基础学校公民意识教育与德育的整合

培养学生的公民意识是学生成长的需要,是时代对素质教育的迫切呼唤,是我国教育与国际接轨的必然趋势。基础学校的公民意识教育与德育工作可从三个方面整合:与德育课程整合、与德育常规整合、与德育实践整合,从而创新学校德育工作,培养学生公民意识。     

洛克公民教育思想探析

洛克非常重视公民教育,认为它对国家的幸福与繁荣具有十分重要的意义。洛克的公民教育思想具有自由主义的色彩。他认为,自由是公民教育的前提,也是公民教育的目的。基于这一目的,他提出公民教育的目标是培养自由人,即新型绅士。洛克认为公民教育的内容包括三个方面：公民道德教育、公民知识教育和公民健康教育。关于公民教育的实施途径,洛克主张家庭教育而贬抑公共教育。关于公民教育的方法,洛克也有很多新颖的见解。洛克的公民教育思想对欧美国家的公民教育理论的发展产生了重大影响。     

高校开展公民教育的必要性及实施策略

由于中国现行教育理念缺少教育人文精神，因而在培养大学生健康成长和建设和谐社会的需要面前是得力不从心，高校开展公民教育的必要性就显得尤为突出。高校开展公民教育，应从转变教育理念、设立公民学科课程教育、开展以参与和互动为主要特征的社区服务学习活动以及网络教育四个方面入手，培养大学生的公民意识，使他们成为符合和谐社会要求的合格公民。     

领导干部要培养健康情趣

领导干部保持良好的生活作风、健康的生活情趣，是党性修养的重要内容．是党的事业的要求，是人民群众的期盼。无论时代发生什么样的变化．我们党员干部特别是领导干部都要反对贪图享受、骄奢淫逸．牢固树立健康的生活情趣观，培养高雅清新的兴致爱好，带头做到明是非、懂美丑、知廉耻、辨善恶，率先争做“一个高尚的人，一个纯粹的人．一个有道德的人．一个脱离了低级趣味的人．一个有益于人民的人”。     

从《公民读本》看美国公民人格教育

美国是一个实施公民教育比较典型的国家，不仅有着较为长久的公民教育的历史，而且一直与时俱进、走在世界的前列。研究美国学校的《公民读本》，深入剖析美国学校的《公民读本》的产生背景、编制原则、体系及基本内容，可以进一步了解美国公民教育，对我国目前正在兴起的公民教育也会有所启迪。     

论农民公民意识的培养

培养农民公民意识，是新农村建设的重要内容。当前我国农民公民意识的现状与新农村建设尚有较大差距。培养农民公民意识，大力发展农村经济是根本，扩大民主实践是基础，加强公民教育是关键。     

浅析公民教育融入高校思想政治教育的可行性

公民教育以培养健全自律的、具有公民意识的公民为目标，因此与高校思想政治教育存在差异性。但是，随着思想政治教育的不断发展和改进，如今的高校的思想政治教育在教育内容和教育目标等方面又与公民教育有着密切联系。公民教育在我国进一步发展，也需要借助高校思想政治教育这个良好的平台。这就为公民教育融入高校思想政治教育提供了可行性。     

论公民教育的内在机理

公民教育与民主息息相关，其实质是协调个人与政府、社会的关系，是实现个体政治社会化、法律社会化与道德社会化的过程。公民教育作为一个系统性的过程，由多种要素构成，其中社会环境是外在于公民教育的构成要素，教育主体、教育目标与内容以及教育方法与途径是内在于公民教育的构成要素。这些要素对公民教育的实施具有重要影响。我国在实施公民教育时应注重公民教育体系的构建、公民教育目标与内容的细化、公民教育课程的开发以及教材的编制。     

公民意识教育与公民德性的培育

在十七大报告上，中共中央提出要加强公民德性的培育和建构，要加强公民意识教育。西方政治学从不同的角度讨论了公民德性的含义。在我国要培育和建构有中国特色的公民德性，首先就需要从个体自主性、权责意识、民主法制意识、理性政治参与意识等几个方面着手。     

我国公民民主观念的构成

我国的社会主义民主改革已经逐渐深入，但是我国公民的民主观念却仍然保留有计划经济时代和大民主时代的特征，这种错误的民主观念对我国政府和社会的危害都是极大的，因此，我们必须改进我国公民的民主观念，以达成国家制度与公民的良性互动。     

大学生公民教育探析

改革开放30年,我国已经发展成为世界第二大经济体。与此同时,也产生了许多影响社会健康发展的负面问题,这些问题的解决急需中国公民社会的发展。合格公民已经成为当代中国人转型的目标,公民教育也成为中国教育转型的大趋势。大学肩负引领社会文明的重任,应该加强大学生公民知识、公民意识、公民技能、公民行为等方面的教育,把大学生培养成为促进社会健康发展的合格公民。     

大学生公民教育探析

改革开放30年,我国已经发展成为世界第二大经济体。与此同时,也产生了许多影响社会健康发展的负面问题,这些问题的解决急需中国公民社会的发展。合格公民已经成为当代中国人转型的目标,公民教育也成为中国教育转型的大趋势。大学肩负引领社会文明的重任,应该加强大学生公民知识、公民意识、公民技能、公民行为等方面的教育,把大学生培养成为促进社会健康发展的合格公民。     

公民意识教育融入中职课堂教学研究

中职课堂与其他教学类型有所不同,但教学目的有所相同。在培养学生的公民意识过程中,如何通过联系事实、抓住契机等教育方式方法,促进学生公民意识的形成,是职业教育人员对公民意识教育的首要研究目的。     

公民教育与国民教育——回归之后的香港青少年公民教育分析

回归祖国之后,香港的青少年公民教育经历了一个从一般现代公民到爱国国民,进而到具有大国风范的世界公民转变的历程.在这一历程中,特区政府一方面注意帮助香港青少年对国情的深刻认知和国民身份的识别与定位,培养青少年高扬爱国大旗,明确国家和民族意识;另一方面,又特别注意拓展青少年的国际视野,把青少年培养成具有大国风范的现代世界公民.这些经验对于内地青少年公民教育具有重要的借鉴意义.     

中国公民文化发展现状与建设对策研究

通过对我国公民文化的发展状况与特点的分析,结合我国特定的国情和时代机遇,从发展市场经济、建设公民社会、推行公民教育、提升公民政治参与几个方面,对建设中国公民文化的对策予以探讨。     

现阶段香港公民教育的重点和难点

香港回归是香港公民教育的分水岭,从此香港公民教育逐步摆脱了殖民统治的阴影和各种公民教育的限制性因素,走上了一条划时代的发展道路。但很显然,培养香港公民对祖国的认同感和归属感这一公民教育的阶段性目标,是香港公民教育面临的一次前所未有的挑战。     

大学生公民意识培育的高校维度

大学生作为祖国未来建设的主力军,其公民意识的高低与中华民族的崛起和社会和谐息息相关。高等院校作为大学生素质培养的主阵地,必须高度重视公民意识教育对大学生成长成才的重要性。高等院校要积极主动的肩负起培育大学生公民意识的重要任务,多角度多层次的探寻大学生公民意识教育的方式方法,将公民意识教育作为一项重要的、基本的教育内容并常态化,以此更好的为我国社会主义事业打牢人才基础。根据对现阶段我国大学生公民意识现状的分析,就高校在加强大学生公民意识培育方面提出了探索的方法。     

美国公民意识的历史演变和特点

美国公民教育及公民意识伴随美国的发展历程而演进。从第一批移民到达美国至今，美国人的公民意识从最初的追求自由到独立时的争取独立、平等、自由，到强调民主、爱国、美国化精神再到冷战后的重视国家责任、以“诚实、正直、忠诚、服从”等为核心价值观念的世界公民意识，至今天多元化时代的世界公民、全球开放意识，其演进与时俱进且富有时代特点。     

论公民宪法意识的培养

法浩国家不仅应包括完善的法律制度，还应包括所有公民应有的宪法意识，两者同样重要。培养公民的法律意识不仅要通过宪法教育来进行，还必须结合社会生活和宪法实践来进行。     

我国城市社区建设与公民教育

城市社区建设的核心是提高社区公民的素质,创造良好的社区文化,实现社区居民的自我管理、自我教育、自我服务、自我监督,推动城市民主政治的发展。社区公民教育是国家公民教育的重要组成部分,搞好城市社区公民教育对于培养合格的公民,推动城市民主政治发展具有重要的意义。