当前青少年犯罪的几个问题

当前,青少年犯罪已成为社会关注的焦点。其特点主要表现在认识、行为和涉案等方面。其原因主要有生理、知识、家庭和环境等因素。要预防和遏制青少年犯罪,必须搞好预测、加强教育、净化环境、严密防范和惩治违法等工作。     

河北省青少年团伙犯罪特征、原因及对策研究

河北省青少年团伙犯罪以财产犯罪为主，故意伤害案件、性犯罪逐渐增加；团伙组织形式松散，但开始呈现黑社会性质组织犯罪的趋势；团伙成员文化水平低；团伙犯罪与网络关联密切。我省青少年团伙犯罪的主要原因是不良家庭环境的影响；学校教育缺失；畸形情感、物质需要；青少年个人势单力薄；“黑”、“黄”网络文化的腐蚀。应该注意家庭教育科学性，学校教育全面性，青少年自我教育、保护的主动性，社会防范广泛性，法律处理科学性。     

当前我国青少年网络犯罪对策研究

网络犯罪是计算机犯罪在网络社会的表现形式,随着网络技术的迅猛发展,我国青少年网络犯罪急剧增长,突出表现在发案率逐年递增,大案要案增多,对国家利益、社会公共利益及公民合法权益造成重大的损害,其严重的社会危害性已引起社会的高度重视。建议从教育、技术、法律及国际合作等方面进行有针对性的防治,防范和打击青少年网络犯罪。     

论青少年网络犯罪的心理特点和预防措施

网络成为引发青少年犯罪的主要原因之一。应该加强对青少年网络犯罪心理和行为的研究,掌握青少年网络犯罪的心理特点,有针对性地做好预防措施。从社会、法制和心理上进行预防,可以有效地防范青少年的犯罪行为。     

对青少年犯罪的实证研究

本文通过问卷测量法对75名犯罪青少年的数据进行了统计处理，对影响青少年犯罪的家庭、学校和社会等方面的因素进行了深入分析，并对此提出了预防青少年犯罪和犯罪青少年改造的策略，提出家庭要创立尊重、平等、信任的家庭环境；学校要科学、正确地进行法制教育和思想道德教育；全社会支持关注青少年教育，并重点提出要加强青少年心理健康教育。     

协同治理:青少年信息安全困境与风险防范

网络时代,信息庞杂超出了个体与政府相关部门的认知范围和认知能力,如何防范信息安全风险成为当下社会面对的重要命题。青少年既是网络发展的受益体,也是网络犯罪首当其冲的对象。协同治理强调不同子系统或者行为体的协同,以发挥整体大于部分之和的功效,成为化解当下青少年信息安全困境,防范网络犯罪叠加伤害的关键措施。因此,促进以青少年自我管理为主,充分发挥教育等相关社会主体的协同治理效能,才是破解青少年信息安全的困境,进行有效风险防范的最佳途径。     

互联网的特征及其引发青少年犯罪的思考

互联网的传播性和开放性、隐蔽性、虚拟性、全球性以及互联网信息的瞬间性和易逝性等特征,在很大程度上影响着青少年的价值观、人生观、世界观的形成,使青少年的人格和人际交往出现严重障碍,道德意识减弱,政治观念淡化,导致青少年网络违法犯罪行为增多。网络引发青少年犯罪的原因,主要是青少年识别能力弱,法制教育缺位,自控能力低。有效防范网络引发的青少年犯罪,应加强网络管理工作,重点放在对青少年的教育和引导上,尤其是要加强法制教育。     

青少年网络犯罪法律成因及其规制

随着互联网事业的蓬勃发展,青少年网络犯罪问题已经成为我们当前面临的主要的社会问题之一。文章拟从探讨我国青少年网络犯罪的概念、法律成因及其防范对策出发,以期帮助社会正确认识和对待我国青少年网络犯罪问题,有针冲陛地加强我国青少年网络法制教育、对网络场所的执法力度、网络执法队伍及执法人员水平建设、网络法制建设、对青少年网络犯罪的国际合作,以有效防治我国青少年网络犯罪。     

腐败与青少年犯罪研究北大核心

腐败和青少年犯罪皆是舆论和学界关注的焦点问题,但却很少有人对两者的关系进行研究,影响了对腐败和青少年犯罪的治理。腐败也是一种犯罪,腐败和青少年犯罪存在密切的互动关系,腐败是青少年犯罪的酵母和催化剂,青少年犯罪也会助推腐败的蔓延。充分认识并发挥反腐倡廉在预防青少年犯罪中的作用,强化对青少年的反腐教育,对于遏制腐败和治理青少年犯罪具有重要意义。     

当前江西省青少年犯罪的现状和特点分析

青少年犯罪被当今国际社会列为吸毒、环境污染之后的第三大社会公害。在我国，青少年犯罪自20世纪80年代开始呈现出犯罪数量急剧上升的态势，特别是进入21世纪以来，青少年犯罪仍然保持高住运行态势，且恶性案件持续增多，犯罪日益呈现低龄化、团伙化、暴力化等趋势。从江西省的情况来看，青少年犯罪也呈现出与全国基本相同的态势，但在犯罪结构、犯罪形式、犯罪人年龄结构、犯罪动机和目的、犯罪行为特征等方面，又呈现出了一些新特点。文章对当前江西省青少年犯罪的现状和特点作了客观分析，以期为防范和治理江西省乃至全国的青少年犯罪做些基础性的工作。     

试论如何增强青少年生命教育的针对性和实效性

为了使青少年树立正确的生命意识,教育者必须在对青少年进行生命教育时,增强针对性和实效性。为此,应拓宽生命教育的途径,通过开设生命教育校本课程、在课堂教学与课外活动中渗透生命教育、重视隐性课程建设以及加强学校教育与社会教育和家庭教育的结合等多种方式,对青少年进行安全教育、死亡教育、生命审美教育、提高生存能力的知识技能教育。在此过程中,要注意教师的＂生命在场＂,重视青少年生命意识的内化,针对重大的反生命事件,对青少年进行正确引导,避免生命教育中的活动化倾向。     

大学生生命价值观教育研究现状、问题与对策

大学生生命价值观教育研究在我国刚刚起步,已有研究从生命价值观教育的内涵、内容、现状、影响因素、以及教育方法和途径等方面进行了比较系统的研究。但在研究方法、研究内容、研究视角等方面存在一些不足。今后大学生生命价值观教育要更加强调实证研究方法,从多学科合作研究视角出发,着力于深化对生命价值观的认识及其相关理论研究以充实理论基础,在认识大学生生命价值观教育问题现状和原因的基础上总结提炼基本经验和基本规律,以问题为中心扩展大学生生命价值观教育的方法和途径以增强教育针对性与实效性。     

大学生生命教育的实施性探析

生命教育就是让受众感悟到生命的有限性、唯一性,从而思考个体生命的存在价值,并在人生实践中实现其生命价值。大学生生命教育具有重要意义。如何使大学生敬畏生命,发挥生命存在的积极价值,是生命教育课题需要解决的现实问题,也是每一个大学生必须理性省思的重要人生课题。     

大学生生命教育研究——对广州地区大学生的调查

改革开放的社会环境和偏重知识传授的教育体制使部分大学生缺乏人文关怀、价值关怀和意义关怀。高校必须树立生命关怀的意识,对大学生进行生命意识教育、生活挫折教育、生存能力及生命价值教育,深化生命教育理念,使其树立积极、健康、正确的生命观,珍惜生命、尊重生命,懂得生命的价值和意义。     

新时期高校交往思想政治教育模式的有效建构

要提高高校思想政治教育实效，必须实现自身超越，从主客两分的工具理性中摆脱出来，回归本真的交往实践。高校交往思想政治教育模式是一种以主体间交往理性为核心的、适应现代社会的具有可操作性的教育模式与方法。它包括思想政治教育共同体、思想政治教育规范、理想化的交往情境、生活化的语言、共识与觉解等五个要素，较之传统思想政治教育模式具有主体平等性、潜移默化性、日常生活性、人际互动性等四个特征，其实施应从变革思维范式，回归生活世界、融入日常交往、提升交往能力等四个方面加以把握。     

青少年底线道德教育探析

我国青少年道德教育一直实行道德理想主义教育,内容过于理想化而脱离实际。当前青少年底线道德存在诸多问题,需从底线道德教育的生活性、实践性、制度规范和教育方式等方面着手,提高青少年底线道德教育的实效性。     

大学生生命教育及实践模式的建构

近年来,生命教育在全国高校被普遍关注。然而,生命教育作为一个系统的社会工程有其复杂性和开放性,尚未形成一致的看法。高校生物类专业在开展生命教育上有着天然的学科优势,文章尝试从学生工作的视角,提出多元整合教育模式的构想,探索具有生物类专业特色的生命教育模式。     

青少年生命教育与学校社会工作

社会工作的价值理念就是尊重生命。而学校社会工作者对青少年实施生命教育具有无可替代的优势,社会工作与生命教育在价值理念、方法技巧和操作空间等方面相契合。社会工作可以运用小组工作方法、社区工作方法和个案工作的方法对青少年实施生命教育,让生命教育与学校社会工作联姻进驻学校,以专业助人的方式,将生命教育的理论知识、价值理念传授给学生,这既是教育者更是社会工作者的历史使命。     

论“生命教育”是建设社会主义核心价值体系的重要路径

生命教育是建设社会主义核心价值体系的具体体现与重要路径,这主要体现在三个方面:一是生命教育提升了受教育者价值创造的认知水平与实践能力;二是生命教育提升了受教育者对核心价值体系的价值认同;三是生命教育提升了受教育者践行核心价值体系的主体能力。     

试论高校校园网络文化建设的对策

网络文化作为一种新型的文化形态，对人们的工作、学习和生活产生日益重要的影响。在高校，校园网络文化全方位地走进了大学师生的生活世界，网络生活已经成为大学师生生活的重要组成部分，成为塑造大学师生时代精神风貌的重要因素。因此，要积极关注校园网络文化的建设，利用网络文化的优势，使校园网络文化成为实现高等教育大众化、传播先进文化和加强对学生进行思想道德教育的新途径。