国家建设、现代性与民族学知识生产

无论在西方还是中国,民族学知识都有很强的政治性。民族学学科中国本土化过程,始终与现代中国的国家建构紧密相连,由此生成了学科自身的独特气质。新时代民族工作以铸牢中华民族共同体意识为主线,民族学学科建设要以创新方式回应这种要求,需要把现代性和国家视角带回民族学研究,探索民族学视角下对现代性问题的知识关照,以及基于民族学的国家理论,从而确立新时代中国特色民族学的知识主体性。     

关于中国民族学学科建设的几点看法

本文认为，中国民族学由于理论上先天发育不足、知识水平和认识能力不高以及认识上的误区，导致理论上的不统一和理论建设上的贫乏；同时在研究上存在着课题老化，与现实结合不紧，缺乏理论指导等问题；指出民族学研究的方向应该与时代精神相融合，随着时代的发展而不断调整。     

方法论与民族学研究的方向

方法论又可称为认识论,是人在观察、认识客观世界时,其主观世界、主观思维的站位和出发点。学者们面对同一类研究对象时,由于秉持不同的方法论,往往会有不同的结论,可见方法论之重要。多年来,中国学界对民族学研究的得失与成败较少从方法论角度进行分析与评判,对该学科研究成果在社会意义上的价值大小和正确与否等,也缺乏明确的分析准则。因此,从方法论角度对中国民族学百年发展的得失进行探讨与评价,并指出创建马克思主义中国民族学学派的紧要性与路径,不失为当前一个可行的方案。     

什么是人类学与民族学

人类学(Anthropology)与民族学(Ethnology)是比较年轻的学科,大约在19世纪40年代,人类学与民族学才成为独立的学科。在人类学与民族学的产生发展过程中,不同的国家和地区形成了不同的传统,不同的国家和地区所使用的词汇和对“人类学”、“民族学”的界定也不完全一致。以英国、美     

论边缘学科与民族学的边缘

本文从边缘学科的时代性和相对性出发,结合当代民族学的跨族性、整合性和多向性的特点,提出了民族学的分支学科和边缘学科的基本界分框架。     

城市经济学与学科建设

城市经济学在中国的发展已走过20余年的历程,尽管这一取得了相当大的成就,但是由于体制、认识等主客观原因,城市经济学尚存在发展的滞后性、体系内容的不完整性和指导实践的不适应性等问题,需要我们大力提倡,促其发展。     

论新建本科院校的学科建设

新建本科院校存在着单纯专业思维现象,对学科建设重视不够,向应用型本科转型加重了这一倾向。学科是高等学校的基本单元,学科建设是高等学校内涵建设和形成核心竞争力的关键路径,新建本科院校必须加强学科建设。从现实出发,新建本科院校可从思想认识、组织建设、队伍建设、投入政策、方向凝练等多方面着手,强化学科建设。     

中国化民族学发展趋势和前景

中国化民族学又称本土化。它的最高要求是建立和发展中国特色社会主义民族学。中国化民族学发展的趋势和前景主要是：中国化民族学促进国际民族学人类学发展的贡献日益明显；民族学应用研究进一步加强和发展；中国化民族学学科体系逐步建立和发展。     

试论马克思主义民族学的实践性

本文指出马克思主义民族学产生的基础、出发点和归宿是工人阶级及其政党的革命实践，马克思主义民族学的研究目的、研究方法及研究范围等都反映出实践性是马克思主义民族学的重要特点，这一特点也是马克思主义民族学革命性和先进性的体现。     

民族学学科结构新论

民族与民族社会是民族学研究的两个不同侧面 ,偏重作为群体的民族研究的是狭义的民族学研究 ,而偏重民族社会及其不同层次研究的是广义民族学研究。本文在此基础上将广义民族研究分为哲学、综合、具体领域三个层次 ,并对它们之间的相互关系进行了较为深入的分析。     

知识的世代、世代的知识和知识的生产

2005年7～8月,在挪威奥斯陆大学召开的国际儿童大会上,国际社会学学会青年社会学研究委员会前主席、奥地利利奥波德-弗郎茨(Leopold-Franzens)大学教育学院院长林·契什姆博士作了《知识世代、世代知识和知识生产》的主题报告。在当今知识社会的背景下,作者论述了知识与青年、世代的关系,即关于世代传递的历史过程、世代是如何传递的以及当代青年是怎样的一个知识世代。20世纪计算机的出现,改变了社会、也改变了人类。本文根据社会变迁的三个主要方面(知识社会、教育训练、文化沟通),设定三个社会结构(青年、世代、知识),并由此展开世代传递的研究和分析。     

地方高校学科建设需处理好的几个关系

学科建设反映一所高校的办学层次与水平,是高等学校发展的基础。地方高校学科建设需协调好与行政管理单位、教学、科学研究以及自身软硬件建设等方面的关系,以利于实现规模、结构、质量、效益的统一。     

应用型本科院校学科、专业、课程一体化建设的探析

学科建设、专业建设、课程建设是高等学校的三个基本建设,三者具有内在的联系与共同的基础,同时又存在区别与各自的侧重点。应用型本科院校一体化建设的必要性源于推动了新建本科院校向应用型本科院校转变,强化了本科教学在大学中的地位,促进了教学与科研相互融合,提升了专业办学水平和竞争力;其建设的可行性源于三者之间的内在联系。实现一体化建设的目标,真正使学科建设、专业建设、课程建设有机融合,必须树立一体化建设理念,着眼于体制机制建设。     

中国创意写作学学科建构论纲

创意写作学将写作活动的本质定义为创意活动,同时确立读者接受/文化消费意识,建立文化产业研究这一新生研究极,确认创意写作通过专业培训培养文化产业核心从业人员的目标。中国当代文学创作新模式、文化产业化发展新需要、国际文化产业竞争新格局及高校文学教育教学体制改革的要求,促新型创意写作学学科的诞生。创建中国化创意写作学学科必须打破作家不能培养及写作学没有学问、无需学科的中文系偏见,处理好继承与创新、创意与写作、文学性写作与非文学性写作及分体写作深化研究的问题,开拓创意习得和读者接受两个新视野,并加强自我发掘、文类成规等基础理论研究,确立新型学科理论体系,加强创意写作教育教学制度创新和教育教学方法研究。     

高等教育大众化与高校学风品牌体系构建

学风是高等学校重要的无形资产,是高校教育实力、竞争力强弱的标志之一,更是高校生存发展的品牌。高等教育大众化在客观上影响了高校学风建设和良好学风的形成。本文深入分析高等教育大众化对高校学风的影响,探索构建高校学风建设的新机制。     

论加强党校的学科建设

学科建设是加强党校教学科研工作、提升师资水平、提高教学质量的基本建设.大规模培训干部、大幅度提高干部素质,对党校各项建设都提出了新要求,也对学科建设提出了新要求.党校要确立自己的学科发展方向,不断深化教学改革,加快科研创新,提升队伍素质,完善管理服务,不断推动学科建设上新的水平.     

专业建设视阈下本科院校应用经济学学科建设的思考

学科水平是衡量学校办学水平的标准,专业建设则是衡量人才培养质量的标准。以山东青年政治学院为例,探索并思考本科院校应用经济学学科建设,并提出:学科建设与专业建设是协同共生的统一体,要统筹规划,整体推进;专业建设的核心是人才培养模式改革和课程建设,精品课程建设是课程建设的重要任务;对地方新建本科院校经济学专业来说,应注重实验教学,构建"双线式"实践教学体系。     

学科建设视角下监狱管理学构建研究

国家顶层设计提出要深化监狱体制机制改革,以完善监狱管理为着眼点是发挥监狱在国家治理体系和治理能力现代化建设中作用的重要途径。从学科建设视角出发审视监狱管理,在监狱管理学的理论层面解读监狱管理的内涵、特征,阐明监狱管理学的研究对象、研究方法和学科范围,框定其与其他相邻学科的关系,是当下监狱管理学构建的基本任务。