与时俱进的马克思主义发展观

中国共产党人坚持马克思主义与时俱进的理论品质 ,继承与发展了马克思主义的发展学说 ,在新的实践基础上 ,对发展问题作出了重大理论创新 ,形成了新的理论成果 ,推进了我们事业的发展     

回归马克思主义的发展观——从“经济发展”到“社会发展”

传统的发展观把经济发展作为发展的全部,导致对GDP的崇拜和迷信。但经济繁荣并不必然导致社会稳定。如果没有政府宏观调控和积极的社会政策干预,就会出现两极分化和其他社会问题。所以马克思主义要求建立以人为本,促进经济、社会和人的共同发展的科学发展观。     

邓小平社会发展观理论体系探析

邓小平遵循马克思主义的历史观和社会发展规律论,继承了毛泽东社会发展理论中正确的东西,也汲取了世界流行的社会发展理论中的有益成份,回应时代要求和中国国情,找到了能够切实解决中国社会主义所面临的种种难题的发展道路。邓小平创造性地实现了社会发展理论研究重点的转移,致     

邓小平社会发展观的哲学基础

邓小平的社会发展观是以社会生产力的发展和人民生活的改善为中心,以先富与共富论、改革论和开放论为主要内容的社会发展观。其哲学基础就是马克思主义唯物主义和唯物辩证法。     

多党合作:适合中国国情的政党制度

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是中国特色的政党制度,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。建国60年来,中国共产党在带领全国人民推进中国特色社会主义伟大事业的过程中,同各民主党派和无党派人士团结合作,着眼于推进社会主义政治文明建设、坚持走中国特色社会主义政治发展道路,及时总结我国多党合作的实践经验,创造性地提出了许多新理论、新思想,制定了一系列符合实际的新政策,使多党合作制度不断巩固、发展和完善,展现出巨大优越性。历史证明,多党合作制度是适合中国国情的政党制度。     

进步观念与马克思主义的科学发展观

党的十六届三中全会第一次明确提出了“科学发展观”的概念,这是指导我国未来社会政治、经济、文化发展很重要的一个理念,要树立和落实科学发展观,就应该从不同的角度和层面去深入认识和理解这一崭新的课题。下面一组文章,将与您共同探讨这方面的问题。     

马克思主义发展观研究综述

随着环境问题的恶化和可持续发展思想的兴起,学术界越来越重视对于马克思主义发展观的研究,以期能从中获取指导中国社会发展的方法论和理论思想。本文对近年来关于马克思主义发展观的文本研究、科学发展观对马克思主义发展观的继承以及国外马克思主义对于发展观研究的最新成果进行了梳理,希望能在把握当今人类发展问题的复杂格局下,指导中国特色社会主义的发展实践。     

马克思主义中国化的基本经验新探

实现马克思主义中国化是总结我们党的历史经验得出的最基本的结论,在马克思主义中国化的历程中共实现了两次伟大的历史性飞跃,产生了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系两大理论成果,总结这两大理论成果的形成和发展,我们可以看到,实现马克思主义与我国实际的有机结合,需要我们以马克思主义的态度对待马克思主义：坚持马克思主义基本原理同中国实际和时代特征相结合是马克思主义中国化的基本原则;坚持马克思主义与时俱进的理论品质是马克思主义中国化的动力源泉;坚持马克思主义的群众路线和群众观点是马克思主义中国化的根本保证;坚持不渝地进行党的理论建设,这是马克思主义中国化的主体条件。     

马克思主义中国化的基本经验探析

重新理清并丰富马克思主义中国化的基本经验,是不断推进马克思主义中国化伟大事业的根本要求。本文分别从如何对待马克思主义,如何看待中国化两方面对马克思主义中国化的基本经验进行重新梳理。     

马克思主义发展观与时俱进的新成果

科学发展观是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物,是中国特色社会主义理论体系最新成果,把我们对中国特色社会主义规律的认识提高到新的水平,开辟了当代中国马克思主义发展新境界,党的十八大明确地把科学发展观确立为全党必须长期坚持的重要指导思想,又一次实现了党的指导思想与时俱进。     

论人的全面发展观

江泽民同志在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的重要讲话,是中国共产党迈向新世纪的政治宣言。这篇《讲话》提出了许多新思想,新观点。特别是关于人的全面发展问题,不仅指出了新形势下社会主要矛盾的特点,进一步指明了改革开放的方向,而且还丰富和发展了马克思主义的社会主义观。     

马克思主义中国化的基本经验研究

中国共产党从中国实际问题出发,坚持马克思主义与中国实际相结合,在理论与实践层面获得累累硕果。在这过程中积累的基本经验可概括为坚持将马克思主义与中国实际相结合、立足于中华优秀传统文化、坚持人民立场、坚持党的领导、坚持全球视野,把握世界发展大势以及坚持解放思想,实事求是六个方面。这既是马克思主义中国化的应有之义,也是推进马克思主义中国化发展提供理论遵循与实践启迪。     

人类社会发展观的嬗变

人类社会发展观经历了从经济增长论到增长极限论,再到综合发展观、可持续发展观和科学发展观的演变。这些发展观的演变,反映了人类在自身发展道路上无尽的探索以及在发展问题上认识的不断深化与拓展。     

马克思主义哲学中国化的基本经验探析

马克思主义哲学中国化至目前为止,已有80多年的历史,在这近一个世纪的历程中,马克思主义哲学中国化经历了两次伟大飞跃,取得了两大实践成果:新中国的成立和建设有中国特色的社会主义;形成了两大理论成果:毛泽东思想和邓小平理论;其间也经历了几次挫折坎坷。为了在新世纪把马克思主义哲学中国化继续推向深入,顺利实现中国社会主义现代化的目标,及时总结马克思主义哲学中国化的成功经验,具有重大的理论意义和实践意义。本文重点从确立具有时代特征的指导思想,坚持真理性与价值性、连续性与阶段性的统一,建设系统工程,贯通“古今中西”,不断创新五大方面,对马克思主义哲学中国化进行了经验探析总结。     

试析马克思主义经典作家的执政文化建设理论

执政文化建设必须以新的科学理论为指导，必须以主流意识形态为核心，必须围绕正确的政治纲领和政治路线。这是马克思主义关于执政文化建设的重要观点和基本原理，集中体现了政党执政文化建设的一般规律和共产党执政文化建设的基本经验。     

论马克思主义理论创新的八大基本经验

实践基础上的马克思主义理论创新是社会变革和发展的先导 ;把握和运用解放思想、实事求是、与时俱进这个马克思主义的精髓 ,是党创新发展马克思主义和事业发展的正确道路 ;坚持和发展马克思主义 ,都要统一于建设中国特色社会主义的伟大实践之中 ,始终坚持实践第一的观点 ;党对于马克思主义的认识是在实践过程中 ,特别是在同一切错误思想倾向的斗争中不断创新发展的 ;必须着力锻造一支高素质的干部队伍 ;政治领袖的创新精神、理论自觉和政治素质是理论创新的主体动力和最重要的主观条件 ;引导广大群众确立对理论创新的正确立场是使精神转化为物质力量的重要环节 ;领导决策制度创新是马克思主义理论创新的重要保障。     

马克思社会发展观与和谐社会关系理论研究综述

构建社会主义和谐社会是中国共产党提出的新的社会发展阶段性目标,也是马克思主义中国化的阶段性成果。研究和谐社会理论与马克思社会发展理论之间的关系具有重大理论及现实意义。     

论确立以就业为中心的高等教育发展观

高校毕业生就业状况已成为衡量高校办学水平和教育教学质量的一个重要指标。本文在全面分析毕业生就业状况对高校发展的作用的基础上,提出进入大众化教育阶段的高等教育必须确立以就业为中心的发展现,当前应重点抓好学科专业结构的调整,人才培养模式的改革,加强就业指导,抓好教育教学质量建设,突出自身办学特色和抓好校园文化建设等工作。     

中国共产党认识马克思主义的基本经验——毛泽东邓小平江泽民胡锦涛探索和回答“什么是马克思主义、怎样对待马克思主义”的经验

90多年来,中国共产党在探索和回答什么是马克思主义、怎样对待马克思主义过程中,积累了认识马克思主义的丰富经验,主要包括:要把马克思主义当作科学体系看待,把马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系看成一脉继承的理论,坚持马克思主义的指导地位,努力学习马克思主义,不断发展马克思主义,推进马克思主义中国化、时代化、大众化,坚持党的实事求是的思想路线。     

论马克思恩格斯的社会和谐发展观

马恩关于未来社会和谐发展的论述包含了人与自然、人与社会、人与人、人与自身和谐发展四个方面。在人与自然的关系上,人类只有正确认识和运用自然规律,合理利用自然,才能和自然和谐相处,而根本解决人与自然之间矛盾的途径是变革资本主义生产方式和整个社会制度。在人与社会的关系上,生产力的高度发展为实现和谐社会创造着坚实的基础,未来和谐社会表现为生产力与生产关系、经济基础与上层建筑相适应,其矛盾通过自身的调整来解决。在人与人的关系上,人与人和谐相处、使社会成为自由人的联合体,是和谐社会的最高境界。在人与自身的关系上,在克服物的依赖的基础上,人的体力和智力、能力和志趣、道德精神和审美情趣会得到全面发展。