统战工作艺术研究综述

统战工作艺术是统战工作方法的巧妙运用和统战工作经验的理性升华。从党和国家领导人到普通统战理论工作者都十分重视统战工作艺术的运用和研究。毛泽东、周恩来、邓小平等老一辈无产阶级革命家在中国革命和建设的伟大实践中巧妙运用统战工作艺术 ,充分发挥了统一战线在革命和建设中的法宝作用。他们的统战艺术是统战艺术宝库的奇葩 ,鲜艳夺目。广大统战理论工作者 ,在统一战线实践中 ,不断探索 ,不断创新 ,使统战工作艺术更加丰富多彩。概括起来有八大艺术 :即善断的艺术 ;主动的艺术 ;应变的艺术 ;兼顾的艺术 ;创新的艺术 ;协调的艺术 ;求同的艺术 ;交友的艺术。     

浅谈外语教学课堂组织艺术的培养

外语教学课堂组织艺术是外语课堂教学效果的基本因素,外语教师是这一过程组织者.外语教师从课堂组织的艺术;课堂气氛调节与激发学生兴趣的艺术;课堂评估的艺术;多种教学手段的艺术;和谐师生关系建立的艺术;灵活多变的教学法运用的艺术;教师语言使用的艺术等几个方面谈了课堂组织艺术的培养.     

传承统一战线法宝之斗争艺术

新时代的统战工作正面临世界百年未有之大变局及其错综复杂的斗争形势。传承统一战线法宝之斗争艺术,成为新时代的呼唤。从世情看,这是建立国际统一战线的需要;从国情看,这是实现“强起来”伟大飞跃的需要;从党情看,这是凝心聚力进行伟大斗争的需要。斗争艺术的传承需要研究、学习和掌握斗争艺术;需要恰到好处地运用斗争艺术;需要在创新中传承斗争艺术。     

中小学艺术教育的定位

本文指出目前中小学的艺术教育存在三个误区:一是将艺术教育当作德育的抓手;二是将艺术教育当作智育的一种辅助手段;三是将艺术教育当作是艺术技能的教育。本文认为艺术教育的本质是审美教育,因而中小学艺术教育应该是以艺术欣赏为重心的教育。     

禅宗与艺术

禅以主观意识构建的自由时空观、观察世界的独特方式与艺术相沟通;禅永不重复的自由创造性思维与艺术教育方法相契合;禅的"自觉体证"与艺术的自我发现相印证;佛法东被,为中国绘画、书法艺术开创了独特的审美境界。     

浅谈提高课堂教学艺术的方法

课堂教学艺术是教师遵循教学规律和艺术审美原则,灵活地运用娴熟的教学方法手段,为取得最佳的教学效果而开展的创造性的实践活动。它具有形象性、情感性、审美性、创造性的本质特征。提高课堂教学艺术的方法包括忠诚教育事业,热爱本职工作;学习教育科学,运用教育原理;借鉴成功经验,勤于探索总结;创新教学方法,探索教学特色;加强自我修养,完善自我素质等方面。     

毛泽东高超的斗争艺术与王明路线的终结

毛泽东以团结多数的斗争艺术促成了遵义会议的召开 ,结束了王明博古“左”倾错误路线的统治 ;以避实击虚、稳扎稳打的斗争艺术确保了遵义会议的最后成功 ,彻底挫败了博古李德反攻倒算的图谋 ;以主动求援的斗争艺术赢得了共产国际的支持 ,使中共第一代领导集体最终战胜了王明的挑战而进一步稳固。总之 ,是毛泽东领导全党以高超的斗争艺术最终战胜了王明路线     

内容“述”形式（下篇）——现代欧洲暨法国美学情趣之源流

现代欧洲暨法国美学情趣在音乐、诗、绘画、戏剧、小说、电影等方面的流变,即所谓唯美主义倾向,是启蒙时代微妙精神的延伸.现代欧洲艺术放弃了柏拉图-亚里士多德关于艺术形式与内容关系的传统理论一方面放弃了作为理念的形式,而把艺术活动必需的物质材料本身当作艺术和艺术欣赏的对象;另一方面,也放弃了西方艺术传统根深蒂固的偏见,即所谓艺术的不同物质手段只是为了表达或表现感情、观念、外部世界的模特.现代西方不同艺术门类不约而同地放弃了古典艺术中的形而上学追求,从而把艺术活动中的所谓"内容"只作为一种"形式"化的活动,甚至取消了内容与形式的界限.     

论鲁迅现实主义美术思想

鲁迅的一生与美术有着不解之缘,在中国现代革命文艺理论和现实主义美术领域,他作为积极的倡导者和推动者,开创了一条全新的道路,留下了许多宝贵的思想:鲁迅非常重视艺术技巧与艺术修养的结合;其一生倡导大众美术;希望美术家们能够继承民族艺术的精华、借鉴国外的良规、加以艺术创新,创作出具有"民族性"的艺术作品。     

内容“述”形式（上篇）——现代欧洲暨法国美学情趣之源流

现代欧洲暨法国美学情趣在音乐、诗、绘画、戏剧、小说、电影等方面的流变,即所谓唯美主义倾向,是启蒙时代微妙精神的延伸.现代欧洲艺术放弃了柏拉图-亚里士多德关于艺术形式与内容关系的传统理论一方面放弃了作为理念的形式,而把艺术活动必需的物质材料本身当作形式和艺术欣赏的对象;另一方面,也放弃了西方艺术传统根深蒂固的偏见,即所谓艺术的不同物质手段只是为了表达或表现感情、观念、外部世界的模特.现代西方不同艺术门类不约而同地放弃了古典艺术中的形而上学追求,从而把艺术活动中的所谓"内容"只作为一种"形式"化的活动,甚至取消了内容与形式的界限.     

有效把握时间的领导艺术

时间之重要,人人都知道。尤其作为领导者,对"寸金难买寸光阴"这句话的体会更为深刻。从某种意义上说,能否充分利用时间,关系到工作的成败。对领导者来说,能否利用好时间关系到管理工作的水平和质量。做到合理利用时间是领导者应该学习和关注的大问题,同时也是必须把握的一门领导艺术。     

试论现代行政领导职能的动态把握

行政领导职能具有系统化的理论。作为这一理论的实践者,怎样在纷繁复杂的领导活动中,以简驭繁,动态地把握行政领导职能,这不仅是其重要的领导方法与艺术,更是其领导责任,因而成为衡量和评判其称职与否的重要标准。     

树立现代领导观 提高党的领导水平和执政水平

树立现代大战略观、大经济观、改革创新观和大人才观,实行领导观的与时俱进,是现代领导者必须具备的基本素质,是提高党的领导水平和执政水平的必然要求,是保证决策方向正确和内容科学的需要,是全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的需要。     

明确班组长责权利深入开展班组劳动竞赛

班组长是班组生产管理的直接指挥者和组织者，在企业管理中的重要性是不言而喻的。明确班组长的责权利，深入开展班组劳动竞赛，才能促进企业安全生产稳步发展。     

仁的境界与善的理念——孔子与柏拉图文艺教化观之比较

孔子和柏拉图都非常重视文艺的教化作用，他们都认为文艺的教化作用在于在陶冶性情和哺育心智。他们的文艺教化观都凸现一种强烈的功利主义色彩。然而当我们仔细研究两者的文艺教化观时，我们却能发现两者教化观的最终目标却有着极大的差别。孔子力图通过文艺的教化作用，实现人们对“仁”的迫近，使个体达到“仁”的境界；而柏拉图则希望通过文艺的教化作用，开启人的理性，使个体能充分认识到“善”的理念。     

马克思主义中国化进程中的民生逻辑——中国共产党执政的合法性资源

＂民生＂逻辑始终贯穿于马克思主义中国化的进程中。党的第一代领导集体以建立主权独立的人民民主专政的社会主义国家为最大的民生;第二代领导集体以建成社会主义市场经济、提高生产力、增加物质财富为最大的民生;第三代领导集体以民主法制的建成和完善为最大的民生;以胡锦涛为首的新一代领导集体以构建和谐社会为最大的民生。中国共产党深刻认识到＂民生＂是执政党最稳固的合法性资源。     

新世纪我国领导人才素质研究

当前,领导人才素质研究已经成为我国一个方兴未艾的课题。就现有研究而言,已经形成了多方面、很有意义的成果,但也存在着明显的不足。新世纪,适应社会经济环境变化的需要,我国领导人才素质的变革与发展将是前所未有的。新世纪我国领导人才素质的变革与发展可以概括为五个方面的基本特点:驾驭市场的能力增强,知识化要求越来越高,创新性才能作用凸现,战略性思维至关重要,人格魅力举足轻重。为进一步加强新世纪复杂的时代背景下的我国领导人才素质研究,需要构建一个全面的理论框架来加以指导。这一理论框架从总体上分为两大块:一是新世纪领导人才素质变革与发展研究,二是新世纪领导人才素质测评研究。     

浅论行政领导创新能力的培养与提高

行政领导的创新能力是指行政领导者在领导活动中,推出新思想,提出新理论、新方法或新成果,制定新战略,从而使其能够更好地解决问题和实现目标的一种能力,其具有独创性、多元性、可开发性、战略性、超前性、导向性和政策性特征。目前我国在行政领导创新过程中存在按本本行事、以实用主义态度对待上级政策、执行上级指示跟风跑、“随大流”、安于现状、不思进取、用已有的旧经验办事等诸多问题;同时,要解决一些如角色定位、回避现实、行政领导自身利益与社会整体利益的关系和行政领导业绩评价等问题。因此,要提高行政领导者的创新能力必须在具体的方法与途径上坚持从实际出发,激发行政领导者的创新意识,树立马克思主义的世界观,掌握辩证的思维方法;具有合理的知识结构和广泛的知识积累,不断地优化工作的技能方法与途径。     

艺术在现代社会的终结与重生

艺术是人认识自由真理的初级阶段，也是人实现其自由本性的第一个领域。人的自由理性、人类心理的自由需要便是艺术根本和必然的起源。艺术终结，与其说是黑格尔从当时的艺术实践中观察到的现象，不如说是黑格尔从他的理论体系中推导出来的结果。只要人类没有终结，艺术就不会终结。