以攻玉。”适当运用数学知识进行思想政治课教学，可比抽象为形象，化枯燥为生动，化深奥为浅显，化复杂为简明，从而调动学生的学习积极性，帮助他们更好地理解和更正确地运用政治学科的基本概念和基本原理。一、集合的韦恩图韦恩图是表示集会之间关系的图。用韦恩图进行政治课教学，可以形象地揭示概念间的关系，帮助学生理解和把握概念。因为概念是抽象的，概念间的关系是错综复杂的，有同一关系、属种关系、交叉关系、并列关系等等。如果从抽象到抽象讲概念，学生难以理解；若运用直观手段教学，则可收到较好的效果。如高… 相似文献
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数学是技工学校的一门工具学科,不能为了应用而忽略其内容上的严密性和整体性。因而,数学教师授课中不能只重视一般层次上的题型和方法的教学,也要重视原理教学,让学生在搞清概念,掌握知识和解题方法的基础上,进一步把数学的原理和解决问题的方法传授给学生,从而使学生获得扎实的数学知识,在能力、智力上得到更全面发展。 相似文献
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古人云：“授人以鱼，只供一饭之需，授人以渔，则终身受益无穷。”“鱼”作为系统的科学文化知识，是学生追求的目标；“渔”作为掌握知识的技能，不仅是当代科学技术发展的客观要求，也是调动学生学习积极性，发展学生的智能，达到理想教学效果的需要。因此，在教学过程中，教师有必要把学法指导纳入教学视野。根据思想政治课教学的特点和学生的实际，我把学法指导的重点放在准确深入地把握教材和怎样运用马克思主义的基本观点观察和分析实际问题上。前者是如何读书，后者是如何运用。关于指导学生读书，我注意了以下两点。第一，全面准确… 相似文献