铁路管理案例研究——学习案例研究著作的点滴体会和认识

最近 ,笔者阅读了几本管理案例专著 ,联系我国铁路改革与发展 ,生发出一些想法和认识。本文拟在学习研究案例专著的基础上 ,谈几点个人认识性的体会。一、我国目前案例编写情况企业管理案例研究 ,作为企业管理干部的培训和管理教育的主要教学方法之一 ,是在本世纪２０年代左右 ,美国哈佛商学院首创的案例教学。有人认为“案例教学最早于１８７０年在哈佛法学院创立”。虽然 ,案例教学发源于美国 ,但是 ,在美国管理教育界推广管理案例教学 ,直到５０、６０年代 ,才取得初步的共识。到９０年代初 ,该学院案例库中已经建立配有案例“使用说明”…     

侦查学案例教学法新探

案例教学法（case method）是19世纪70年代美国哈佛大学法学院院长兰德尔（C．C,langclell 1826-1906）首创的。他编著的《合同法案例》是世界上第一本案例教学法的教科书。20世纪20年代,哈佛商学院开始运用案例教学法。哈佛商学院院长华莱士．B．汤哈姆于1921年出版了第一本案例集。目前,案例教学法作为一种新型的教学方法不仅已遍及美国,也早巳波及到其他国家。刑事侦查学是公安院校普遍开设的一门重要的必修课,也是最早最普遍使用案例教学法的课程之一。     

政府做什么

座落在波士顿剑桥镇查尔士河畔的哈佛大学肯尼迪政府学院是世界上著名的政府学院 ,也是美国重要的政府改革思想库之一。学院紧邻哈佛广场 ,离著名的哈佛发源地“哈佛大院”有一箭之遥。学院并没有我们想象中的那么大 ,仅由两栋楼房和一大片草坪组成 ,教学环境安静优美 ,是个学习和思考的好地方。在学院 1 0 0多位教员中 ,大部分有政府工作背景 ,有的是政府高官甚至是前美国政府内阁成员 ,还有的是前外国总统 ,给我们上课的就有一位是前玻利维亚总统。教学方法与哈佛商学院一样 ,主要是案例教学为主 ,案例内容不仅仅局限于美国政府 ,而是收集…     

借鉴一流大学的教学理念 探讨数学教学的思维创新

教学方法随教学目标的不同而转移,多层次多样化的人才培养目标需要多样化的课程设置及与其相适应的教学方法。通览世界一流大学都有其独到的教学手段,有其独特的“杀手锏”,它们在实现自己的培养目标方面发挥着各自重要的作用。如哈佛大学商学院的案例教学法在培养工商管理人才方面所起的作用早已众所周知。此方法为哈佛首创,其强调的是案例分析和决策理论。教授负责选编真实的公司案例分发给学生,学生在课下阅读,查找参考资料,教授在课堂上不讲课,只简单介绍说明情况,主要让学生依据课外的准备,发言讨论,教授对学生讨论中的见解、风度、能…     

主题式案例教学法在政治课堂的实践

案例教学法是上个世纪20年代美国哈佛商学院倡导的一种教学方法。由于它在引导学生主动参与课堂讨论,培养学生的实际能力上效果显著,逐渐被美国作为一种相当有效的教学模式加以推广。国内教育界开始探究案例教学法,是从1990年以后开始的。本文所谈的主题式案例教学法就是"案例式教学"中的一种。所谓主题式案例教学法,笔者的理解是:教师根     

发展我国风险投资业的思考

近２０年来，随着高科技的飞速发展，世界各国间的竞争日渐转变为以高科技为主导的综合国力的竞争，高科技成果的产业化已成为影响一国国际竞争力的重要因素，而被誉为高科技产业“孵化器”的风险投资也因此成为各国瞩目的焦点，并形成了一种世界性的潮流。自１９４６年美国哈佛大学经济学教授劳瑞尔将首创名为“美国研究与发展”（ＡＲＤ，ＡｒｅｒｉｃａｎＲｅｓｅａｒｃｈａｎｄＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔＣｏｒｐｏｒａｔｉｏｎ）的风险投资公司以来，风险投资以全新的运作方式和显著的投资业绩，成为连结产业界、科技界和资本市场的紧密纽…     

哈佛模式──培养一流经营管理人才的摇蓝

哈佛模式──培养一流经营管理人才的摇蓝孙建立号称资本主义西点军校的哈佛商学院（ＨＡＢＶＡＲＤＢＵＳＩＮＥＳＳＳＣＨＯＯＬ）简称ＨＢＳ，是美国培养企业，管理人才最著名的学府，创办于１９０８年。在美国五百家最大公司里担任最高职位的经理中，有五分之一毕业于...     

中国为什么出不了比尔·盖茨

美国微软公司的创始人比尔·盖茨堪称真正的传奇式人物。他于1973年考进了著名的哈佛大学商学院法律预科,1975年辍学离开学校,与中学的好友保罗·艾伦创办了微软公司。他们致力于软件开发,使软件更易使用、更省钱和更有乐趣。他们的创业获得了成功,比尔·盖茨31岁成为有史以来最年轻的首富,37岁荣获美国国家技术奖章,     

宽松的教育——以哈佛为例

在哈佛时，我在心中经常想到林语堂先生《我不做梦》的文章。如果中国有这个，有那个，就好了；如果中国也是这样，也那样，就进步了。这是林语堂先生处在美国文化背景中反思中国文化时的一种心态：对于善于思索并热爱中国的人，是再正常不过的了。记得哈佛大学校长尼尔·罗登斯坦说，哈佛培养科学家为艺术家，艺术家为科学家。哈佛的学生说，他们在哈佛课外学到的比在课堂内还要多。这是与中国的封闭式的过分注重课本知识的教育方法迥然不同的一种教育方法。哈佛在遴选新生的过程中，除了关注学生SAT的考分之外，十分重视其在高中阶段社…     

商学院能否成为创业者的“发动机”——访中欧国际工商学院副院长兼中方教务长张维炯

17年前，中欧国际工商学院（以下简称中欧）创办伊始，国内对MBA和EMBA还很陌生，全国仅有9所院校开设相关课程，学生不过千人。如今，国内商学院教育早已落地生根、开花结果。在今年《金融时报》刚刚公布的92011年MBA课程全球排名中，中欧的M8A课程排名第17，成为中国大陆唯一一所进入前20名的商学院，也成为最具代表性的本土商学院。     

政府改革要以人为本

在哈佛大学肯尼迪政府学院学习 ,你会感到轻松、充实、愉悦和收获很大 ,是一种享受知识和发现自我的过程。哈佛为学生创造了一个宽松的人文环境 ,无论是在课堂上还是在课下 ,你都会有一种主人翁的感觉。肯尼迪政府学院主要以案例教学为主 ,学生是课堂的主人 ,教师仅仅起一个启发和引导的作用。课堂气氛热烈而有序 ,一般来说 ,学生的发言时间比老师讲授的时间要长。与国内在教学中提倡使用电脑投影仪的要求不同 ,我在哈佛的感受是老师很少使用投影仪 ,除非是要表达一些图表和数字 ,一般是使用黑板教学 ,因为要在教学中形成对话 ,老师必须使用…     

提升联合作战指挥员的核心能力

哈佛大学商学院领导学教授考特在《领导力的变革》一书中描述道：“文化不是一种轻易就能把握的东西，抓住它将它塞到一个新框架里不能奏效。因为文化是一种无法抓住的东西．只有成功地转变了人们的行为，并且新的行为在一个时期里产生了群体利益的时候．文化才能随之转变。”美军为了实现成功转型，积极推动创新型文化．强调提升联合作战指挥员的核心能力。     

朱成：从邻家女孩到“哈佛总统”

从中国北大到美国哈佛，从哈佛博士到该院历史上首位中国籍学生会主席，再到首位获哈佛大学“杰出工作奖”的中国学生，直至2006年5月当选为哈佛大学研究生院首位中国籍学生会总会主席，宁波女孩朱成以令人惊羡的一系列成绩，轰动了大洋彼岸的这所世界名校。     

云南师范大学商学院

云南师范大学商学院创办于2000年6月，是经云南省教育厅批准、教育部确认、云南师范大学举办的高校独立学院。商学院经过五年的发展，已成为云南省规模最大的独立学院，是中国独立学院中一颗耀眼的明星。学院占地300亩；建筑面积12万余平方米，在校生8500人，并在发展中形成了自己的办学特色：一、先进的办学理念商学院把“为学生的人生成功和幸福提供优良的教育、管理和服务”作为办学理念，着眼于学生未来的成功和幸福，实实在在地办学。二、花园式学校：学院环境优美，绿化率高，建筑富有特色，是昆明市人民政府命名的“花园式单位”，被…     

中国大学:向哈佛学什么

哈佛大学能学吗?不能学,学不了! 哈佛大学建立于1636年,有近370年的历史,比美国建国还早140年."先有哈佛,后有美国",千真万确! 哈佛大学2004财政年度,收入26亿美元,支出26亿美元,所获捐赠基金累计达226亿美元.仅2003一个财政年度,哈佛商学院的开支2.82亿美元;法学院1.11美元;政府学院1.07亿美元;教育研究生院0.59亿美元.     

两位伟大法官的通信

霍姆斯生于1841年，哈佛毕业后应征入伍，在南北战争中受伤三次，侥幸生还，执业多年后，于1903年成为最高法院大法官。那时，言论自由的含义仍十分狭窄。在霍姆斯心目中，保护言论自由，就是防范“事先审查”而已。     

“乡风文明岗”点赞社会好风尚

社会好风尚的形成，离不开好载体的引领和推动。江苏省太仓市把“乡风文明岗”作为培育和践行社会主义核心价值观的有效载体，首创于2006年的“乡风文明岗”在提升农民文明素质、转变农民生活方式、推进城乡一体文明、创新社会治理等方面作出了积极的贡献，成为农村精神文明建设一道亮丽的风景线，荣获省第十一届精神文明建设新人新事、省农村精神文明建设工作创新案例奖。     

糟糕的领导

领导是从人类文明开始之初就有的，在过去的二三十年中，人们对领导力的兴趣可以说出现了爆炸性增长。在美国，领导力几乎是每一家商学院的必修学科之一，尤其是最近发生了大量的企业丑闻，领导力道德已经成为美国领导力教育的重要方面。     

善用人『短』，『短』变长

哈佛商学院的终身教授，世界著名从事领导与变革研究的大师约翰·科特博士，通过对1000多位世界知名企业的高层管理人员的访谈，找到了领导和管理的区别，并总结出一套能让企业变革成功的规律与步骤。     

斯坦福大学商学院：管理教育应该激发创新精神

斯坦福大学商学院院长盖斯·赛隆：我觉得商学院的教育是非常有意思的领域，在未来可以有一些新的发展趋势。最近一段时间，我们的学生主要是接受两年的专业培训，这对我们来说是一个挑战，我们要教的是非常具有潜力的学生，而他们毕业以后将对世界全球化产生重大的影响，因此我们管理教育必须超越传统意义上的管理教育，不仅仅包括供应链的管理等等这些传统内容，