社会行动理论视角下的社区治安参与路径研究

帕森斯社会行动理论认为,社区治安参与是一种社会行动现象。治安参与行动过程涉及行动者、目标、情境和规范要素等具体内容,社区治安参与的路径选择,要平衡参与主体之间的权力格局,对接不同主体的价值期待,丰富拓展治安物质文化资源,建立完善的治安参与制度。     

服务型政府背景下的高等教育公平

服务型政府建设在我国从理论探讨逐步过渡到实践创新,政府改革已经进入转变职能、提升公共管理和公共服务能力的新阶段。建设服务型政府的重要目标之一就是促进社会公平,而教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现。新的背景下,怎样定位政府与高等教育的关系、促进高等教育公平发展已经受到社会的广泛关注。     

文化多元视域下的民族教育公平

随着我国现代化进程不断加快,社会公平必然渗透到民族教育领域,民族教育公平成为新时期民族工作重点.民族文化多样性一直是人类社会的显著特点,多元文化为民族教育公平提供了新的视角.本文分析了西方多元文化教育公平理论、论证了多元文化与教育公平间的关系进而提出民族教育公平的实践途径.     

公共选择理论视角下的高等教育资源优化配置

所谓“高等教育资源”，顾名思义，就是各级各类高等学校用于维持高等教育活动正常运行和维护教育事业不断发展的一切资源。高等教育资源可以分为人力资源、财力资源、物力资源和无形资源等。高等教育资源配置是指社会（政府、社会、企业、家庭及个人）对高等教育事业投入的人力、财力、物力在各种不同使用方向上的分配。高等教育资源从筹集到使用一般经过三次分配。首先，是政府教育行政部门履行国家职权，把资源分配到不同的地区或高校。我们称这种政府行为的分配为资源的宏观分配。     

中部地区高等教育对经济增长的实证

分析经济增长中高等教育发展的驱动因素,对制定高等教育发展规划,提高经济增长中的人力资本贡献率具有重要的理论和现实意义。本文运用1995-2008年中部地区的六省的面板数据,实证分析了高等教育发展对经济增长的影响。研究发现,高等教育发展对中部六省的经济增长具有加速效应,推动了地区经济的增长,但其加速效应并不显著。     

高等教育公平与效率的多维度思考

公平和效率及其相互关系,在高等教育这个领域内争议颇多,原因是人们关注的侧重点不同,有的侧重于经济性,有的侧重于伦理性,但最重要的还是对公平和效率两个术语内涵的不同理解,甚至是误读。高等教育公平与效率的深层次解读笔者认为,高等教育的公平包括经济公平和社会公平;高等教育的效率也包括经济效率和社会效率。只有从经济和社会两个维度考察才能澄清两者的关系。高等教育的经济公平与社会公平经济公平,是指投入和产出相适应。高等教育是满足人们需要的一种服务。从西方公共财政的角度看,人类社会需要的各种商品和服务,可以分为两大类:公…     

公共行政话语理论视角下的公民政治参与

新时期传统的公共政策内部输入机制已不能满足公民参与的要求,因此如何实现公民政治参与是一个亟待解决的问题。20世纪90年代西方兴起的公共行政话语理论对公民政治参与做出了新的诠释。引入公共行政话语理论,积极倡导平等、自由的对话和协商,对推动公民政治参与和实现公民和政府的良性互动具有重要的价值和意义。     

利益分析视角下的公众参与城市规划机制研究

城市规划作为城市治理的龙头与核心,在城市的发展和治理过程中占据重要位置。国外城市规划中不断扩大参与群体和参与程度,较多引入公众参与和公众决策。国内在城市规划公众参与领域刚刚起步,新颁布实施的《城乡规划法》在一定程度上促使城市规划从精英化走向大众化。然而,在城市规划由     

“90后”高职学生爱国主义教育探索

爱国主义教育是高等院校学生思想政治工作的核心内容,在高等职业院校开展爱国主义教育对于提高学生的综合素质,培养学生的爱国精神具有非常重要的现实意义.本文在充分调研的基础上,分析现阶段高等职业院校爱国主义教育存在问题的主客观原因,探索新形势下对"90后"高职学生进行爱国主义教育的新途径.     

责任定位：提升高等教育质量的新视角

提高教育质量是我国高等教育进一步发展的必然选择。目前相关研究主要围绕＂物＂的角度——如制度、体系、质量标准等,对提高教育质量提出了相应的对策建议,而关于在教育质量促进过程中如何发挥＂人＂的积极作用的系统研究较少。本文认为,提高高等教育质量必须以人为本,形成有效的激励机制;而有效的激励来自明确的责任定位。对于在提高教育质量过程中承担不同责任的三方主体：管理者、教师和学生,只有厘清其责任界限、明确其责任定位,才能在校内形成以人为本的有效激励。这一新视角对于进一步提高高等教育质量应具有现实意义。     

Partnerships From A Fair Perspective

<正>Northeast China grows trade ties with neighbors for regional development Nikolai Chen is a Russian farmer who raises an unusual livestock-wood frogs,the brown or pink variety that lives in moist woodlands and is used in traditional Chinese medicine(TCM).The 43-year-old made his way to Changchun,capital of northeast China’s Jilin Province,which sits near the boundary with     

民办高等教育中的资源依附现象探析

民办高校在我国已经成为重要的组织群体。从组织理论的角度看 ,这一组织群体在迅速发展的过程中受到外部环境尤其是政府的制约 ;另一方面 ,由于绝大多数民办高校起步时底子薄 ,这就使得他们在发展过程中对外部环境的资源依附更加严重。本文运用资源依附理论 ,对这一现象进行透析 ,并给出相应的政策建议。     

建构主义视野下大学生思想政治教育探析

传统大学生思想政治教育的弊端仍然没有完全摒弃,大学生思想政治教育工作的路径和形式仍有探索的空间。以建构主义理论为指导加强大学生思想政治教育,可以改变以往以教师为中心、以灌输为主的教育形式,符合大学生思想政治素质的形成规律。     

人性视野下思想政治教育的反思

人有自然人性和社会人性两种属性。自然人性先天形成,社会人性后天习得,是人特殊本质的反映。传统思想政治教育过于偏重社会人性,忽略自然人性。遵循人性规律开展思想政治教育,就要双管齐下,既要重视社会人性,也要挖掘自然人性孕育的巨大能量。     

澳大利亚高等教育研究中常见概念的界定与辨析

对于教育研究而言,概念界定是整个知识体系的理论基础。但有时由于文化和语言等原因,使用者未必对其所使用的概念有明确的认识与理解,这往往导致相关概念的混淆使用,使研究无法深入或文不达意。本文将对澳大利亚高等教育研究中所出现的常见基本概念进行辨析,以明确它们之间的差异。