20世纪90年代毛泽东德智体全面发展教育思想研究述评

20世纪90年代,学术界对毛泽东德智体全面发展教育思想的研究再掀高潮。从其理论来源、德智体三育的具体内容与联系、研究成就与不足三个方面出发,对该思想在20世纪90年代的研究情况进行梳理和总结颇具现实意义。     

制度创新与我国的经济增长

自 1978年以来 ,我国实际GDP以 9 5 1%的速度高速增长。无论是从投入角度还是从产出角度分析 ,支撑我国经济高速增长的最关键因素都是以经济体制变革为主的制度创新。因此 ,我国经济的持续稳定增长有赖于体制变革的进一步深化和制度创新的进一步拓展。     

20世纪90年代以来发展问题更加突出

20世纪 90年代以来由于冷战结束 ,国际形势整体趋向缓和 ,发展问题显得更加突出。主要表现在世界各国先后将发展经济和科技确立为国家战略的优先任务 ;科技政策与科技战略、经济调整与改革、人才等与发展相关领域的竞争空前激烈。     

20世纪90年代辛亥革命研究综述

文章回顾了 ２０世纪最后 １０年辛亥革命研究工作所取得的成绩和存在的问题,认为今后辛亥革命史研究,应致力于加强或拓展发掘辛亥革命的有关史料;进一步解放思想,突破某些既有的规范认识;进一步从纵向和横向上拓展视角和范围;实现由单一的政治史研究范式向“总体的”、“综合的”社会史范式转换,开辟出辛亥革命研究的新局面。     

21世纪中国经济增长如何持续？

当前，学术界对政治体制改革的模式有诸多观点，较具代表性的可归纳为五种。     

教育发展与经济增长的相关性分析--以云南省为例

教育与经济增长相互影响、相互依赖。教育投资水平与经济增长的快慢也息息相关。从统计角度研究教育投入、人口文化素质与经济增长的相关关系 ,可以发现 :云南省教育投资比经济发展滞后 ,而人口文化素质、知识发展水平和教育发展水平都是经济增长的重要制约因素。所以教育投资力度要加大 ,教育必须先行 ,这是提高经济质量的关键     

财政教育投入对地区经济增长的贡献分析——基于2003-2013年省际经验数据

基于教育外部性及内生经济增长理论,利用我国2003-2013年31个省(市)地区经验数据,根据柯布-道格拉斯生产函数思想建立回归模型,实证分析了财政教育投入对地区经济增长贡献程度,三级教育投入、不同区域间投入作用效果的差异及具体成因。实证结果表明:财政教育投入对地区经济增长具有显著促进作用,且贡献率高于物质资本投资;初等、中等、高等教育财政投入对经济增长的贡献率存在递减趋势;各区域财政教育投入对经济增长贡献率由东部到西部递增;财政教育投入贡献率受经济基础、产业结构等因素影响;地区经济增长与城镇化水平、经济开放度正相关,与失业率负相关。最后提出加大教育财政投入力度,促进各级教育均衡发展,平衡地区差距,合理引导劳动力流动等政策建议。     

90年代以来我国女童教育研究述评

女童受教育的机会与质量引起越来越多人的关注,90年代,在我国西部贫困地区开展的女童教育行动研究,以解决女童受教育的均等性和有效性为主要目标.与此同时,许多研究者就女童失学辍学的成因、大龄女童面临的教育困境和补救措施、女童上学的家庭投入与收益、教材中的性别偏见等进行了较为深入的研究.     

我国新一轮经济增长的特征

从2002年开始，我国经济增长速度加快，出现了一批新的高增长行业。这些行业受到长期性因素的驱动，表现出显的关联效应和群体特征。     

从我国教育法制建设的发展看邓小平的历史贡献

新中国成立以来,尤其是党的十一届三中全会以后,我国教育法制建设取得了举世瞩目的成就,在教育领域初步形成了有中国特色社会主义的教育法律、法规体系基本框架。我国教育法制建设中的每一个环节的发展都渗透着邓小平的心血。本文从发展的角度系统分析了邓小平对我国教育法制建设的历史性贡献。     

论乌兰夫对发展民族高等教育事业的贡献

作为党和国家民族工作的卓越领导者 ,乌兰夫对我国民族高等教育事业做出了重要贡献。他参与创建了延安民族学院 ,担任中央民族学院的首任院长 ,倡议在全国创办民族学院 ,对民族高等教育的办学规律和办学指导思想也有着深刻的认识和论述。这些经验和理论对我们今天实施西部大开发战略、科教兴国战略和发展少数民族地区的高等教育事业 ,仍然具有重要的借鉴和指导意义。     

Contribution of Development of China's Higher Education to Human Rights Undertaking

Human rights are the rights and freedoms of humans in their nature, and represent the basic conditions for the free and complete development of the humankind. The educational develop- ment level is an important mark of the level of realization of human rights. China＇s higher education realized the historic development in the 1998- 2007 period, and the number of the enrolled students at common colleges and universities across the nation had exploded from 3.4 million to 18.85 million, the number one in the world.     

论德育的经济价值

社会义市场经济既具有德育的合理性,又需要德育为其提供支持,从而为德育经济价值提供了理论基础,又为德育经济价值的具体体现创造了条件。文章从物质与精神的关系、社会经济发展的内在要求以及经济活动的主体等方面,阐述了德育经济价值的理论依据,并进一步分析了德育经济价值的具体体现。     

China's human rights development in the 1990s

The literature on human rights in China is dominated by incriminating documentation of abuses and a lack of theoretical consensus. But China's continuing economic reform has meant the need for Western industrialized countries to adjust their human rights policies on China. Emerging is the shift from the “sanction/isolation” approach to what some would call “positive engagement,” which is aimed at improving China's human rights situation through more international contact. In China, human rights development in the early 1990s can be characterized by the increasing use of Chinese law, and within that legal limit, a more open exercise of dissent and free speech as a basic human right, together with its adverse consequences.     

经济活动规律的模型研究

经济活动的规律性体现于制度完善的经济社会中,并表现出从资源经济到资本经济再到制度经济的规律性。该文通过数学模型的演绎指出：所谓的制度完善,表现为制度的数值大于1,先在此之前的经济活动则受到制度的＂主动干预＂而不呈现客观性;所谓的规律性,体现为经济活动的资源模式、资本模式和制度模式对经济活动的贡献率,随着劳动数值增加的时序,呈现出依次最大的变化规律。     

21世纪中国的发展及其对人类的贡献

本文着重从三个方面概括、分析邓小平的中国21世纪发展与人类历史进程关系的论述1．在21世纪前50年，中国的发展主题是基本实现现代化，由此使中国能够成为促进世界稳定与繁荣的重要力量；2．21世纪中国发展道路或发展模式的宏观构建及其对广大发展中国家的影响；3．21世纪中国将以其现代化成就向世界证明社会主义是人类通向未来的必由之路。     

浅析百色起义对中国革命新道路理论的重大贡献

邓小平等老一辈革命家领导的百色起义是继南昌、秋收、广州起义之后,我党领导的一次规模和影响较大的武装起义,它在创建人民武装、开展武装斗争和土地革命等方面,进行了伟大的尝试,实践和丰富了毛泽东农村包围城市,武装夺取政权的革命新道路理论。     

论我国经济增长思想的创造性改进

党的十五大首次明确提出“转变经济增长方式”;在党的十七大上提出“加快转变经济发展方式,推动产业结构优化升级”,强调从主要依靠单纯CDP的增长向可持续发展、生态平衡和和谐社会三者相协调的发展方向转变;在党的十七届五中全会上,提出“包容性增长”理念。这一系列经济增长思想是在符合我国现今发展阶段的国情下提出的。其不仅强调生产关系中分配方式的转变,更强调在“包容性增长”下,人与人的交往、国与国的协调,使经济发展的成果惠及所有人所有国家,使所有社会成员和国际成员都充分享受到经济发展带来的好处。