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当前,党校教育各项工作正伴随着经济社会的逐步转轨而呈现蓬勃发展的态势。作为党委直接领导下培训党员领导干部和理论干部的学校,围绕《中国共产党党校工作条例》第六条关于党校教育的目标要求,党校要在致力于提高学员五个方面的素质和能力上有所突破,一个前提性的条件便是,主体班教学内容的设置必须逐步实现科学化、合理化,尤其在教学内容的分类及实施方面,更要不断探索切合基层各级党校教育实际的理念与做法,以期更好地发挥党校的干部教育功能。 相似文献
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正党校作为干部教育培训主渠道主阵地,其地位和作用要通过高水平的教学质量特别是课堂教学质量来体现。在当前构建更加开放的干部教育培训格局的背景下,教学质量更是党校安身立命的根本,因此,如何提高课堂教学质量就成为党校工作的重中之重。影响和制约党校课堂教学质量的因素主要有教学理念、教学内容、教学方式、教学管理、教师执教能力等方面。从目标 相似文献
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党校是培养党的干部的学校,党校要在加强党的干部教育、提高执政能力建设中发挥主渠道、主阵地、主力军的作用。党校函授教育是党校干部教育不可缺少的重要组成部分,党校函授教育要在培养干部方面作出积极的贡献。 相似文献
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新的形势为党校干部教育培训提出了更高要求.针对党校干部教育培训的特殊性以及其当前存在的一些问题,应从干部学风、培训对象学习需求、师资素质以及教学内容和方式等多方面入手,努力提升党校干部教育培训效果和水平. 相似文献
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党的十七大报告提出,要"继续大规模培训干部,充分发挥党校、行政学院、干部学院作用,大幅度提高干部素质."这对党校干部教育培训工作提出了新的更高的要求.《中国共产党党校工作条例》、《2010-2020年干部教育培训工作改革纲要》,对今后干部教育培训工作提出了一系列任务、目标、保证措施,以增强党校教育的针对性和实效性. 相似文献
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党校作为干部教育培训主渠道主阵地,其地位和作用要通过高水平的教学质量特别是课堂教学质量来体现。在当前构建更加开放的干部教育培训格局的背景下,教学质量更是党校安身立命的根本,因此,如何提高课堂教学质量就成为党校工作的重中之重。影响和制约党校课堂教学质量的因素主要有教学理念、教学内容、教学方式、教学管理、教师执教能力等方面。从目标层面看,提高党校课堂教学质量应致力于打造五大“课堂’,即:打造“实效课堂”、“系统课堂”、“立体课堂”、“规范课堂”、“品牌课堂”。 相似文献
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党的十七大明确提出要大规模培训轮训干部,充分发挥党校、行政学院、干部学院的主力军作用,提高广大干部队伍的素质.各级党校、行政学院和干部学院要紧紧抓住这一历史契机,积极探索干部教育的新规律、新途径,把握干部教育培训工作的时代特点和内在规律,创新和完善新时期干部教育培训体制机制,大力抓好干部教育培训工作. 相似文献
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一、党校函授教育是对党员干部进行系统的马克思主义理论教育的有效形式我们党是一个拥有四千八百万党员、三千万干部的大党.在新的形势任务面前,党中央向我们提出了加快培养忠诚于马克思主义的德才兼备的社会主义事业接班人的战略任务.为了加快干部培训的步伐,江泽民同志指出,育人要坚持两条腿走路,既要建立并实行一套有计划有步骤地通过各级党校、干校轮训干部的制度,又要建立并实行一套结合工作实践培养和提高干部的制度.党校函授教育应运而生.这种教育方式兼有党校脱产学习和干部在职自学两种方式的特征,它把党校教育中教师的指导与在职学习不脱离工作岗位两方面的长处,很好地结合起来,是与上述两种方式相辅相成的一种好方式. 相似文献
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深圳市委党校的干部函授教育已经走过了十年的路程,取得了明显的社会效益。十年来,在深圳市委党校就读已经取得毕业证书的学员共有六期865人,现在在读仍有三期各种班次的学员493人。这些经过在党校就读培训的在职党员干部,在党性、知识、能力方面都有全面的提高,他们以所学之长在深圳市的社会主义建设事业和社会主义市场经济大业中崭露头角和大显身手。党校的函授教育作用,除了起到开辟党员干部教育的新途径,形成干部教育的一种有效形式外,还有一个更大的作用就是有利于加强领导班子的建设。党校函授的教学内容比较适应培训干部的要… 相似文献
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《中国共产党党校工作条例》、《2010-2020年干部教育培训改革纲要》的相继颁布,为党校发展带来了新机遇的同时,也使党校干部教育培训主体地位受到了严峻挑战.面对多元化的干部教育培训格局、面对不断发展的党员干部培训需求,区(县)党校要进一步发挥主渠道主阵地作用,必须要有自己的"杀手锏",必须要形成自己的核心竞争力,教学立校、科研兴校、人才强校.在区(县)党校的核心竞争力中,培训实力是关键,科研服务是支撑,人才队伍是保障.因此,打造党校核心竞争力的首要任务是提升干部教育培训实力. 相似文献
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邓小平同志关于“学马列要精,要管用”的精神,既指出了我们在学习马克思主义理论上的主要问题,又为党校教学改革指明了方向.党校教学改革涉及课级设置、教学内容、教学方式、教学管理与党性教育等方面.但核心是教学内容的改革,关键是解决好理论联系实际的问题.而解决理论联系实际问题的有效途径则是建立充满生机与活力的教学方式.一、改革党校教学方式势在必行.在党校教学改革中,首要的和重要的是教学内容和教学方式的改革,没有适应教学内容和学员特点的教学方式、教学内容就不能落到实处.整个教学改革也会落空.首先,改革大潮是改革教学方式的客观要求.随着改革开放的深入发展,党校工作日益显露出不适应形势发展的问题.反映在教学方式上:一是就书本 相似文献
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党校作为成人干部教育的阵地,从其宗旨、任务、教学方式、教学内容、学员考核 等方面看,党校教育属于素质教育,是素质教育的一种类型,是素质教育的一个重要途径。 相似文献
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徐晨光 《湖南行政学院学报》2006,(2):29-30
党校教育是有别于高等院校和其他培训机构的一种教育.在新形势下,党校要继续保持自身的特色和优势,又不断开拓创新,必须加强办学规律的研究,努力遵循党校教育规律和干部成长规律,在办学中做到"四个有机统一". 相似文献
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<中国共产党党校工作条例>、<行政学院工作条例>和<2010-2020年干部教育培训改革纲要>的相继颁布,对新时期下如何做好党校工作提出了新要求.嘉定区委党校在贯彻两个"条例"和一个"纲要"的过程中,在自身功能开发和建设上下功夫,通过"三统三分",发挥了党校在嘉定干部教育培训的主渠道、主阵地作用. 相似文献