高职初等教育专业课程设置思考

高职初等教育专业是我国高等教育体系中培养小学教师的一个新型专业。初等教育专业的课程设置直接影响到小学教师的综合素质和专业技能,因此在设置高职初等教育专业课程时,既要考虑该专业的性质与特点,也要立足于初等教育专业的人才培养目标及本省小学的实际情况,以体现初等教育专业课程设置的辐射性、前瞻性、合理性和整合性。     

师范初等教育专业学生素质教育与班主任工作

全面推进素质教育,培养21世纪高素质的各级各类人才是时代赋予我们教育工作者的历史使命。小学阶段是一个人成人成才的重要时期,师范院校初等教育系是培养小学教师的摇篮、素质教育实施者的地方,更应在教育观念、教育思想等方面让师范生深刻理解素质教育的丰富内涵。既要让师范生明白教师素质在素质教育中的地位和作用,还要让师范生明白教师素质在素质教育中的地位和作用,以及21世纪的教师所应具备的素质,更要注意在实施素质教育时避免进入误区,要在班级管理中渗透素质教育     

评析1931-1945年苏联对华政策

1931-1945年,由于日本帝国主义的入侵中国,使得苏联的国家利益受到了威胁,苏联以国家利益至上为根本出发点和最高准则,以国家实力为基础和着眼点,不断地调整其对华政策.这种政策呈现出相对稳定的阶段性、多重性、矛盾性,对中国的民族战争产生了双重效果.     

1991-2007年间俄国哲学解读

从1991年12月苏联解体到2007年间,曾经存在70多年的"苏联哲学"已经发生了根本性的变化.文章对1991-2007年间俄国哲学状况进行了深刻评价,阐述了当今俄国哲学界对哲学的看法,以及苏俄哲学带给世人的启示.     

推进辽宁义务教育均衡的政府策略研究

政府必定成为推动教育公平的主体,对教育公平的促进起到主导作用。推进义务教育均衡是推进教育公平实现的首要议题。本文通过对辽宁省义务教育均衡发展进行研究认为,推进义务教育均衡发展离不开政府与教育部门、与社会组织的积极而有成效的合作。并从强化教育公平理念、完善政府教育职能、调整公共教育政策、加强教师管理、创新教育机制方面为辽宁省推进义务教育均衡发展出谋划策。     

德国学校政治教育述评

本文对德国学校政治教育的历史发展进程和实施方式进行了概述,指出政治冷漠和政治顺从是当前青少年中存在的主要问题,并通过对国际政治教育的比较分析,得出选择性的学校体系和“半日制”学校组织体制是限制学校政治教育功能更好发挥的主要因素的结论。     

职业教育是德国竞争力源泉

李萍 郇公弟在5月8日的《新民晚报》上报道：德国职业教育的发展在全球处于领先地位。根据权威组织统计，德国大学毕业生占同龄人比例仅为20％。近80％的年轻人接受的是职业教育。职业教育是德国增强国家竞争力的重要源泉。主要面向初中毕业生，是国家义务教育的一部分。一种是全日制职业教育，另一种为二元制职业教育。     

东北工作的回忆(1945-1949)

(一)从延安到东北正当日本侵略者快要灭亡,蒋介石国民党反动派在美帝支持下,加紧准备打大内战的关键时刻,我们党的第七次全国代表大会于1945年4月23日在延安大礼堂隆重开幕。这是一次有重大历史意义的大会,是一个胜利的大会、团结的大会。大会决定了党的路线,就是放手发动群众、壮     

1937-1945:中日两国刺杀对决

1941年8月,在美国退役飞行员陈纳德将军的帮助下,国民政府成立了中国空军美国志愿大队,即飞虎队。在此后数年中,直至抗战胜利,技艺高超的飞虎队队员在陈纳德将军带领下,给予日本空军以沉重打击,而陈纳德将军也由此成为日方特工的头号暗杀对象,迭遇凶险。其实,七十多年前,中日双方围绕战争展开了多次刺杀对决。     

试论农村义务教育经费的筹措

几十年来我国农村义务教育在取得重大成绩的同时也面临着许多问题,其中最突出的是农村义务教育经费问题。本文对新形势下农村义务教育经费的筹措与管理问题进行探讨,提出进一步完“善以县为主”的农村义务教育管理体制、开征义务教育税、发行教育彩票和适度发展民办义务教育等建议。     

论1939-1945年国民政府军将领投敌之原因

在史学界,大批国民政府军将领在"曲线救国"的旗号下投降日军已成定论.本文对1939-1945年投敌将领人数、所属派系、所属战区进行计量分析,发现事实并非如此简单.计量结果表明,大批国民政府军将领的投敌与以下三个原因直接有关:国民政府的蓄意牺牲、国民政府敌后游击战的失败、太平洋战争爆发后,日军加强了对国民政府敌后部队的诱降.     

1937年-1945年：中共在高校中的建设

抗日战争是对中华民族力量和意志的一场考验。它把学生、政党与国家的命运紧密地联结到一起。因为只有国家得以生存，各党派、各阶层才有发展的希望。但战争也极大改变了中国的政治格局。就中共而言，战前与战后的境况，有天壤之别。本文就以中共在高校中的建设为例，分析和说明这一变化。     

1945年-1949年：中共在高校中的建设

解放战争期间，中共逐步完成了由革命党向执政党的角色转换。这不仅表现为解放战场上的军事胜利，更重要的还是取决于广大民众对其执政地位的认同。其中，以高校为依托的知识分子群体的政治表现无疑是一个重要的因素．这当然与中共在高校的成功建设密不可分。本文试图就这一段历史状况作一番具体考察。     

1945-1971，中日钓鱼岛争端中的美国角色

1996年．中日有关钓鱼岛的争执使这个小岛变成了热点．美国畅销杂志《时代》对此发问．“难道下一个亚洲战争将要在一些小岛上开打吗?”就钓鱼岛提出这样的问题似乎令人难以置信．这个位于台湾东北面和冲绳群岛西面的岛屿,仅仅由5个小岛和3块岩石组成．总陆地面积不会超过7平方公里或3平方英里。钓鱼岛面积太小且无人栖息．岛上资源不适合人类长期定居,也无法为居住者提供任何经济生活。     

二战后德国政治教育的管理体制与运行机制研究

德国政府和议会十分重视政治教育工作,有一支职业化队伍和专门的工作体系,这个体系包括联邦政治教育中心和设在各州的分部、学校政治教育、校外政治教育场所、社会舆论和各种社会运作的手段。德国政治教育的管理体制和运行机制可以简单地概括为:政府管理,议会监督和广泛协作的社会运行相结合。在这样的管理体制和运行机制下,德国的政治教育工作对战后德国意识形态领域和社会发展发挥了重要作用。     

义务教育视阈下教育选择权对象初探

义务教育阶段的教育选择权,可以在民办学校之间进行选择,可以在教学条件有富余的公办学校之间进行选择,残疾学生可以在特殊教育学校之间进行选择,农民工子女可以在户籍所在地和非户籍所在地学校之间进行选择;家庭义务教育应该是将来可以选择的对象之一。     

农村义务教育普及中女性教育存在的问题及思考

目前随着"三农"问题研究的不断深入,农村义务教育问题也越来越受到社会各界的关注,在农村义务教育普及过程中,女性的义务教育状况尤其受人关注.但是现阶段农村女性接受义务教育的情况却不容乐观,这其中有传统性别歧视观念的因素,也有政策法规的因素.本文从农村女性受教育难的现状入手,对导致这一问题的原因进行了分析,并提出了一些解决问题的对策.     

加快西部地区教育发展的几点思考

教育发展滞后是制约西部地区社会经济发展的瓶颈,加快教育发展是当前西部一个迫切需要解决的问题。     

农民工子女就学保障机制的建立及完善

农民工子女教育问题是我国社会转型期一个独特的社会问题。在当前更加注重公平的社会发展背景下,已成为最突出的教育公平问题。义务教育财政体制、管理体制以及户籍制度存在的缺陷是导致当前农民工子女教育问题的直接原因。通过建立和完善经费保障、民办学校扶持、动态化的学籍管理、义务教育后就学分流等制度,形成完整的就学保障机制体系,以促进农民工子女教育问题得到真正解决。     

一部资料翔实、记述有据的史料汇编——简评《中国共产党哈尔滨地方组织志资料（1945-1990）》

2002年11月,一套四卷本的《中国共产党哈尔滨地方组织志资料1945——1990》在地方志、党史工作者的期待与关注下终于印制完成。这部资料长编的编写历时10余年,它的问世意义非同小可,是以市委办公厅等修志工作者对地方党史资料整理的一次重大贡献,是哈尔滨解放以来记载地方党组织活动的最有权威性的资料汇编,为地方志、地方党史研究提供了详实准确的资料。全书结构严谨,脉络清晰,资料丰富,记述有据。