坚持“三个面向”，改革和发展党校教育

坚持“三个面向”，改革和发展党校教育刘德骥（中共四川省委党校常务副校长）“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”。这是邓小平同志在我国社会主义现代化建设的新的历史时期，对教育工作做出的精辟论断和纲领性指示。“三个面向”赋予我们党的教育方针以新的时代内...     

要加强社会主义学院正观化建设

近日，河北省委常委、统战部长刘永瑞在省社会主义学院综合教学楼启用仪式上指出，社会主义学院要承担起党外代表人士培养工作的重任，必须走正规化建设之路，具体是“正规化办学、科学化管理、精品化教研、品牌化建设、优质化服务”。所谓正规化办学，就是要坚持社会主义学院与中共党校、行政学院、干部学院同属干部教育培训主阵地的办学方向，     

党校正规化教学初探

实现党校教育正规化是贯彻党在新时期总路线、总任务的需要,具有重大的战略意义。正如《中共中央关于实现党校教育正规化的决定》所指出的:“党校教育正规化对于实现干部队伍的革命化、年轻化、知识化、专业化,对于把我们的党建设成为领导社会主义现代化事业的坚强核心,对于继往开来,保证党的路线的连续性,都有重大的意义。”一年来,遵照中央的这一指示,我们在党校教育正规化的过程中,着重抓了以下四件事,使党校教育不断沿着正确的轨道前进。     

实践“三个代表” 坚持“三个面向”

邓小平“三个面向”的思想,本质上是一种立足于中国社会主义初级阶段基本国情、强调发挥社会主义制度优越性、坚持实事求是思想路线的科学的发展观。“三个面向”重点指向现代化、世界和未来,立足于人类文明发展的高度,审视中国的现实和发展问题,其强调的核心是要在开放的系统中确立发展的定位、在比较的选择中定位发展的方向。在这个意义上说,“三个面向”的思想理论,与江泽民同志的“三个代表”的重要思想,都是以人类文明的视野对中国现实和发展问题的观照,本质上是一脉相承的。坚持“三个面向”,落实“三个代表”,这不仅是教育改革与发展的一种必然的实践选择,更重要的在于,这是建设当代中国特色社会主义的政治基础和方向。     

首届沈阳市党校系统科研工作组织奖获奖单位——中共沈河区委党校

中共沈河区委党校成立于1958年10月,1983年开始实行党校正规教育,是全省首批正规化教育的区级党校。多年来,党校始终坚持以教学工作为中心,发挥干部培训主渠道作用,在教学内容和教学方式上进行了不断探索,先后采取了分专题、分层次、分类别、分阶段的培训方式和案例式、情景式、研讨式等教学模式。1998年获得省“十佳”函授站和沈阳市“一流党校”称号。2004年荣获省“优秀函授站”和沈阳市“示范党校”称号。2000年以来,先后获得教学和科研奖励34项;11篇科研成果被区委采纳。《透视CBD的发展过程看沈河区建设中央商务区的必要性》的调研…     

对党校正规化教育的几点认识和建议

入学以来,通过理论学习和党性锻炼,我对党校正规化教育的重大意义有了更深刻的认识。同时也感到正规化教育中的一些具体问题,还需进一步探讨和研究。一、关于培养目标问题。《中共中央关于实现党校教育正规化的决定》指出,党校正规化教育的培养目标     

要明确提出党校教育现代化问题

第二次全国党校工作会议提出了新时期实现党校教育正规化的问题,这是完全正确的。两年多来,各级党校在实现教育正规化中逐步做到了有统一的班次、学制、课程内容,教材和考试考核制度,为培养党的干部作出了很大贡献。但是,正规化教育的实践和教育改革的形势使我们认识到,党校教育只提正规化是不够的,应该在提正规化的同     

“三管齐下”塑形象

一、注重员工的素质教育,塑造员工队伍形象。一是加强系统的培训教育,提高员工的文化知识素养。我们每年利用党校、技校、职业技术学院和培训中心,开办成人正规化教育和岗位轮流培训,并且每年选派一些技术业务骨干到全国高等院校学习进修。青工上岗和技工转岗都要进行严格的培训与文化考试。二是开展多种形式的活动,陶冶员工的思想道德情操。各级党组织坚持开展“创先争优”竞赛、评比、表彰,在党员中塑造“先锋形象”;团组织开展“岗位成才、建功立业”活动,塑造新时代“青年突击手形象”;工     

改革开放30年党校教育指导方针的四次调整

改革开放30年来,党中央根据党在不同历史时期的中心任务,对党校教育指导方针进行了四次较大的调整,为深化党校教育改革,推进党校事业的发展指明了方向,并由此形成了党校教育事业发展的四个主要时期。一是党校教育恢复时期;二是党校教育正规化时期;三是深化党校改革时期;四是新世纪发展时期。     

探索后勤管理搞好三个服务的新路子

实现党校教育正规化,建设适合党校特点的管理体系,改革和加强后勤管理是一个十分重要的问题。邓小平同志曾经指出:“科研、教育的后勤部门,工作量大,政策性强,十分重要。”(《邓小平文选》第67页)他在全国科学大会开幕式上的讲话,特别强调后勤保证,并庄重宣布:“我愿意当大家的后勤部长,愿意同各级党委的领导同志一起,做好这方面的工作。”党校的后勤管理工作关系到教职工队伍的稳定和积极性的发挥,关系到干部培养任务的顺利完成,是党校实现教育正规化的重要物质基础。因此,     

大学文科要面向现代化

邓小平同志在给北京景山学校的题词中指出,“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”“三个面向”为新时期的教育工作指明了战略方向,也是我国今后教育事业改革和发展的指针。现在高教战线的同志都在议论和研究高等教育如何迎接新的技术革命挑战、真正做到“三个面向”的问题。不过,     

努力改进和改革教学方法

在实现党校教育正规化的过程中,如何与改革党校教育制度相适应,研究和改进教学方法,是党校工作者面临的重要课题。要回答这一问题,就要把备课、讲课和辅导这三个在教学活动中相互联系、相互制约和相互作用的重要环节,同党校教学的任务、目     

实施素质强检 狠抓队伍建设

以“三个代表”教育为主线,培育“公仆型”检察干警 检察机关必须要教育检察干警,牢牢把握“三个代表”重要思想这一灵魂,把践行“三个代表”重要思想变为全院干警的自觉行动。 理论学习长期抓。我们以业余党校为阵地,坚持“三会一课”制度,组织党员干警学习 “三个代表”重要思想,聘请华油党校常信教授作“三个代表”辅导报告,提高了干警实践“三个代表”的自觉性,保证了检察工作的政治方向。     

在改革中逐步实现党校教育正规化

我校建立三十年,前二十八年主要是以办短训班为主,为党培养干部。近两年,相继开办了干部中专班和大专班,初步形成了长短班相结合的正规化教育体制。中央指出,在新的历史条件下切实坚持理论联系实际的方针,以提高教学质量为中心,在课程设置,教学内容、教学方法,考试方法等方面进行了一系列必要的改革,是党校教育正规化发展的关键。回顾几年来我校教育工作,改革的基本路子是按照党校教育正规化的要求,     

能力培养与课堂活力

《中共中央关于实现党校教育正规化的决定》中指出:“在教学上要继续贯彻理论联系实际的方针,着重培养学员运用马克思主义的立场、观点、方法,分析解决实际问题的能力。”学员在党校学习期间,接受能力教育的途径和方法,应该是多方面、多层次的。作为教学基本环节的课堂教学,如何对学员进行能力教育?一个十分重要的问题,是要解放思想,改革教学方法,打破那种传统的、陈旧的教学模式,增强课堂活力。     

城市党校管理教学改革的几点想法

一党校是成人教育的一种形式,是全国干部培训网络的重要组成部分,其主要任务是对各级党政领导干部及其后备干部轮流进行“继续教育”。近年来,党中央不仅多次批发了要求党校教育正规化的决定和指示,还制定了“全国干部培训规划要点”,批发了“关于加强干部培训工作的报告”(中共中央84年28号文件),今年又将召开专门会议进一步研究包括党校教育的干部培训工作现状和问题,加强对干部教育的宏观指导。因此,我们不仅要贯彻“24号文件”精神总结管理教学,还应结合全国干部培训工作的新发展、新问题和新要求,探索党校经济管理教学改革的大趋势。     

党校教育的发展与改革方向

第二次全国党校工作会议以来,党校承担了在职干部的学历教育,与此同时,短期培训班在教学内容和办学方式上也向正规化迈进。党校教育在改革中实现了正规化,在正规化过程中不断地发展。前进意味着攻坚。党校继续前进有一     

“三个面向”与中学政治教育改革

邓小平同志关于“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的号召,从时代高度和世界范围着眼,为我国当前的教育改革确立了宏观战略指导思想。按照“三个面向”的要求分析一下当前中学政治教育面临的新形势,了解“三个面向”与中学政治教育改革的关系,这对于明确改革的方向、加快改革的步伐是十分重要的。     

党校逻辑教学的现代化问题

当前,一个全国性的学习逻辑学的热潮已经兴起,广大干部对这门课的兴趣很浓,学习的热情也很高.在这个形势之下,我们应当怎样教、怎样学,以及如何学以致用,这是一个迫切需要解决的问题. 一、党校的逻辑教学“应坚持三个面向”逻辑教学必须毫无例外地实现“面向现代化,面向世界,面向未来”.在这个总的要求指导下,逻辑教学要有现代化的高标准.     

在党校教育正规化中要重视历史课教学

随着党校教育的正规化,全国地、市以上党校普遍开设了历史课。但是,对于历史课在党校教育中应占什么地位?起什么作用?认识并不一致。本文就此谈些看法。中共中央关于实现党校教育正规化的决定中明确指出,各级党校在课程设置上要“有利于加深学员马列主义基础理论的学习,并扩大知识面”。历史课正是为此而设置的。我们知道,历史是以往人类的活动过程。马克思主义的历史科学是以历史唯物主义为指导研究和阐述人类社会发展的具体过程及其规律的科学。学习历史科学,有利于我们正确地认识昨天,从中吸取足资借鉴的经验教训,从而加深对现实的认识,正确地预测未来,并指导我们的行动。历史课在党校教学中虽属于文化知识类课程范围,但起着马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义、党