如何消除学生在实战中的恐惧心理

擒拿课的教学不仅是对学生的体能和战术技能的培养,同时也是对学生心理素质的培养。实战中的恐惧心理是大多数学生普通存在的问题,如何解决好这一难题,本文作者集多年教学经验,总结了一套较系统且行之有效的方法,实践证明效果十分明显。     

体育教学中创新要素的培养

创新教育是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造型人才的一种新型教育方式。体育课堂教学要与创新教育有机地结合起来,从身体技能型教学观转变为生理、心理、品质、素质并重的教学观。为适应社会的需要和进行体育教学创新的需要,体育教学观念需要更新、具有创新能力的体育教师需要培养、教学策略也需要转变。     

高等成人教育学生分层次教学对策研究

分层教学即教师根据学生的学习基础和学习潜力把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并因材施教。文中以成人教育学员为研究对象,集中讨论成教学员学习过程中出现的问题并提出分层次教学对策：学生分层、目标分层、备课、授课分层、课外辅导分层。     

在体育教学中如何激发和培养学生体育动机的探讨

通过阐速影响体育动机的因素,分析了如何激发和培养学生体育动机的途径,从而指出积极正确的体育动机在一定程度上决定了学生对体育活动学习的效率,也是进一步提高体育课教学质量和教学效果的关键,     

在体育教学中培养学生体育意识

(广东财政职业技术学一、引言一个人要得到自由、和谐、全面的发展,没有较为成熟的体育意识是不可能的。但从我国体育发展和改革中不难发现我国国民的体育意识普遍不成熟状态,有些意识特征已成为阻碍现阶段体育发展和改革的桎梏。如何健全国民的体育意识呢?近年来,我国体育界,教育界的有识之士把“培养学生体育意识”作为研究目标。所以,如何结合我国学校的现实条件,采取有效手段和措施强化学生的体育意识,推动体育高歌与发展已迫在眉睫。二、何谓体育意识意识无论是哲学还是心理学概念都是人所特有的反映现实的做高形式,是人脑的机能,是人…     

体育教学对学生人格塑造的作用

随着素质教育的不断深化,人格教育作为素质教育的重要组成部分,对学生身心发展的作用已经越来越受到社会的重视。而体育教学对学生的身心发展又是举足轻重的,在体育活动中可以对学生的素质教育发生很大的影响。     

浅谈如何克服语文教学模式化

老师的教学已形成模式化,学生听腻了,活泼的课堂气氛没有了,更谈不上在课堂激发学生学习语文的兴趣。模式化教学很不适应“教学应以人为本,提高学生语文水平”这一新的教学目标。想要摒弃模式化教学,教师应做到有学习意识、有自主意识、有开放意识、有教学相长的意识。     

体育教学中非智力因素对学生的影响

学生的非智力因素在学校体育教学中对学生起到动力、定向、引导、维持、调节、监督和强化作用     

浅析高校体育教学中对学生创新能力的培养

素质教育的大力推进,使高校体育教学对学生的创新能力培养、素质提高发挥了重要作用。面对新的形式和任务,从创新能力的构成和发展出发,研究高校体育教学中对学生创新能力培养的基本方法和途径是十分必要的。     

如何培养中学生体育兴趣

对于中学生来说,激发培养他们的体育兴趣是上好体育课的关键所在。在中学体育教学中,将乐趣发展成为兴趣并因势利导,是使学生保持强烈求知欲、积极主动,心情愉快地学习探索体育无穷奥秘的主要手段。然而如今的中学生由于种种原因,导致对体育不感兴趣,而产生一系列的不良结果,所以在学校体育教学中,抓好这一块内容是十分重要的。     

克服学生听力障碍,提高大学英语教学质量

听力理解是语言知识与心理活动相互作用的过程。本文从语言性因素和非语言性因素两方面分析了影响大学英语听力教学的障碍因素,克服这些障碍,训练学生的各种听力技能,将有助于提高学生的听力理解能力,提高大学英语教学质量。     

体育教学中学生心理障碍的成因及对策研究

体育教学中学生的心理障碍是外界环境和机体状态所造成的心理活动的紊乱和失调,并阻碍正常心理活动的主体.本文从心理障碍的表现及成因入手,分析了心理障碍对体育教学产生的不利影响,及时发现和了解学生存在的心理障碍,并提出相应的对策,为搞好体育教学,完成体育教学任务,更好地贯彻《体育与健康课程标准》,提供有力的保障和科学的引导.     

浅谈高校体育教学中的美育教学

通过对体育教学中美育的内容及其作用的分析,阐述把美育贯彻在高校体育教学中应结合审美观、动作示范,教学内容、场地器材等进行审美教育的几种方法,以达到全面提高高校体育教学质量的教学目标。     

高校体育教学中培养学生非智力因素探讨

本文探讨了非智力因素的概念及构成。非智力因素是指除了智力与能力之外又同智力活动效益发生相互作用的一切心理因素。它由情感过程、意志过程、个性意识倾向性、气质、性格五方面构成。通过体育教学有利于大学生在上述五个方面得到发展。同时探讨了发展学生非智力因素的有效途径 ,即提高高校教师理论水平 ;构建新的教学内容体系 ;利用体育课和隐形课全方位培养学生的非智力因素 ,造就新一代大学生。     

训练方法教学化对高校体育教学的影响

“训练方法教学化”是在新纲要指导下提出的一种新型教学方法,它打破了传统教学模式,更着重学生终身体育能力的培养,以完整教学贯穿整个教学过程,为学生终身体育行为打下坚实的基础。     

浅谈在数学教学中怎样激发学生的学习兴趣

兴趣是个学好数学的先决条件,数学教学当中,学生往往感觉是比较单调、枯燥的,有的逃避、甚至讨厌上数学课,这也使一些原本有自信心学好的学生对数学的兴趣下降; 因此,数学课堂教学中,教师采用不同的教学方式方法调动学生的学习兴趣,激发学生的学习积极性,是我们教师面临的一个重要的课题,它将直接影响授课效果和课堂效率,这也关系到学生专业能力以及就业以后的分析问题、逻辑思维能力,还将成为学生将来是否成为合格的有用人才的重大因素。     

高职学院体育教学对提高学生就业能力的培养

高职院校教育的目标是培养高素质实用型技术人才。高职学校的体育教学也应与其一致。充分体现它的特点,把提高学生的就业能力作为教学的出发点和归宿。本文就高职学校体育课教学的特点在培养学生的就业能力方面进行分析,进一步体现出高职体育教学真正的实用价值。