文化营造 静心潜读——小学生有效阅读探究

阅读教学是语文教学的关键,更是语文素养提升的重要环节。以深圳市某小学调研所感悟,以阅读教学"大环境"的营造为主线,通过小学生阅读时间设定、校园班级陈列设置,以及文本阅读、课外拓展和阅读活动三者结合的简要说明,旨在挖掘语文阅读的有效方式方法,从而切合教学实际推进学生阅读活动,做到真正"教会学生、教懂学生",实现阅读的有效性。     

大学英语阅读教学中语篇分析的探讨

现代大学英语阅读教学正由从词到句的操练教学逐步转向新的模式——语篇教学。根据阅读整体教学理论,结合阅读教学模式,针对目前英语语篇阅读教学中存在的主要问题,分析了基于语篇分析的整体阅读教学模式,旨在倡导基于语篇的教学方法,提高学生的语篇意识,以期他们实现对阅读材料有整体和立体化理解。     

思想政治教育对象态度转变的劝说情境模式分析

思想政治教育对象态度的转变是思想政治教育活动研究的重要内容。而“劝说情境模式”是组织行为学最为著名的态度转变模式之一。借鉴该理论分析和研究思想政治教育活动对于提高思想政治教育效果具有一定的理论和实践价值。     

小说语篇态度研究——小说《苔丝》人物对话的态度研究

许多语言学家已经对语言中态度意义的表达作了大量的研究。评价理论的出现使得对语篇态度意义的分析有了系统的理论根据,对小说《苔丝》高潮部分从评价理论视角进行了研究,通过分析其态度系统可以揭示小说主人公的性格特点,这说明态度系统在分析小说人物性格方面起着非常重要的作用。对今后外国文学的学习和教学有一定的帮助。     

新课程理论下语文阅读教学困惑

阅读教学作为特殊的阅读活动,因为有了特定的读者——教师和学生的参与,其实也走过了一个从作者中心到文本中心再到教师中心最后是学生中心的变化过程。我们一直以来就没有停息过的＂课堂中心＂和＂课堂主人＂之争实质上就是＂读者中心＂与＂文本中心＂在教学活动中的思想交锋。事实是,在我们新的课程理念中,传统的解释学理论与新锐的解释学理论共存交织,纠缠不清。教育部颁发的《普通高中语文课程标准》说：＂阅读文学作品的过程,是发现和建构作品意义的过程。作品的文学价值,是由读者在阅读鉴赏过程中得以实现的。＂＂鼓励学生积极地、富有创意地建构文本意义。＂从这段表述,我们看得出清晰的建构主义印迹。但同时我们也看到了对话理论的影子,＂阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程。另外,旧的阅读理论也阴魂不散,《普通高中语文课程标准》还说：＂应引导学生在阅读文学作品时努力做到知人论世,了解与作品相关的作家经历、时代背景、创作动机以及作品的社会影响等,加深对作家作品的理解。＂知人论世不正是中国最古老的作者中心论吗？不同的阅读理论混杂在一起,其必然结果是阅读教学莫衷一是,不知所措。于是,语文阅读教学的困境便不可避免的产生了。     

图示理论在大学英语阅读教学中的应用

图示对提高阅读的速度和效果起着重要的作用，图示理论为英语阅读提供了新的研究视角。从图示的概念，图示在阅读中的作用，图示的建构和激活以及以图示理论为基础培养阅读策略方面讨论了图示理论理论在大学英语教学中的应用。指出大学英语教师应重视学习者的图示建构和应用，更好地提高英语阅读教学水平。     

从民法典的编纂看当下的民法意识

当下民法典的编撰活动是我国民法学界里程砗的事件，学者对于民法典编撰的态度莫衷一是，对于民法的认识也大相径庭，从民法典的编撰可以看出目前我国的民法研究领域的态度和意识，从学者对民法典编撰的态度出发，浅论学者对民法的认识，从而分析当下我国民众的民法意识。     

阅读的力量与重塑——以高校“概论”课实践教学为例

阅读是大学生汲取知识理论和思想观点的基本途径,也是高校思想政治教育实践教学的重要方式。在"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"(以下简称"概论")课的实践教学形式中,阅读同样具有不可忽视的力量。为了重塑"概论"课阅读教学的感召力,吸引大学生徜徉其中并深切感受到中国精神的魅力,应不断提升阅读引导的教学方法,坚持教材阅读与经典阅读的衔接,发挥纸质阅读与电子阅读的互补功能。     

论法语阅读课程与自主阅读模式的构建

法语阅读能力是法语专业教学的重要内容之一,学生的法语阅读水平是检验法语专业教学质量的重要方面,因此法语阅读课程的设置和组织尤为重要。借助法语阅读课程的平台,教师应充当组织者与管理者,突破传统阅读教学的限制,引导学生规划、组织阅读活动,构建自主阅读模式。借助自主阅读模式,充分了解阅读过程的本质,激发学生的阅读积极性,培养学生的阅读策略,提高学生自主阅读能力。     

当前阅读教学弊端的潜在原因探究

阅读教学是语文教学的重要组成部分，但当前阅读教学仍存在很多弊端，如程式化、功利化、以讲练为主等等。本文认为，传统的教学理论和教育思想、传统的读解理论、前苏联“凯洛夫”模式和“文学分析法”、应试教育以及教师本身素质是造成当前阅读教学弊端的潜在原因。要革除阅读教学的弊端，就必须从这些方面着手进行改革。     

湖北高校体育教育专业学生对本科体操普修课认同态度探析

以湖北省九所高校体育院系为对象,以实证研究方法为主,辅以文献、访谈、统计、比较分析等研究方法,通过问卷调查,研究湖北省高校体育院系体育教育专业学生对本科体操普修课的认同态度。结果显示,湖北省高校体育院系体育教育专业本科学生对体操普修课持谨慎的认同态度,上体操普修课主要动机由主到次依次为"健身—健形—健心—考试",而他们在上体操普修课实际体验到的作用由主到次却依次是"健心—健形—健身"。     

技术理性中现代教学的矛盾构成

教学已经从其词源学的定义发展到现代意义的教学探索，之所以对教学至今没有一个公认的定义，是因为现代教学内在的理论与情景、目标预设与兴趣解放、实施的解构与人格的建构、评价的量化与评价目的的发展等一系列矛盾都是深受现代性“技术理性”的支配。     

发展性教学理论及对教育教学的启示

达维多夫发展性教学体系是苏俄最有影响、最具代表性的教学流派,其独具特色的教学理论成为当代俄罗斯小学教育教学改革的理论依据。本文是对达维多夫的发展性教学理论的述评,并分析了发展性教学理论对教育教学的启示。     

Street-Level Bureaucrats’ Attitude toward Clients: A Study of Work Group Influence in the Dutch and Belgian Tax Administration

Abstract

Classic street-level bureaucracy literature has suggested that individual bureaucrats are shaped by their work group. Work group colleagues can impact how bureaucrats perceive clients and how they behave toward them. Building on theories of work group socialization, social representation, and social identification, we investigate if and how the attitude of individual street-level bureaucrats toward clients is shaped by the client-attitude of the bureaucrat’s work group colleagues. We also test whether this relation is dependent on conditions of attitudinal homogeneity and perceived cohesion of the work group. Results of a survey among street-level bureaucrats in the Dutch and Belgian tax administration (1245 respondents from 210 work groups) suggest that different mechanisms underlie the work group’s impact on the individual street-level bureaucrat in this specific attitude. The analysis furthermore reveals that work groups have a limited impact on the individual’s client-attitude. Theoretical and practical implications of these findings are discussed.     

小议英语词汇的教与学

英语词汇的教与学在英语学习中起着重要作用,是能否学好英语的关键。在分析目前词汇教学的各种理论的基础上,分析了英语词汇学习的重要性,针对英语词汇教学与学习的现状,讨论并提出了几点提高英语词汇教学与学习效果的策略。     

推进新课程改革 提高历史教学的有效性

为推进高中历史的新课程改革,教师要充分理解、接受新课程理念,认真调整教学思维方式与态度;要坚持以学生为主体,逐渐实现教学方式的转变。可以采用联系实际法、对抗式讨论法和小组合作法等合理整合教学方法。同时,还应该注意促进教师的专业发展,以有效提升课程质量。     

对西方经济学教学的几点建议

经济学作为一门致用的科学,在西方经济学的教学过程中,我们应该本着科学的态度,以"传道、授业、解惑"为宗旨,客观地对待我们所讲述的理论,在与其他流派的理论进行比较分析的同时、通过案例教学和理论实践效果分析、老师讲授与学生在实际调查研究中主动学习相结合,让学生尽可能客观、全面、深入地理解和认识我们所讲授的经济学理论,培养学生的经济学分析思维。     

浅议英语文体学理论与大学英语教学的结合

英语文体学理论对改进大学英语教学起到很大的作用,它能帮助学生提高阅读欣赏能力,在交际中更准确地理解对方所表达内容的实质,并恰当地选择能表达自己意图的语言手段与方式。在大学英语教学中与英语文体学理论进行紧密结合将会带来极好的实际效果。     

朱彝尊对西洋传教士及其书籍的看法——康熙朝文人阅读史个案探析

朱彝尊是清代康熙年间以博学著称的学者,他对西洋传教士持排斥态度,这与其曾祖朱国祚对利玛窦的态度有关。朱彝尊赞许当时中国学者有关天文历算的著述,却对来自西洋传教士的天文历算学说提出批评。从阅读史的视角来考察,朱彝尊所谓博学,特指其在传统经史方面的成就。康熙皇帝的阅读倾向对士人有引导作用。     

《思想道德修养与法律基础》课"多课型"教学模式的构建与实施

本文以“多课型”教学模式的科学内涵为出发点,深入剖析其特点及构成,并结合实践释析此种教学模式的评估机制。本着思想政治理论教育内化于学生之心、外显于行的原则,探索行之有效的授课模式。