高中一年级思想政治(新教材)第三课教学方案设计例举

第三课《企业和经营者》包括两小节．第一节“企业是市场的主体”；第二节“企业的经营者”。从素质教育的意义上看．显然第二节是重点。下面我们以第二节为例设计教学方案。一、教学方案设计1．教学方案设计的指导思想第一，素质教育的重要内容是使学生学会做人，学会办事．结合本节教学内容．怎样使学生充当学习中的企业经济者角色，了解企业经营者应具备的素质，从而提高自身的素质。第二一做～个好的企业经营者，看起来是个经营企业问题．但在教学设计中要引导学生认识到．做一个合格的企业经营者，首先必须是合格的公民．它不仅要有较…     

这算好课吗

其一,中评不中用。在优质课评比中,常常会出现这种现象,一节课听下来,如果根据评课的指标去评这节课,用一一对应的方式可以罗列出诸如“教学目标明确”、“教程安排合理”、“提问精简恰当”、“适时运用教学媒体”、“渗透学法指导”、注重能力培养”、板书精当美观”、教态亲切自然”等等许多优点,整堂课也似乎无可非议。但在我们内心,并不认定这是一堂好课。因为,如果我们换个角度审视这堂课,想想学生在这堂课中究竟学到了什么,就不难发现,这节课的许多环节其实都是为迎合评课人口味而设计的,是在做表面文章,学生的学习效果并不理想。因…     

“学导式”电化教学法初探

为改革政治课传统的“粉笔加黑板”的教学手段,“老师讲条条,学生记条条”的教学方法,我们进行了“学导式”电化教学法的实验。政治课“学导式”电化教学法,是一种教师运用电教媒体引导学生主动学习政治理论知识,生动活泼地进行思想政治教育的教学方法。它是电化教学手段与“学导式”教学法的有机结合,其课堂教学结构是:教师运用电教手段(幻灯、电视录相、录音等)引导学生自学——讨论——(教师)精讲——作业练习和共同评     

讲《简史》导言课的一点体会

在中学阶段,开设《社会发展简史》,是对学生进行马克思列宁主义、毛泽东思想的启蒙教育,也是进行历史唯物主义基本原理的教育。所以一开始就要上好“为什么要学习社会发展史”这一导言课,使学生对《简史》有个概括的了解。但因学生年龄小,知识面不广,难度较大,所以要用各种办法激发学生的学习兴趣,为今后学好《简史》打下良好的基础。这一课中的很多观点、原理,只有学完全书才能弄懂。因此,不能因为是导言课就“海阔天空”地讲,必须紧扣教材,有针对性地把导言课中所提出的一些基本问题给学生讲清楚,使学生认识到学习社会发展简史的重要性。这里,关键是要调动学生的积极性。为此我在教材、教法的处理上,首先根据教材的基本内容、教学目的和学生年龄特征,着重在“激”字上下功夫,多方引导     

《公民》课导入种种

新课的教学,都有一个导入新课的教学环节,初一《公民》课的教学也不例外,许多有经验的老师总是在导入上下一番功夫。导入引人入胜,既能激发学生兴趣,又能顺利完成教学任务,往往会收到事半功倍的教学效果。我们常用的方法有以下几种: 一讲故事导入。在教新课前,教师根据本课时的教学目的要求和教学内容,搜集或编写紧扣本框题教学内容的故事,使学生在听讲故事的过程中,初步领会本节课所要学习的内容,从而导入新课。如在讲授《公民》第七课的“赡养父母”这一框题时,有位老师口述了课文所述的一个故事:一位85岁的老太太,在短短的一个月内连续被他的四个儿子“抢走”。     

高中三年级思想政治(新教材)第二课教学方案设计例举

政治常识第二课“我国的国家制度（下）”由两小节内容构成，即我国的国家机构和我国公民与国家的关系。显然，素质教育的侧重点在第二节，即我国公民与国家的关系。政治常识教学的根本目的是对学生进行公民素质教育，因此，此课内容是教学的重中之重。一、教学方案设计1．教学方案设计的指导思想首先，在理论上必须明确权利与义务的关系。对此要从四个层次上把握：一是从公民与国家关系上来讲，公民的权利对国家机构来讲就是国家的义务，而国家的权利对公民来说就是义务。二是对公民自身来说，公民既享有权利，又必须履行相应的义务。三是…     

抓“热点”

要使学生喜欢上政治课,就必须坚持在教学中运用理论知识去解决实际问题,特别要解决发生在学生周围的、而学生又特别感兴趣的和敏感的实际问题,即“热点”。做到这一点,就会使政治课上得生动活泼。我在讲授初三“公民的基本权利”时,学生对公民的人身自由不受侵犯这一基本权利特别敏感,课堂上议论纷纷,群情激动。原来是对前几天我校个别领导和个别教师为防止某一打架事件的进一步扩大,对高一某班学生的书包和人身进行了搜查。对此,部分学生反映强烈,认为是违法事件。这就是学生中出现的“热点”。在上课前我估计学生会提出这一问题,希望政治课有所表示。如果在课堂上含混过去,势必使政治课失去信誉,     

谈复习旧课教学的“色香味”和“补”

在课堂教学五环节中，复习旧课很容易被人忽视。其实，旧课复习得好，不仅对学生巩固知识、培养思维能力和运用知识分析解决实际问题的能力以及提高思想觉悟有重大作用，而且能使课堂更有逻辑性，更能增强课堂的艺术性，更能促进新课教学。如何搞好复习旧课的教学呢？笔者认为，复习；日课有如给学生准备一顿美餐：既要讲求“色香味”，实现内容与形式的完美结合，又要讲求“补”，给学生一定的营养。首先，复习旧课要有“色香味”。所谓“色”指复习旧课形式的多样性。复习旧课的形式可以是经过提炼后的概括，反复斟酌后的提问；还可以采用…     

“艰苦朴素”一课中运用启发式教学方法的尝试

我在《公民》“艰苦朴素”一课的教学中,尝试性地运用了一些启发式教学方法,收到了较好的效果。做法及体会如下: 一、运用启发,先要调查,摸准学生的思想脉搏深入调查,摸清学生的实际,是进行启发式教学的前提。“启”是教育者对受教育者在原有知识、认识水平、行为表现基础上的导向和提示;“发”是受教育者通过教育者的导向和提示,将原有的知识、认识水平、行为表现加以校正和提高,从而达到新的起点。因而,不顾实际、不知实情、盲人骑瞎马式地滥用启发式方法,其结果只能是启而不发或滥启滥发。因此,为了上好初一年级这堂课,从而把“艰苦朴素”教育铺向全校,我在进行“艰苦朴素”一课教学之前,对我校初一(2)班52名     

高三“我国的国家职能”复习课教案

[教学要求]通过教学，全面提高学生分析、解决实际问题的能力。[教学重点]讲解热点问题，进行针对性训练。[教学思路]基本知识回顾──探求命题规律──讲解热点问题──进行能力训练。[教学过程]导言：同学们，这节课我们复习“我国的国家职能”。我们打算这样来复习：首先简要回顾一下教材中的基本知识；然后总结一下这一部分近三年高考的命题规律；再分析一下这部分内容中当前的一些热点问题；最后按烤试说明》规定的能力要求进行针对性训练。现在我们首先看这一部分的基本知识：一、基本知识（板书）请同学们回顾一下，这一部分内容教材…     

试论课堂讨论教学法在公安法学教学中的运用

课堂讨论教学法是指在课堂上由教师组织,学生根据老师提出的问题及案例,经过充分酝酿发表自己的看法,从而相互交流、相互启发、取长补短、解决问题的一种教学方法。这种教学方法内容丰富、生动活泼、效果明显,是广大学生非常喜欢,公安法学课教师经常采用的一种教学方法。笔者根据自己近年来在公安法学教学中采用课堂讨论教学法的教学体会,对课堂讨论教学法在公安法学教学中的运用,谈些粗浅的看法。 一、课堂讨论教学法在公安法学教学中的意义和作用 法学是一门既有深厚的理论基础又有很强的实践性的古老学科,这就要求我们在公安法学…     

探讨公安院校大学生思想道德课教学改革

思想道德修养课作为公安院校政治理论课的重要课程之一，其教学效果直接影响人民警察作风养成，所以提高该课程的实效性至关重要。本文笔者依据实践经验，认为公安院校大学生思想道德修养课教学改革应本着从“师本”到“生本”的转变，从教学思路、教学形式、教学方法、教学内容等四个方面探索有效途径，使道德修养课生动活泼增强感染力，使公安院校为培养高素质的公安专门人才做出更大的贡献。     

“弘扬宪法精神 争做守法公民”教学设计

<正>一、教学内容分析“弘扬宪法精神争做守法公民”是一节面向七年级学生开设的法治教育综合课。本节课内容不是直接取自初中道德与法治八年级下册法治专册的教材内容，而是依据《中华人民共和国宪法》文本对七年级学生开设的一节小初法治教育衔接宪法教育课。该课是在落实党和国家宪法法治教育相关政策文件的基础上设计的一节综合实践活动课，通过课前引导学生积极参加宪法宣传日活动，课上结合所创设的情境引领学生对宪法文本进行阅读与探讨，课后布置简单易完成的作业，旨在引领学生增强宪法意识，热爱宪法，捍卫宪法。     

高中三年级思想政治(新教材)第四课教学方案设计例举

政治常识第四课《我国的民族和宗教》由“我国是统一的多民族国家”和“我国的宗教政策”两小节内容构成。教学的难点集中在第二节，我们以这一节教学方案设计为例，例举两个教学方案。一、教学方案设计l。教学方案设计的指导思想第一，教学方案设计要联系学生的思想实际，不能简单地把宗教的认识归于唯心主义世界观。要学会历史地全面地认识宗教问题，站在科学技术飞速发展的时代高度，站在科教兴国的战略高度，以科学观念来正确对待宗教，反对封建迷信。第二，讲授政策性知识是教学的关键。通过教学，不仅使学生懂得党的宗教政策，而且要…     

高中一年级思想政治(新教材)第五课重点教学设计方案例举

一、教学重点确定新教材第五课侧重于分配领域，介绍有关财政、税收方面的基本知识。财政是以国家为主体的分配，也是社会主义国家对市场经济实行宏观调控的重要手段；税收是国家财政收入的主要来源。教材第一节从宏观的角度介绍国民收入的分配、财政收入和支出、财政的巨大作用。第二节从微观的角度介绍有关财政积收的一些知识，体现了理论指导实践、理论与实际相结合的原则。依据青年学生的认知规律，按照《课程标准》的要求，教学重点应确定为“依法纳税是公民的基本义务”。理由是：“依法纳税是公民的基本义务”是第五课全部教学的出发…     

两提两结效果好

在思想政治课教学中，形式多样的提问和简明扼要的小结，是体现“两为主”教学原则的重要环节。近几年来，笔者在课堂教学中运用了两暖两结的方法，取得了良好的教学效果。现将具本做法介绍如下：课首提问。就是指在每节课开始，对匕节课纳基础知识进行复习提问。提问时，教师用“提一带一法”，让两位同桌学生到讲台前，一个学生回答问题，另一个学生评判正误或补充回答。如此反复数次，就使学生在注意力高度集中和紧张的学习气氛中，温习并掌握了旧知识。课首小结。就是指在每节课复习提问之后，教师用提纲的形式，将上节课的主干框架知识…     

我们是怎样用《科学人生观》来转变职高学生的思想

《科学人生观》是向青年学生介绍人生观的基本常识,帮助他们树立无产阶级人生观的一门思想政治课。在初中学生进入高中阶段,是人生观形成的关键时刻,开设这门课是很适时、很必要的,尤其是对职业高中学生,更显示出它的重要地位和作用。几年来我们认真运用这门学科来转变学生思想。近几年,农村职业高中学生巩固率普遍较低,很多地方的职高学生“进得来,留不住”。我们根据教学对象的具体情况,大胆改革,为自己制订了三条教学方法和措施:一是打破不适合我们情况的教学常规,密切联系学生的思想实际,因材施教;二是不“灌”不“填”,激发学生多对照,多思考,充分调动     

怎样看待课堂容量大小

有的教师认为，教师讲得多，学生练得多，课堂容量就大。这是一种错误认识。我认为，衡量课堂容量大小有以下几个标准。一看理论能否与实际恰当结合。在教学中，除必要的理论讲述外，关键是运用教材观点，联系实际，尤其是党和国家刚出台的方针政策，当今社会热点，青年学生较普遍存在的思想问题，开展多种形式生动活泼的教育活动。要注意结合的方法，讲究结合的艺术。这样的课，容量才大。二看效率的高低。一方面，教师在传道、授业、解惑时，注重对学生进行学法指导，培养他们解决问题的方法，不仅“学会”而且“会学”。另一方面，在课堂…     

用“活动教学”方式进行思想品德教育

初中一年级《思想政治》课的教学任务是对学生进行社会主义公民意识教育，包括国家观念、道德观念、民主与法制观念的教育，为培养“四有”公民打下基础。初一新教材的突出特点是教育性和实践性。它要求通过本课程的学习，使学生不仅懂得社会主义道德规范、法律规范、国家观念的一般常识，更重要的是自觉地按照上述规范来实施自己的行为。这就要求教师不仅要传授一些理论和知识，更重要的是帮助学生确立正确的政治方向，形成良好的思想品德。在几年的教学实践中我们体会到，要较好地完成这一教学任务，就要把思想教育放在首位，做到思想性、…     

改进《法律常识》教学加强普法教育——东台县富东乡中学的调查

富东乡中学是一所农村初级中学。这所学校1982年秋开设《法律常识》课之后,取得了一定的教育效果。但是,由于师生教学这门课的目的都不够明确,把《法常》课作为中考的挣分课。教师为争高分而教,学生为考高分而学,教学中存在着理论脱离实际的倾向,教学方法也是注入式,因而这门课的思想教育作用难以充分发挥。1985年春,学校开展教育思想大讨论。他们认真分析现行教学中的弊端,并对自己的教学进行深刻的反思,从而认识到:《法律常识》教学是农村社会主义精神文明建设的重要阵地,教学目的应该是培养学生守法、护法的观念,使之成为建设社会主义新农村的遵纪守法的“四有”公民。在这一思想指导下,他们对《法常》教学进行了大胆的改革。教材内容乡土化加强针对性富东乡中学的政治课教师过去教《法律常