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相似文献
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1.
根据《全日制中学思想政治课教学大纲》(试用稿)编写的高二政治课教材,坚持了“三个统一”,即辩证唯物主义和历史唯物主义的统一,世界观和方法论的统一,世界观和人生观的统一,以达到如下基本要求:对学生进行马克思主义哲学常识和科学人生观教育,使学生了解辩证唯物主义和历史唯物主义的一些基本观点,并学习、运用这些观点观察和分析问题,正确理解和对待人生理想、人生价值等问题,为树立科学的世界观、人生观奠定基础。结合我们的教学实践,就讲授世界观时如何渗透人生观教育,谈一点认识。世界观和人生观是紧密联系、不可分割、…  相似文献   

2.
哲学作为世界观的学说,往往被误认为世界观就是哲学,或哲学就是世界观,把两者等同起来。而在谈到人生观时,又常常把它和世界观混同起来。因此,在理论上弄清哲学、世界观和人生观的区别和联系是十分必要的。特别是对于中学生提高学习辩证唯物主义哲学意义的认识,自觉地树立正确的世界观和共产主义的人生观具有重要的现实意义。哲学和世界观作为对整个世界的普遍的根本的观点和看法,两者既有联系又有区别。从层次上说,哲学和世界观所反映的对象都是整个世界,而不是它的个别方面。不论是辩证唯物主义哲学,还是其他任何哲学,都是研究自然、社会和思维三个领域中的最普遍的、最一般的问题,都要对诸如世界的本原是什么、意识和物质的关系是怎样的、世界上的万事万物是孤立的还是相互联系的、是静止不变的还是运动变化的、世界的变化发展的原因是什么、  相似文献   

3.
何英团 《传承》2012,(18):16+50
树立正确的世界观和人生观,无论过去、现在和将来,对于每一个干部和党员来说,都是首要的问题。新形势下,面对国际国内各种问题,加强广大党员干部世界观和人生观的教育显得尤为重要。  相似文献   

4.
学习辩证唯物主义的目的之一是帮助学生树立科学的世界观,而世界观决定人生观,人生观是世界观在人生问题上的表现,人生观又影响世界观。进行世界观教育,不进行人生观教育,教育不具体、不“解渴”。因此,在对学生进行世界观教育时,应联系人生观的问题,给学生讲人生观的含义,讲享乐主义人生观、权力意志人生观、实用主义人生观和悲观厌世人生观等剥削阶级人生观的代表论点及对青少年的影响和危害,再联系典型事例,强化教育。接着给学生讲科学人生观的特点及为什么要树立科学人生观,怎样树立科学人生观。充分利用教材提供的典型材料,介绍马克思、丁玲、雷锋、奥斯特洛夫斯基等怎样对待人生的;赵云霄、陈觉、李硕勋、李伯坚等革命先烈的光辉事迹。这样就给学生提供了认识社会生活现  相似文献   

5.
江泽民同志在党的十四届五中全会上,建议大家重读毛泽东同志的《纪念白求恩》,按照毛主席的要求,学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神,做一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。他指出,一定要解决好世界观、人生观问题。我们军队各级领导干部特别是中高级领导干部,一定要充分认识解决好世界观、人生观问题的极端重要性和紧迫性。  相似文献   

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牢固树立正确的世界观和人生观王正典江泽民同志最近指出:“树立正确的世界观和人生观,无论过去、现在和将来,对于每一个干部和党员来说,都是首要的问题。这个问题不解决,或解决得不牢靠,不论搞革命,还是搞建设,毫不可能兢兢业业的,也不同能做出什么成绩来。”(...  相似文献   

7.
坚持科学的世界观、人生观和价值观,既是一个重大的理论课题,更是一个重大的实践课题,针对党员队伍中目前存在的各种思想认识和行为表现,我们有必要在弄清楚世界观、人生观、价值观各自具体的内涵和相关关系的基础上,明确整体要求和各项具体做法,促进党的思想作风建设。 共产党人应有什么样的世界观  相似文献   

8.
编辑同志:你转来的两封信和你的一则附言,我都看到了。两位朋友来信中提出:从个人价值和个人利益的关系上谈论价值观问题,角度比较新,同时较易联系实际,也比较通俗。但读罢几次讨论之后,总感到问题还没有完,还希望最后再归结一下。你在附言中则提出想把问题再深化一下、你们对这类探讨感兴趣,使我非常高兴。我希望有越来越多的朋友参加进来,抒发感受。要真正把个人价值与个人利益的关系在道理上解说清楚和在行动上解决得好,得抓住问题的关键。这关键,就在于树立正确的世界观、人生观。前不久公布的党的十四届四中全会关于党建问…  相似文献   

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树立正确的世界观、人生观和价值观   总被引:3,自引:0,他引:3  
树立正确的世界观、人生观和价值观罗国杰树立正确的世界观、人生观和价值观,对于提高广大党员和干部的思想觉悟,培养社会主义的有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人,从而保证我国的现代化建设,能够沿着社会主义道路向前发展,有着重要的意义。什么是正确的世界...  相似文献   

10.
罗家英 《青年论坛》2002,38(6):62-64
本文从当前“快乐教育”与“磨难教育”的争论出发 ,对片面教育的后果作了回顾与分析 ,指出正确的世界观、人生观与教育观的有机统一是减少教育指导思想片面性的根本保证 ,并认为认真贯彻“全面发展”的教育方针 ,是世界观、人生观、教育观统一的现实途径。  相似文献   

11.
搞社会主义建设应该树立什么样的世界观、人生观和价值观?人们的看法不一。有人认为,在当今社会,价值导向不宜过高,应该为绝大多数人所接受。因此,必须把社会普遍性的价值要求从最高理想层面移到最起码、最基本的价值要求上来,也就是引导人们按照一种社会公共理性的基本要求确定他们自己的世界观、人生观和价值观。有人认为,对世界观、人生观和价值观的要求,要多元化、多样化。不同的对象,需要进行不同的世界观、人生  相似文献   

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党的十五大报告强调,要“引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观”。我们党从建党之日起,就把党员的世界观、人生观、价值观教育放在首位,要求每一个党员和干部在改造客观世界的同时,努力改造自己的主观世界。然而,一个时期以来,在市场经济大潮的冲击下,共产党人的世界观、人生观、价值观建设被削弱了,有些党员干部松懈了理论学习和党性修养,党的一些优良传统作风“失传”了,一些人公  相似文献   

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金钱观与世界观、价值观、人生观的关系徐玲,刘建军江泽民同志一再强调,“树立正确的世界观、人生观、价值观,无论过去。现在和将来,对于每一个干部和党员来说,都是首要的问题”,因此要“加强正确的世界观、人生观、价值观的宣传教育”。三观教育的内容很多,当前一...  相似文献   

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讲学习、讲政治、讲正气是党的思想政治工作中的重要内容,是一项长期的教育工程,必须始终坚持不懈地开展下去。当前开展“三讲”教育活动,我认为首先要解决树立正确的世界观、人生观、价值观的问题。一、树立马克思主义世界观。世纪之交,国际形势复杂多变,我国正处于改革开放和现代化建设的关键时期,面对新形势和不断出现的新问题、新情况,能否牢固树立马克思主义世界观,不仅关系到每个共产党员个人的人生抉择,更关系到改革开放和社会主义现代化建设前途和命运的重大问题。只有树立马克思主义世界观,才能保持政治上的清醒与坚定。…  相似文献   

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领导干部必须牢固树立马克思主义的世界观和人生观吴秉元党中央最近期间反复强调,各级领导干部必须牢固树立马克思主义的世界观和人生观。这是我们党对于加强干部队伍建设,提高领导干部素质所提出的最紧迫最根本的任务。正如江泽民同志指出:"加强思想政治建设,提高干...  相似文献   

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世纪之交,培养出什么样的人,举什么旗,走什么路,事关党和国家的前途和命运。在推进经济体制改车和经济增长方式根本转变的条件下,如何培养学生和学的世界观、人生观、价值观,是学校德育工作的核七问题。下面是我们的一些尝试。一、用邓小平理论武装头脑,提高认识世界观是人们对整个世界总的看法和根本观点人们不是生活在真空里的,社会存在决定社会意识,人们的世界观总要受到现实的影响。今天的中国,经过近50年的建设,成就辉煌。在学生心目中,社会主义中匡是一个美好强大的国家。为什么社会又要转型呢?那利计划体制下“有田同耕…  相似文献   

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随着我国改革开放步子的加快,各方面利益关系的调整,利益矛盾、利益冲突越来越明显,有的人便片面地强调、追求眼前的个人的或局部的利益,使个人主义、拜金主义等腐朽思想又有所抬头。因此,对青年学员加强马克思主义人生价值观的教育,便成为政治理论课教学的极重要而紧迫的任务。  相似文献   

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发展社会主义市场经济更要自觉改造世界观、人生观雷郁鹏自觉改造世界观、人生观是我们党的优良传统。全面认识和正确处理社会主义市场经济条件下干部、党员改造世界观、人生观的问题,既是时代赋予干部、党员的光荣任务,也是严峻的党性考验。(一)在社会主义市场经济条...  相似文献   

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学习孔繁森树立正确的世界观、人生观和价值观本刊评论员孔繁森同志是在社会主义革命和建设时期成长起来的一代领导干部的优秀代表,是一个具有鲜明时代特色的先进典型。他之所以能为党和人民的事业,艰苦奋斗,开拓进取,无私奉献,鞠躬尽瘁,最集中的一点,就在于他有坚...  相似文献   

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树立正确的世界观和人生观,必须学习马克思主义黎平石中国共产党是领导我国社会主义事业的核心力量。在新的历史时期,全党正面临着新的严峻考验。党的干部和党员队伍的思想政治素质如何,能否经受住这场考验,还需要全党作出艰巨的努力。根据当前党的建设的任务和党内状...  相似文献   

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