坚持以人为本 打造特色文化

近几年来,大孤山球团厂（以下简称大球厂）党委牢固树立以人为本的管理理念,坚持发展围绕“人”转、事情依靠“人”干、成果要让“人”享、和谐要由“人”建的人本思想,抓住培养人、用活人、开发人这一环节,实现了企业和职工的和谐科学发展。     

彰显教育特色提升文化品味

校园文化作为一个必然的、有效的教育因素，是彰显教育特色、凝结文化精髓的源泉。近年来。湖北省荆门市东宝区大桥小学将学校教育与校园文化建设科学定位，有机结合，遵循“绿色、自主、和谐”的理念．掘引教育资源，以物质文化为载体．以精神文化为灵魂．以行为文化为支点。以制度文化为主线，着力构建具有自身特色的校园文化体系，提高办学品位。丰富办学内涵，促进师生健康和谐发展。     

全力构筑“特色管理高地” 精心培育“管理文化精品”

2006年以来，天津市水务局尔王庄管理处坚持科学的管理导向。牢牢抓住“安全输水、队伍稳定、提升效能、创造佳绩”这一核心主题，把全面推行“精细化管理”作为行业发展的重要“引擎”，坚持走行业特色管理之路，精心培育行业管理文化，     

按“以人为本“的要求加强党的执政能力建设

中共中央在十六届四中全会作出《关于加强党的执政能力建设的决定》,总结党的执政历史经验,用“以人为本”的科学发展观来指导我党加强执政能力建设。树立以人为本的执政理念、提高执政主体的素质和巩固执政基础是三件必须办好的大事。     

高校办学特色略论

《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020年)》明确要求,要"引导高校合理定位,克服同质化倾向,形成各自的办学理念和风格。"高等教育如何克服同质化发展办出特色?关键是要建立科学的办学理念,创新人才培养模式和营造学校的育人文化。     

培育特色文化 深化创争活动

天津市第九中学．始创于1905年．是南开区教育质量优秀学校,由近代著名教育家温世霖先生创办。近年来,校党总支紧紧嗣绕“传承‘普育’思想,弘扬创新精神,构建和谐文化,师生共同发展”的办学理念,     

论部队特色文化培育的时代机遇

加强我军部队特色文化培育必须抓住时代机遇。党的军事指导理论的科学引领,社会主义先进文化的深厚滋养,广大官兵躬身强军实践的有效推动,以及新媒体发展的重要助力等,是部队特色文化培育的重要时代机遇。     

略论以人为本科学发展观的文化意蕴

以人为本的科学发展观具有深厚的文化意蕴。本文以社会实践主体人为基点,揭示了科学发展观的文化内涵,指出可持续发展是对人与自然关系的文化阐释,全面发展是对人与人关系的文化解读,协调发展是人与社会关系的文化要义,以人为本则是在文化实践的基础上达到的真理原则与价值原则的统一。     

用儿童特色文化彰显教育本真

文化作为影响人、塑造人的最为有效的因素，是学校发展最核心的要素。而在小学，校园文化主要是以儿童文化的形态出现，具有童趣性、想象性和开放性等特点。为了找到一种回归儿童现实世界的教育，湖北省宜昌市实验小学以“校园儿童文化研究”为切入点，把儿童生活、学习、发展作为教育的核心，以儿童为本，一切从孩子出发，确立“孩子”在教育中的中心地位，     

大力培育和弘扬具有重庆特色的优秀行政文化

开展“执政为民、服务发展”学习整改活动，是我市贯彻落实“立党为公、执政为民”要求的一场生动实践，也是践行“三个代表”重要思想和科学发展观的一大突出特色。目前，市级部门学习整改活动整体上进入查找问题阶段，正在为整改提高阶段的制度建设做准备。如何避免出现汪洋书记在动员大会上提出的“即使有了好制度，执行中也会在强大的传统观念面前异化、变形，失去活力和应有的效应”的问题。要“使‘执政为民、服务发展’成为一种常态”，从本质和长远看，不仅要依靠制度建设的物质力量，     

培育具有鲜明特色的组工文化

组工文化是组工干部在长期的工作实践中形成的富有时代性和部门特点的先进文化。新形势下，组工干部必须以先进文化的前进方向为基本导向，积极培育具有鲜明特色的组工精神文化、行为文化、制度文化和环境文化，全力构建一支高素质的组工队伍。     

企业文化建设中以人为本理念实施的现状及创新

被誉为世界第一CEO的杰克.韦尔奇曾说对针对企业文化的重要性说过这样一段话:如果你想让列车再快10公里,只需要加大油门;而若想使车速增加一倍,你就必须更换铁轨了。资产重组只可以提高一时的     

我国企业管理以人为本理念的缺失与构建

在企业管理中实行以人为本,把人作为企业管理活动的出发点和归宿,是现代企业制度的本质要求。当前,在中国企业管理中,以人为本的理念已经为许多企业所接受,但是,如何将其落到实处的问题依然没有得到根本性的解决。本文在对我国现代企业管理的现状及存在的主要问题进行分析的基础上,提出了我国企业实现以人为本管理理念的主要措施。     

以人为本——企业文化的核心价值

在企业文化的各种价值观中,“以人为本”是其核心价值.“以人为本”的管理是指在管理过程中以人为出发点和中心,围绕着激发和调动人的主动性、积极性、创造性展开的,以实现人与企业共同发展的一系列管理活动,并以此作为企业管理的指导思想.其次,“以人为本”要体现仁者爱人的精神,对企业的长期发展而言,“狼性文化”是一剂致命的毒药,绝非商业大道.第三,“以人为本”要对企业实行人性化管理.在企业管理的每一项制度,每一项活动,每一个举措中充分考虑员工正常的人性人情的需要.     

以多种载体展示文化特色培育文化品牌

民族文化底蕴深厚的科尔沁右翼中旗，为推进新农村新牧区建设，提出“依托资源优势．建设科尔沁文化大旗”的目标，以多种载体展示文化特色，培育文化品牌，努力使全旗文化建设走在全盟乃至全区的前列。     

培育精细文化 推动企业发展

“精细每一处,节约每一分”是黑龙江华安机械有限责任公司领导班子针对公司管理方式相对粗放、不同程度地存在能源浪费、员工岗位效率不高等现象,于2007年提出的精细化管理理念。经过三年多的推行,这种管理理念已经转化为员工的文化自觉,形成精细文化,为企业创造了实实在在的效益,丰富了华安集团企业文化。     

论科学发展观与学校以人为本管理理念

党的十六届三中全会明确提出,坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。党的十七大第一次将科学发展观作为党的指导思想写入党章。这是中国共产党领导全国各族人民在进行社会主     

关于学校管理的诗性思考

我们通常意义上的学校管理，是指使缜密的机构、明确的计划、严格的制度、完善的规章发挥主要作用，进而使学校管理流畅、高效，教育目标、教育任务得到快捷、有力的完成。笔者却认为，除此之外，学校管理更应该以人为本，重视人的诗性因素，突出情感、意志、心态、形象等主体意识在管理中的作用，     

论社会主义文化建设层面的以人为本

在社会主义文化建设中,以人为本具有人民性、主体和谐性、公正性的特点,体现在文化建设的任务、现实操作及实现过程等方面。文化建设需要厘清以人为本的主体,正确处理建设者与组织者、一元与多元的关系。以人为本的落实有一个不断认识、强化实践、评价反馈的过程。     

构建葛洲坝水电文化特色校园

如何打造学校文化特色,是时下许多学校颇感困惑的一个问题,其中本质的问题在于深刻认识学校文化特色的内涵。目前在学术上虽然对此研究颇多,但还没有形成权威的概念,不过有一个共识：就是最大限度地挖掘教育资源潜力,积淀学校文化精髓,彰显学校办学个性,全面提高教育质量。从这点上看,宜昌市葛洲坝实验小学提出的构建葛洲坝水电文化特色校园是比较独到的,也是富有地方性的,特别是他们在实践中探索的＂打造葛洲坝水电文化的显性特征、开发葛洲坝水电文化的课程体系、创建葛洲坝水电文化特色校园＂的作法,基本形成了体系,值得学习借鉴。