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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
基层党支部书记是基层政治工作的领导者和组织者,做的是“正人”的工作。“正人”首先应该先“正己”。“政者,正也”,“其身正,不令而行。其身不正.虽令不从”。支部书记怎样才能自觉做到“正人”先“正己”呢?笔者感到需要把握好以下四个方面:  相似文献   

2.
密云县城关公社羊山大队第六生产队长白文满,从一九五五年初级社时就被选为生产队长,一直连选连任。当有人问起他时,他总是谦逊地说:“没啥,只是注意了正人先正己”。“正人”和“正己”两者是对立的统一,是  相似文献   

3.
公道正派是组工干部职业道德和组织部门自身建设的核心内容。公道源于公心。只有做到大公无私、一心为民,才能志存高远、心胸开阔;才能光明磊落、堂堂正正;才能坚持真理,主持正义;才能严以律己、宽以待人;才能刚直不阿、无所畏惧。正派在于正己。坚持“对己清正、对人公正、对内严格、对外平等”,“对己”、“对内”是根本。正人先正己。“不能正其身,如正人何?”作为一名组工干部,必须加强自我改造,提高自身素质,造就公道正派的高尚品格。修养以正己。一要加强理论修养以“正脑”。要用科学理论武装头脑,树立正确的世界观、人生观、价值观,学会并善  相似文献   

4.
不负村民     
我是1992年春被组织上调到龙山村任党支部书记兼村委会主任的。 在支部书记的岗位上,我始终坚持这样一个原则:正人先正己。要求别人做到的事,自己首先做到;不准别人做的事,自己首先不做。比如在作息时间上,我始终这样认为:你作为“一班之长”,若迟到一分钟,其他干部就  相似文献   

5.
自塑卫士”形象记石泉县粮食局党委书记、纪委书记周世杰周育伦廖祥作为一位纪检监察干部,党的忠诚卫士,该如何塑造自己的形象?石泉县粮食局党委书记、纪委书记周世杰对此做出了回答。正人先正己“己不正,焉能正人。”这是周世杰的座右铭。1988年初,他由饶峰粮...  相似文献   

6.
刘玉党 《发展论坛》2001,(4):23-23,30
前不久,江泽民同志在全国宣传部长会议上提出,要把依法治国与“以德治国”结合起来。这是对我们党“两手抓,两手都要硬”战略思想的运用和发展,是对建设有中国特色社会主义规律性认识的升华,是对我们党领导人民治理国家基本方略的完善和创新。在当前的形势下,提出这一治国思想,有着重要的现实意义和深远的历史意义。   一、以德治国思想发扬光大了守法崇德的中华民族传统美德   以德治国,是中国治理国家的传统与特色。古时候亦有“以德治国”之训,提倡“以德为本,以德修身,为政以德”、“正人先正己”,甚至还总结出了“其身…  相似文献   

7.
学校是培养人才的摇篮。一个学校风气的好坏,将直接影响教风学风,影响人才的质量。长春市明德路小学校长、党支部书记王志莲,在做人上要求自己文明有德,在工作中大力提倡文明之风,使学校的各项工作都取得了突出成绩。 正人先正己 做人要讲人格,不图名利;当领导要讲形象,不贪不占。年过半百的王志莲调任明德路小学校长后,带领  相似文献   

8.
正人与正已     
古人云:其身正,不令则行;其身不正,有令不行。这是古人对领导与被领导者之间相互影响关系的经验总结。因此,正人必须先正己是人们对为政者的基本要求。“其身正”,就是要求施政者加强自身的道德修养,恪守信念,严于律己,勤政爱民,廉洁奉公,  相似文献   

9.
最近,在某事业单位调研,期间发现该单位党政一把手有指挥不灵的现象存在。为此,笔者特向这位干部提出质疑,得到的答复却是:“他们不听我的,我也无可奈何。”为什么?后经了解才得知是其本身言行相悖,表里不一所致。看来,党员领导干部,实践“正人先正己”,是多么重要。据说,汉朝有一名将叫李广,他本人口才不佳,又很少说话,却能统帅千军万马,屡建奇功。奥妙何在?《史记·李将军列传》中说:“广之将兵,乏绝之处,见水,士卒不尽饮,广不近水;士卒不尽食,广不尝食。宽缓不苛,士以此爱乐为用。”原来,他的“特殊才能”,就…  相似文献   

10.
先锋观点     
《先锋队》2005,(18)
“正人先正己”,纪检监察干部只有满腔热忱地投入保持共产党员先进性教育活动,自觉接受廉政教育,才能更好地搞好党风廉政建设和反腐败工作。党风廉政建设和反腐败斗争能否取得实效,与是否有一个良好的廉政环境密切相关。要在纪检监察系统营造一种廉政勤政的良好环境,要在全社会营造“以廉为荣,以贪为耻”的社会氛围。反腐倡廉是构建社会主义和谐社会必不可少的内容、是构建社会主义和谐社会的重要途径,也是构建社会主义和谐社会的重要保障。廉洁自律是做人之德、为官之宝、从政之本。先锋观点  相似文献   

11.
正四是坚持依法办事。习近平总书记强调,正人必先正己,正己才能正人。中央怎么做,上层怎么做,领导干部怎么做,全党都在看。知与行是两码事,懂宪法、有理念只是法治素养的基础环节,重点在于以实际行动践行法治,难点也在于用具体工作、点滴言行体现法治。若领导干部对待法律是"说一套做一套",那么下级以及群众对待法律也将阳奉阴违,久而久之法律权威就会丧之殆尽,领导权威也在此过程中不复存在。  相似文献   

12.
《正气》1998,(8)
正人先正己1993年,杨书文同志离开了工作11年的偏关纪委,担任了保德县委常委、纪委书记。来保德之前,他是偏关县纪委副书记。十几年的纪检生涯,造就了他对纪检事业的无限热爱和执著追求。他曾说:“纪委是我的第二个家,我作为家长,爱家、理家、管家是我的本份...  相似文献   

13.
几年来,人行忻州市中心支行党委认真落实党风廉政建设责任制,坚持教育、制度、监督并重,逐渐创造“清正廉洁”的小气候,各项工作不仅受到中国人民银行总行的肯定,也为当地经济发展和和谐社会构建发挥了积极的作用。廉洁自律篇———“防腐靠机制、自律是前提”俗话说“正人先正己”,“欲影正者端其表,欲下廉者先正身”。人行忻州中支领导班子成员一致认为,反腐倡廉,领导表率是关键,只有自身清,才能领众行;只有自身硬,才能司号令。为此,他们给自己“约法三章”:一是坚持集体领导,坚持群众路线,坚持民主集中制;二是要求群众做到的自己首先做到…  相似文献   

14.
<正>家是最小国,国是千万家。领导干部要正人先正己,正己才能正亲。家规家风,是民族素质的折射,是社会风气的基础,是政治清廉的条件,是人生成功的保障。十八届中央纪委六次全会上,习近平总书记强调:"每一位领导干部都要把家风建设摆在重要位置,廉洁修身、廉洁齐家,在管好自己的同时,严格要求配偶、子女和身边工作人员。"  相似文献   

15.
李鸿 《实践》2007,(6):10-11
孙炜东同志在《我心目中的组工干部》一文中,引经据典,通占达今,从"履正、求变、聚力、尽责、守廉、虚怀"六个方面,深入浅出、纵横捭阖地论述了怎样做一名合格的组工干部,读后深有感悟、深受启发:组工干部是管干部的干部、管党员的党员、管人才的人才。正人者,必先正己。组工干部要想管好别人,必先管好自  相似文献   

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晋豫门户上的“清风窗”──记阳城县交警大队郭枫正人先正己交通秩序好不好,交警队伍是关键。阳城交警的开局第一着棋便是*龙头带龙身,抓班子促队伍。在斑子建设上,他们制定了党务政务岗位目标责开局第一着棋便是舞龙头带龙身,抓班子促队伍.在班子建设上,他们制定...  相似文献   

17.
正在党的群众路线教育实践活动中,组工干部既是活动组织者、管理者,也是直接参与者,自身的素质作风好坏,直接影响着身边的干部,关系着活动开展的效率和质量。因此,必须坚持"正人先正己",不断加强自身建设,切实走好群众路线,不辜负党和人民的重托。正己心,坚定为民信仰。教育实践活动中,组工干部首先要树立"一心为民"的正确信念。通过教育实践活动的开展,进一步拉近党和群众的距离,  相似文献   

18.
俞艳庭 《理论学刊》2005,(10):107-109
一关于《褰裳》,《毛诗序》云:“《褰裳》,思见正也。狂童恣行,国人思大国之正己也。”郑玄《笺》谓:“狂童恣行,谓突与忽争国,更出更入,而无大国正之。”揭示了“突与忽争国”的背景。孔颖达《疏》:“以国内有狂悖幼童之人恣极恶行,身是庶子而与正适(嫡)争国,祸乱不已,无可奈何,是故郑国之人思得大国之正己,欲大国以兵征郑,正其争者之是非,欲令去突而定忽也。”进一步指出公子忽就是所谓的“狂悖幼童之人[”1](P74)。显然,《毛诗序》、郑玄《笺》、孔颖达《疏》都把《褰裳》跟郑国公子突与忽争国事件联系在了一起。忽、突是郑庄公之子,忽…  相似文献   

19.
思想政治工作在新民主主义革命时期和社会主义建设初期曾经激起广大人民群众旺盛的革命斗志和工作热情,然而,人们渐渐地对之漠然,甚至产生了逆反心理。这种对思想政治工作的逆反心理,探其根源,形成于极左路线盛行时期,原因是形式与内容失之虚无;滞留于建设有中国特色社会主义理论的提出阶段,是因为理论与实践疏之同步;蔓延于改革开放攻坚之际,则缘系正面典型与反面典型差之千里。上述前两种情形,已经成为历史和过去,而第三种情形,即腐败日炽的状况,我们要以“只争朝夕”的精神,坚决同腐败现象作不懈斗争。只要领导干部“正人先正己”,率先做榜样,思想政治工作的春天终将到来。  相似文献   

20.
刘晶朋 《先锋队》2012,(24):13-14
纪检机关是党内专门的监督机关,维护和保持党的纯洁性是党在新形势下正确履行党章赋予的职责的具体体现。因此,我们要忠诚履职,坚决维护党的纯洁性。对此应从以下五个方面入手:一、抓示范,以身作则古语云:欲正人先正己。维护党的纯洁性,纪检机关必须按照思想纯洁、作风纯洁、队伍纯洁、清正廉洁的要求,从严抓好自身建设,带头保持纯洁性。  相似文献   

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