论图书馆推动全民阅读之阅读深度指导——从“第七次全国国民阅读调查”成果说起

作者在文中简要介绍了2009年我国国民阅读调查成果,分析了我国国民图书阅读率增长缓慢的原因,提出了图书馆在推动全民阅读过程中对读者阅读进行深度指导的一些方略。     

"口袋书"对青少年阅读的影响及对策研究

阅读对青少年道德的形成会产生重大的影响。低俗“口袋书”的传播，使得一些青少年的道德观念淡薄，对青少年的身心危害很大。为此，笔者在综合调查的基础上，对青少年阅读口袋书的情况做了一些分析，并提出了合理引导青少年阅读的相应对策。     

书香社会 始自阅读

开展全民阅读活动，建设学习型社会是一项长期的战略任务。年初以来，黄冈市阐绕“书香荆楚·文化湖北”主题，扎实开展各种形式的读书活动，营造了“读书好、好读书、读好书”的良好氛围。书香社会，自阅读始，必须注重四个坚持，推动全民阅读活动常态化。     

“全民阅读”背景下图书馆红色文献阅读推广策略研究

红色文献记载了中国共产党波澜壮阔的百年发展历程，承载了无数前辈的革命精神与信仰。图书馆是红色文献开发利用和传承保护的重要载体，文章将“全民阅读”理念融入到红色文献的开发利用中，深入分析图书馆红色文献在推广中存在的问题，探索出红色文献阅读推广策略，为图书馆红色文献阅读推广工作提供参考。     

如何搞好朗读教学

培养和提高小学生阅读能力，是语文教学的重要内容之一。它的任务是：培养阅读能力，教会阅读方法，掌握阅读技巧，养成良好阅读习惯。朗读在阅读教学中有着特殊重要的意义，也是实施新课标的重要方面，其重要性正如《小学语文新课程标准》指出的：“朗读是阅读教学中最经常最主要的训练，各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容，发展语言，陶冶情感的作用”。     

“口袋书”对青少年阅读的影响及对策研究

阅读对青少年道德的形成会产生重大的影响。低俗“口袋书”的传播,使得一些青少年的道德观念淡薄,对青少年的身心危害很大。为此,笔者在综合调查的基础上,对青少年阅读口袋书的情况做了一些分析,并提出了合理引导青少年阅读的相应对策。     

生活,因阅读而精彩——湖北开启全民阅读新时代——阅读是我生活的必需

阅读是一种力量，阅读是一种生活，阅读是进步的阶梯。伴随时代进步和社会发展，人们的阅读兴趣、方式和习惯，正在悄然发生变化。     

高中英语阅读导读初探

一、问题的提出自从《全日制中学英语教学大纲》明确指出关于高中阶段侧重培养阅读能力以来,全国不少出版社推出的课外阅读材料不知凡几。中学英语教师也积极为学生选编阅读练习,期望能起到开拓阅读视野、培养阅读技能的作用。然而由于教师只是注重大量地“练”而忽视了巧妙地“导”的作用,结果收效不尽相同。笔者认为在高中英语阅读教学中应进行诱导、疏导和指导,切实做好导读设计,从而更有效地提高学生的阅读能力。二、具体措施1.改革阅读教学模式,诱生之欲,疏生之思。传统的阅读法(见图2)通常由发下讲义———学生自读———练习检测——…     

大学生的阅读状况及高校图书馆的应对措施

当前大学生的阅读状况,集中地反映在三个方面：（1）网络阅读多,传统阅读少;（2）功利性阅读多,非功利性阅读少;（3）快餐阅读多,经典阅读少。高校图书馆应该开展多种形式的读书活动,正确引导网络阅读,提倡“深阅读”,努力开展社会阅读,在倡导全民阅读中发挥更大的作用。     

网络时代的大众阅读

网络阅读是一种新型的阅读形式，随着计算机和网络技术的发展，人们迅速进入了从传统阅读到数字阅读的转变。数字阅读使人们充分享受和体验探索知识过程中的自由与开放。网络阅读有许多优势，但也存在不足。随着网络的迅猛发展，交互式阅读、个性化阅读、多媒体阅读等阅读形式和阅读体验都将成为可能。而公众的阅读需求则成为图书馆发展的真正动力。     

基于现代阅读理论传承的反思

20世纪六、七十年代以后的阅读理论研究，以现代心理学对大脑认知活动的研究成果为基础，先后提出“自下而上”、“自上而下”和交互等阅读模式、图式理论以及语篇分析等理论。这些理论之间不仅存在着紧密的传承关系，而且也体现了对阅读实质与过程认识的不断发展与完善。而在实际运用中，常因忽视这种传承关系，导致对阅读活动的片面理解，也使阅读理论的指导作用大打折扣。因此，在阅读理论的应用中，首先要对它们的继承和发展关系有一个全面的认识，吸收先前理论的合理部分，结合新理论的发展才是阅读理论应用的科学态度。     

通识教育视阈下民办高校大学生的哲学经典阅读

科技的飞速发展使电子书充斥着空间,在对阅读内容的调查中,几乎所有的受访大学生选择了“感兴趣的内容”,阅读已然变成了悦读和微阅读.哲学名著出借率被排在许多大学图书馆的百位之外.高等教育走向大众化的过程中,民办高校顺势发展.重科技轻人文、重专业少通识是民办高校的办学特色.因此,人文社科类哲学经典的阅读,在通识教育中重点关注哲学经典文本,用通识教育的办学模式对大学生尤其是民办高校大学生进行人文精神的教育培养,在现代高等教育发展中越来越来必要.     

关于公共图书馆推进全民阅读的思考

全民阅读既可以丰富人们精神世界，提升民族素质，又可以促进文化建设，增进社会和谐。公共图书馆是人们进行阅读，获取知识的重要场所，应该是全民阅读的推进者，为了进一步推进全民阅读，公共图书馆需要加强基础设施建设、联合社会各方力量、研究新型阅读方式、健全图书馆立法工作。     

坚持以人为本 着力改善民生——“十二五”给力幸福的重要举措

2010年2月12日，温家宝总理在中共中央、国务院举行的春节团拜会上的讲话中说：“我们所做的一切，都是为了让人民生活得更加幸福、更有尊严。”今年3月，“幸福”、“幸福指数”、“幸福中国”、“国民幸福感”，等等，又成为2011年全国“两会”热词。追求幸福是人类的最大愿望和永恒主题。在当代中国对于普通民众而言，     

论传统阅读记忆局限与数字阅读记忆开启

随着社会的发展、科技的进步,人类信息传播的工具越来越先进,从甲骨文、简帛、纸张,再到今天的数字阅读媒介,不断地刷新人类已有的阅读记忆。伴随着阅读方式的变迁,阅读记忆也在不断更新,而数字阅读媒介因其资源丰富、存储量大、互动性强、携带方便、利于环保等优点,开启了一种新式阅读记忆,并且将在今后的阅读记忆中占据主导位置。     

社会转型期国民心态的特点与培育

一、社会转型期国民心态积极特点 1．求变思变。思想解放路线指引下的改革开放使中国进入全方位、多层次剧烈变化的社会转型，导致了人的精神解放、人的主体的解放，也带来不可抗拒的思变求变的斟民心态。这些变化不仅是人们解决最基本的生存的需要，也是在经历了社会历史曲折后谋求发展的要求，还是对“为何变”、“变什么”、“如何变”、“变成啥”、“为谁变”等问题进一步思索求解的必然性选择，求变思变不仅使我们社会度过了一个又一个难关，取得了可喜的成绩，而且人们的心态也在不断探索过程中渐渐地成熟了。社会转型的不断推进，使国民心态在发展方向上逐渐从无序变为有序，在表现方式上向多元复杂的方向转变，在道德价值上清醒地认识到社会主义市场经济更需要新道德的支持，在内容上表现出理性化系统化，在社会适应性上逐步向比较成熟的方向发展。     

中国传统文化表象的价值取向

国民的价值取向是民族文化心理中最深层的内核,传统社会生活中最常见的五种乡土神祇“福”、“禄”、“寿”、“土”、“灶”所传递出来的规范信息,恰好可以作为国民价值取向的五种表征,并至今仍深刻地影响、规范着国民的思想行为。在分析和总结传统社会价值取向的基础上,建立一种既符合我国传统,又顺应时代潮流的现代意义的价值体系,谋求文化深层价值取向和基本精神的相对统一,这正是目前我国文化界的当务之急。     

学习任务群视域下整本书深度阅读教学的实践研究

新课程改革不断深入的背景下,语文阅读教学成为一项艺术性实践课题。在以单文本阅读为主导的语文活动领域中,“多文本阅读”“整本书阅读”“名著作品阅读”等理念不断涌现,并得到了师生的广泛认可。不仅如此,在任务驱动理念的引领下,语文阅读活动呈现出深度发展的良好状态,在一定程度上推动了学科课程改革。结合小学语文教学实践,在学业习任务群视域下探究整本书阅读,可为当前语文教学提供一些有效的教学策略。     

大学生文学经典阅读现状调研分析——以四大名著为例

本文采用问卷调查方式,了解和分析大学生中国古典四大名著阅读状况,呈现以下特点:阅读认知与行动不一致、阅读方式呈现“轻阅读”“浅阅读”特性、缺乏阅读动力、阅读能力不足,为此,对大学生开展文学经典阅读引导,要以喜闻乐见的形式,有效激发其阅读兴趣;通过开设文学经典导读课等形式指导学生学会阅读;发挥图书馆的功能,运用现实与虚拟空间阅读交流平台,营造良好阅读氛围;建立文学经典阅读推广的长效机制.     

以人为本与马克思的个人观——科学发展观深度研究

虽然“以人为本”的“人”可以理解为个人与人民群众的统一，但从实践生存论的视域看，其“现实的个人”的含义更为根本。马克思“现实的个人”概念的提出，有着深厚的思想史基础，它作为历史唯物主义形成的标志之一，也是马克思“个人观”形成的标志。“现实的个人”是马克思个人观的逻辑起点；现实的个人“的发展程度是社会发展程度的基础”；“现实的个人”是社会的“建构规律”与“发展规律”的基础。澄明马克思的个人观并实现它的引领作用，对于转型中的中国社会国民现代性意识的提升、国家软实力的增强以及中国特色社会主义社会建设总体目标的实现，具有重要的理论意义与现实意义。