公安院校犯罪学专业人才培养目标定位

在犯罪率上升、公安队伍犯罪学人才缺乏、大陆犯罪学研究萧条的大背景下,公安院校犯罪学专业人才培养的人才培养层次应定位于精英教育与大众教育并重;人才知识结构应定位于通才教育与专才教育并重;能力结构应定位于专业能力与综合能力并重,专业能力优先创新能力与再现能力并重,创新能力优先;素质结构应定位于科学素质、人文素质与警察专业素质三者并重,专业素质优先.     

论公安院校图书馆员队伍建设

公安院校图书馆员必须具备良好的思想政治素质、专业素质和身心素质。公安院校要切实加强馆员队伍建设,既要严把进人关,又要创造条件留住人才,并且要切实加强提高馆员专业知识、业务能力、思想政治素质和职业道德修养的继续教育。     

论公安院校交通管理专业的发展

公安院校应当以专科层次的公安交通管理专业教育为主,适当发展本科层次的教育。在专业归属方面,公安交通管理专业本科归属于法学门类下的公安学类应当最恰当。在专业基础课程和专业课程的设置上,应当以法学类相关课程为主,工学类和管理学类为辅。     

公安院校学生管理要注重以人为本

公安院校学生管理要注重以人为本,加强服务型管理,了解学生身心特点,重视学生心理问题,适应学生个性特征和需求,有的放矢管理;重视人文型管理,开启美育在学生管理工作中的作用,培养学生人文及情感素质;强化尊重型管理,培养学生民主与爱心意识,使学生具备更多的优良素质和品行.     

公安院校学生管理要注重以人为本

公安院校学生管理要注重以人为本 ,加强服务型管理 ,了解学生身心特点 ,重视学生心理问题 ,适应学生个性特征和需求 ,有的放矢管理 ;重视人文型管理 ,开启美育在学生管理工作中的作用 ,培养学生人文及情感素质 ;强化尊重型管理 ,培养学生民主与爱心意识 ,使学生具备更多的优良素质和品行。     

公安院校学生创造个性的培养

公安教育中制约学生创造个性发展的因素有：教育评价应试化、教育方式灌输化、理解内容记忆化和学生素质片面化。培养公安院校学生的创造个性，应坚持知识、能力、素质全面发展的原则，统一性与多样性相结合的原则，适应性与超越性相结合的原则，理论与实际相结合的原则。建立新的教育教学机制是培养公安院校学生创造个性的关键。     

论公安院校学生的职业形塑教育

职业形塑教育是公安高等教育的核心内容,是公安院校培养合格公安事业接班人的基本途径。在面临思想认识不深入、毕业生入警率下降、师资短缺等多重困境的情况下,只有通过深化思想认识、强化职业观教育、加强职业素质和综合素质等途径,不断加强公安院校学生的职业形塑教育,才能完成公安高等教育可持续发展的新任务,才能回应公安人才队伍建设职业化专业化的新期待,才能顺应时代发展和社会公众对公安工作的新要求。     

公安院校痕迹实验教学思考

“专升本”后公安院校痕迹实验教学,要达到教育部的本科办学要求,培养出合格的本科生,实验教师必须改变专科时的教学思想和观念;必须进一步提高自身的专业理论知识和实验技能;必须改革痕迹实验教学大纲和痕迹实验教材;必须加强痕迹实验室的建设。     

公安院校人文精神教育的几点思考

人文精神是人类优秀文化凝聚、孕育而成的精神。公安院校人文精神教育应该以马克思主义世界观为指导 ,以公安特色为立足点 ,以文化修养为主体 ,以崇高信念与优良道德为核心 ,弘扬融文化修养、道德修养、科学精神于一体的精神。     

公安院校计算机课实验考核方式初探

计算机课程考核必须将笔试和上机考核相结合。上机考核主要包括 :输入熟练程度、编程总体思路、调试程序的方法和技巧、程序的输出结果四个部分。通过上机考核 ,激发学生的学习积极性和兴趣 ,促使学生在理论学习和操作两方面共同提高。     

公安院校教材建设问题初探

目前公安院校对教材建设重视不高 ,教师参编教材的积极性不够 ,所编教材内容落后、缺乏系统性、且不能兼顾不同层次的需要 ,对优秀教材宣传不力 ,教材的载体形式也较单一。公安院校要建立健全教材建设领导机制 ,改革教材编写体制 ,加大案例教材建设 ,拓宽教材内涵 ,树立大教材意识 ,在教材的公安特色上下功夫。同时 ,要加强教材管理 ,提高教材管理者的管理水平和服务意识。     

公安院校行政法学科建设刍议

公安院校在加强行政法学科建设过程中 ,要加强教材建设 ,应该有一部体现公安特色、结合公安实际的行政法教材 ;要加强师资队伍建设 ,应该有一支高素质的稳定的行政法学教师队伍 ;在课堂教学中 ,应注意探索适应行政法学特点的教学方法和思路 ;要激发学生的学习积极性 ,全方位营造行政法的学习氛围。     

公安院校法学教育的三种类型

我国公安院校的法学教育大体存在非法律专业的公安法学教育、面向公安系统内部的法律专业的法学教育、面向社会的法律专业的法学教育三种类型。三种不同类型的法学教育在教育对象、教育目的、人才培养的模式以及课程设置、教学内容、方法手段的选择上应有各自的特色 ,同时也应相互渗透、相互促进 ,从而形成公安院校的法学教育体系。     

公安院校学风问题探析

学风是最富渗透性的一种教育影响 ,是对学生有神示、启迪、感化作用的教育环境和组织氛围。学校学风的最直接体现是学生的学风。公安院校学生的学风不仅体现在文化知识的学习上 ,而且也体现在警务技能的学习上。公安院校学生的学风同教职工尤其是教师的学风密切相关。公安院校的课程体系、教学内容、学生管理体制、职业的确定性对学生的学风都有直接的影响。     

公安院校教师培训体系之完善

公安院校教师在劳动和需要方面与普通高校教师有所不同。对公安院校教师的培训应采取有针对性和实效性的培训措施，完善内容，采取多种形式，给予相应的政策支持，注重选拔的平衡性和公平性，以建设和完善培训体系，提高教师队伍素质，促进公安队伍建设。     

公安院校射击教学现状及改革建议

目前公安院校射击教学的现状与实战存在差距,公安院校射击教学应面向基层、面 向实战。公安射击教学应改革现行的射击训练模式,增强实用射击项目;加大是师资培训力度,制 定贴近实战的射击教学大纲和教学内容;加强心理训练,提高射击自我控制能力和抗干扰能力。     

HPM在公安院校数学教育中的作用

HPM既可以提升学生的数学基本知识和基本技能素养,也可以培养学生的基本思想和基本活动经验。HPM的应用可以在一定程度解决公安院校数学教育面临的问题。该文利用数系扩展讲解中的HPM使用范例阐述了其在公安院校教学教育中的作用。     

公安院校《计算机应用》课程考核系统探索

公安院校非计算机专业计算机教学应以办公自动化为主要内容。其考核内容应包括计算机软硬件系统的基本知识、文字输入及键盘操作、WIDOWS操作及系统基本操作、使用WORD进行文字编辑及制表的能力。