今后各国来华留学生须“迈”过这个“门槛” 韩国首家中国国家汉语口语水平测试(HKC)考点落户韩国光州中国学校

正6月30日,韩国光州中国学校一派节日气氛,师生们喜气洋洋在布置会场。下午,中国国家汉语口语水平测试(HKC)韩国考点在这里举行了隆重的揭牌仪式。这是在韩国设立的首个中国汉语口语水平测试(HKC)考点。中国国家汉语口语水平测试(HKC)是中国教育部、国家语言委为母语非汉语及华人华侨推出的汉语口语标准化水平测试,也是目前中国对外汉语考试中唯一的国家级考试标准。其重要意义在于,今后,来中国留学的各国学生,必须     

对外汉语词汇教学初探

正汉语词汇数量大,并且在不同语境下意义不同,释义复杂,加之文化语境等因素更是影响大学生对词汇应用的准确性与熟练程度的掌握。如何提高学生掌握词汇、运用词汇的能力,本文对此进行了探讨。词汇教学是对外汉语教学的重要方面,是学习汉语的基石。掌握词汇的程度越高,其语言运用能力越强,词汇教学的有效性直接影响学习者的整体汉语水平。     

影响少数民族学生汉语口语能力发展的主要因素

本文分析了课堂环境下影响汉语口语产出和发展因素的关系问题,确定了影响少数民族学生汉语口语能力发展的主要因素.     

高职院校预科汉语口语教学改革的思考

提高高职院校少数民族学生汉语口语表达能力对于培养其职业素养及步入社会后的个人发展起着重要作用。本文分析了高职院校预科口语教学存在的问题,并提出了相应对策,试图探索出适合高职院校少数民族预科生汉语口语水平提高的有效途径和方法。     

雅思口语学习,你该这么做

正雅思口语学习是对语言输出能力的考察,能拿到高分的同学并不多,雅思口语是对考生的反应能力、语言的流畅度、词汇量、语法的全面考察,所以平时就要注重雅思口语的学习备考,想了解雅思口语学习策略,请看这里——一、词汇积累无论是学习何种语言,词汇积累都是必不可少的,没有词汇量就没有办法表达自己的观点和想法。解决雅思口语词汇记的问题,方法如下:     

汉语新词语产生的原因分析

语言随着社会和自身内部的发展而发展，变化而变化。词汇是语言系统中变化最快，也是反应最敏感的部分，汉语新词语又是词汇系统中的“新鲜血液”，它既是对社会生活的记录，也是对语言生活实态的观察和记录。就此，从社会和语言两个方面来分析研究汉语新词语的产生原因，以期找出汉语新词语产生的规律。     

大学生英语口语的现状、原因与对策

英语口语表达能力越来越受到英语学习者的重视。然而,目前中国大学生的英语表达能力仍不容乐观。他们往往无法表述清楚自己的想法,参与表达的积极性因此不高。表达时受汉语影响较大,对语音和语法的关注程度不够。无法对话题展开深入交流。因此,必须从发音、语法、词汇、句型、学习兴趣和文化背景等方面入手,采取行之有效的方法和手段,加强大学生的英语语言基本功,逐步提高其口语交际能力。     

汉语西传--以晚清时期英语世界汉语教材为中心1

晚清时期西方人掀起了汉语学习的第二次高潮，在这100多年的时间中，他们编写了卷帙浩繁的汉语教材，这些教材类型丰富，从不同的角度可以划分为以下几个类型：翻译型教材和自编型教材、口语教材和书面语教材、综合类教材和单项知识技能类教材、官话教材和方言教材等等。类型众多的汉语教材反映了不同阶段、不同形势、不同学习者的需求，它们不仅是汉语教育史上的巨大财富，也为我们当今的汉语教学和汉语教材编写提供了可资借鉴的宝贵经验。     

如何说一口流利的日语

日本是属于汉字文化圈,很多日本人对汉字并不是很陌生的.即使不会说汉语的日本人,看中文书刊或资料,大体能理解一些内容,所以对笔译的需求相对于口译的需求低.很多日本企业招聘时,很重视口语能力.围绕着口语,对母语和外语关系,日语假名,朗读,口语训练方法进行了探究.尤其强调限时训练的重要性和记忆与遗忘方面的看法.     

对外汉语教学中的同义词辨析

汉语词汇系统中存在着大量的同义词。对于以汉语为第二语言来学习的外国留学生而言,同义词的辨析则成为他们熟练的掌握和灵活的运用汉语的一大障碍。同义词的辨析重在察异,尤其是汉语中的同义词大多只是存在着细微的差异。能否掌握这些细微的差异,是能否恰当地运用词语的一个重要基础。因此,同义词辨析教学是对外汉语教学中级词汇教学阶段的一个重难点。     

论英汉差异研究对英语学习的重要作用

在英语学习中,大多数中国人都会受到汉语的干扰而产生错误,而对英汉两种语言的差异进行比较研究,就能更好地掌握英语.文章从语音、词汇、语法等各个角度分析英语与汉语的差异,强调了英汉差异研究对英语学习的重要性.     

浅议汉语对英语词汇的影响

现代社会各国语言相互渗透,英语中外来语也很多。本文介绍了汉语对英语词汇的重大贡献,从而揭示了语言在词汇上的壮大与各国文化生活的各个方面交互影响是分不开的。     

论文体变化对英语口语教学的启示——以“Twilight”为例看书面用语与口头用语的差异及影响

以Stephenie Meyer的畅销小说Twilight为例从词汇和句式层面对英语口语和书面语的主要特征进行对比分析,希望大学英语教育工作者在教学过程中重视口语与书面语之间的差异,采取正确可行的教学方法,帮助学习者提高实际的英语口语交际能力。     

对《现代汉语词典》增加百科词收词比例的研究

《现代汉语词典》是以记录普通话语汇为主的中型语文词典,主要收录语文词。但随着社会的发展,百科词汇大量进入人们的生活和工作中,百科知识已成为人们语言知识不可或缺的一部分,词典若回避百科词汇和百科知识就很难反映自然语言的现实。以《现代汉语词典》第5版和《中国中学生百科全书》为原始材料,通过对比二者收录百科词的差异,来证明《现代汉语词典》增收百科词的必要性和可行性。     

对外汉语教学中歧义与消歧探析

汉语的歧义现象很普遍,消歧已成为对外汉语教学的重要研究课题。汉语的歧义有存在于口语中的同音歧义、重音歧义,有存在于书面语中的多音歧义、结构歧义和功能歧义等等。针对不同原因的歧义,其消歧的方法和途径也各有不同。     

汉语口语多媒体教学的探索研究

随着计算机网络技术的蓬勃发展,在对外汉语教学中应用多媒体技术也成为讨论的热点。为全面地了解在汉语课堂中应用多媒体课件进行教学的效果,检验课件教学的可行性,发现、分析并解决课件教学中出现的问题,以口语教学为例,对汉语多媒体课件的研究状况进行了较为详细的考察,在此基础上进行了应用多媒体课件进行教学实验,并对参与实验的学生进行了问卷调查,根据实验和调查结果分析了多媒体课件在课堂教学中的效果与存在的问题。     

基于模因认知观建构大学英语口语多元评价体系

多元评价体系是基于多元智能理论的评价体系;建构大学英语口语多元评价体系是将形成性评价与终结性评价相结合应用于口语教学中,充分体现口语评价主体、评价形式、评价内容和评价标准的多元化;模因认知观是从认知角度看模因的各阶段发展,大学英语口语多元评价体系中渗透着模因认知观。     

泰北华文中学生学习成语情况调查——以泰国清迈教联高级中学为例

成语是汉语词汇中的璀璨瑰宝,蕴藏着丰富的中国文化。在对外汉语教学中,成语以它独特的魅力成为第二语言学习者的兴趣所在,但也一直是学习汉语的难点。在泰国泰北清迈教联高级中学进行教学实践过程中,根据当地学生的实际情况,展开了成语学习情况的调查。     

关于汉语外来词“干部”的几点考证

“干部”并非汉语固有词汇，也不是西方相对应术语cadre、Kajpbi等的音译，而是直接取自于日本“和制汉语”的“斡部”的释义及片假名“カソフ”读音。通过一些权威人士的文字和历史文献。可以佐证这一论断，同时也可以实证性地探讨汉语“干部”词义的发展变化情况。     

浅谈汉维文化差异对阅读课的影响

少数民族学生开始学汉语时就会发现两种语言在语音上,语法上,词汇上有明显的差异,这些差异直接影响表达方式.这给外语学习带来了许多困难.因此,多数学习汉语者都要把时间和精力用在学习语音、语法和词汇上,这无疑是最基本的,最重要的.