信息化时代高校思想政治理论课教学话语发展的理路

信息化时代下,高校实施思想政治教育的语境日益开放化、复杂化,要将思想政治理论课建设成为学生真心喜爱、终身受益的课程,亟须调节教学话语在把关、整合、传递、认同环节上的各种不适,解决平等性理念、针对性内容、真实性价值、时代性特征的诉求,推动其朝着双向对话、生动诠释、与时俱进、开放共享的方向发展,以强化思想政治理论课传播国家主流意识形态和社会主义核心价值观的教学功能和效果。     

优化高校思想政治理论课话语体系探赜

话语体系是深化思想政治理论课改革创新的有力推手。当前,大学生话语表达方式呈现了很大的变化,高校要提升课堂亲和力,用大学生熟悉的话语方式上好思想政治理论课,与时俱进地优化思想政治理论课现有话语体系。党的十八大以来,习近平围绕党情国情世情发表了一系列讲话,话语练达自如,鞭辟入里,形成了极富艺术性的语言风格。借鉴习近平的语言风格,将显硬气接地气藏底气富生气的语言艺术应用到思想政治理论课教学中,为优化高校思想政治理论课话语体系提供了重要遵循。     

高校思想政治理论课话语体系的属性和类型研究

高校思想政治理论课话语体系的属性和类型是高校思想政治理论课话语体系建设的基本理论问题。从属性看,该体系以意识形态为导向,致力于对马克思主义理论的继承发展和对错误思想的抵制;以正面教育为主体,致力于对中国故事的建构和世界图景的解构;以中国语言为载体,致力于对公共话语与私人话语的沟通;以行为引导为目的,致力于对思想的引领和行为的规制。从类型看,该体系可以划分为教师的话语体系与学生的话语体系、教材体系与非教材体系、一时性体系与长久性体系、强制性体系和非强制性即任意性体系、开放式体系和封闭式体系。高校应当采取多种措施实现不同话语体系之间的转换。     

新时代高校思想政治理论课教学话语体系作用机制研究

习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上强调"思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程",并提出"八个相统一"的具体要求,为新时代高校思想政治理论课教学话语体系建设指明了方向。面对新形势,高校思想政治理论课教学话语体系创新需遵循以下原则:坚持马克思主义的指导地位,贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想;落实立德树人的根本任务,培养能够担当民族复兴大任的时代新人;坚持理论联系实际,体现话语的有效性;满足学生全面发展的需求,构建完整的话语体系。依据"八个相统一"要求,高校思想政治理论课话语体系发挥作用的方式可归纳为:理论引导、价值引导、教育规训、实践参照、情感共鸣、激发兴趣、启发思考、树立远大理想。     

习近平新时代中国特色社会主义思想融入高校思想政治理论课话语体系的思考

习近平新时代中国特色社会主义思想融入思想政治理论课教学,是思想政治理论课教学的必然要求,也是高校落实培养担负民族复兴大任的时代新人的根本任务的必然要求。在用马克思主义理论最新成果武装大学生的教学过程中,思想政治理论课教师尤其要注重思想政治理论课话语体系的研究,不仅要通过话语体系回应大学生的思想困惑,而且要提升大学生的理论水平,加强我国意识形态话语权建设。     

高校思想政治理论课教学存在的问题及应对

当前高校思想政治理论课教学存在着诸多不容忽视的问题。增强高校思想政治理论课教学的针对性、实效性和吸引力、感染力,是高质量实施高校思想政治理论课新课程方案的关键和内在要求。为此,高校必须加强思想政治理论课教师队伍建设,深化教学内容、教学方法和教学手段改革,强化实践性教学环节,建立健全教学评价体系等。     

高校思想政治理论课教学存在的问题及应对

当前高校思想政治理论课教学存在着诸多不容忽视的问题。增强高校思想政治理论课教学的针对性、实效性和吸引力、感染力,是高质量实施高校思想政治理论课新课程方案的关键和内在要求。为此,高校必须加强思想政治理论课教师队伍建设,深化教学内容、教学方法和教学手段改革,强化实践性教学环节,建立健全教学评价体系等。     

高校思想政治理论课教师思想政治工作探究

当前,开展高校思政课教师的思想政治工作面临着教师政治素养与职业身份之间存在契合差距,教师思想政治工作的考核标准有待明晰强化、培训及评价机制需创新完善等现实困境。履行新时代高校思政课教师的历史使命,培养具有较高素质能力的思想政治教师队伍,要注重从源头抓起,把好入口,实施分层教育,改善评价体制,丰富激励举措,切实做好高校思政课教师的思想政治工作。     

高校思想政治理论课教学探析

高校思想政治教育理论课是大学生思想政治教育的主渠道。推进高校思想政治理论课教学全面发展需要:第一,坚定教师的政治信念和理想信仰,提高政治素质;第二,立师德,铸师魂,促进师德建设的健康发展;第三,自觉进行学习,全面提高教师教学能力;第四,不断改进教学方法和手段,达到理想的教学效果。     

触屏时代高校思政课话语体系建设探析

当前,高校思政课建设是我国高等教育培养目标和任务的要求,也是中国特色社会主义事业的需要。做好数字触屏时代的高校思政课的话语体系建设,意义重大。针对触屏时代高校思政课话语体系建设面临的挑战,文章提出了有针对性的建议:需要进一步加强政治性和学理性的构建,进一步体现价值性和知识性的统一,进一步促进理论性与实践性的融合,进一步把握主导性和主体性的关系,进一步突出显性教育与隐性教育的结合。     

高校思想思想政治理论课教学方法改革探究

高校思想政治理论课教学改革要本着与时俱进的精神,以思想政治理论课教育教学的目标为指针,有针对性的提出解决问题的思路和办法,使高校思想政治理论课教育教学状况得到明显改善。     

高校思想政治理论课的时代逻辑探析

党的十八大以来,中国特色社会主义发展进入了新时代,高校思想政治理论课也要主动适应新时代,从以下四个方面准确把握高校思想政治理论课的时代逻辑:全面理解新时代中国特色社会主义特征和发展规律,准确把握思想政治课教学的时代定位;深刻认识意识形态领域的复杂性和艰巨性,强化政治意识、纪律意识,站好思政宣传的讲台,增强主导权和话语权;做好习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"工作,树立强大的理论自信、道路自信、制度自信、文化自信;遵循"三个"规律,因事而化、因时而进、因势而新,增强学生的获得感。     

高校思想政治理论课共享实践教学的困境及其应对

目前,高校在思想政治理论课共享实践教学工作方面还存在着如课程建设导向不明确、实践教学不统一、教学资源获取途径单一等现实困境。高校要实现良好的共享实践教育教学目标,就必须充分做好相关研究平台的搭建、教学资源的建设及教学体系的构建,从而促使共享实践教学在高校育人方面发挥其应有的作用。     

高校思想政治理论课有效教学研究

作为大学生思想政治教育的主渠道,高校思想政治理论课的教学效果对高校教育的实际价值和人才培养的方向具有重要的导向作用,但怎样做到有效教学,则是教育理论和实践所研究的一个永恒主题。就高校思想政治理论课教学有效性进行研究,将其从低效的窘境中解脱出来,发挥思想政治理论课在大学生成长成才过程中应有的作用,是一件十分重要且紧迫的工作。     

推进高校思想政治理论课教学改革刍议

高校思想政治理论课的教学是对大学生进行思想政治教育的主渠道。积极推进高校思想政治理论课教学改革,树立“以学生为本”的教学理念,改进教学内容、教学方法,注重理论与实践相结合,强化实践教学的作用,进而提高大学生的综合素质,增强高校思想政治教育教学的针对性和实效性,是高校思想政治教育工作者义不容辞的责任和义务。     

高校宣传思想话语体系的生成与传播逻辑

高校宣传思想话语体系是高校宣传思想内容的重要传播符号和载体,其生成与传播有着特定的逻辑与进路,意识形态、社会舆论、网络话语、学生资源是其主要的话语来源,其话语传播必须要遵循历史逻辑、实践逻辑、理性逻辑与活力逻辑,同时在范式的运用上要不断完善与拓展,充分运用非线性传播范式、链式人际传播范式、中心话语与边缘话语交互式传播范式等话语传播模式,从而不断提升高校宣传思想话语的信度与效度。     

高校思想政治理论课研究性教学新探

高校思想政治理论课研究式教学,不仅包括指导学生开展研究式学习,还应包括以研究式理念讲授课程。基于这一认识的研究性教学对提高思想政治理论课教育教学实效性具有独特意义。科学地实施研究性教学,要善于把握好教师讲授与学生思考探究、小组研究性学习与教师指导等环节,同时要正确处理好教师主导与学生主体、教师"灌输"与学生主动学习、思想政治理论课的正确导向与学生自主研究的关系。     

高校思想政治理论课教学创新探析

实施"05方案"几年来,高校思想政治理论课教学取得了丰硕成果,但同时也存在着许多问题。因此,认真探讨高校思想政治理论课教学中面临的问题,不断进行教学创新,是一项重要而紧迫的任务。     

微时代高校思想政治理论课面临的挑战与应对

微时代具有信息传播即时化、信息交流便捷化、信息表达个性化、信息影响隐性化等特点。高校思想政治理论课教师应及时准确地把握时代特征的变化,不断丰富课程内容,积极提高自身的信息素养,有效更新教学模式,才能应对微时代给思想政治理论课带来的影响与挑战,把大学生培养成为具有理论自信、制度自信、道路自信的可用人才。     

高校思想政治理论课教师基本素质浅析

高校思想政治理论课教师在思想政治理论课教学中起着主导作用,在培养德才兼备的学生过程中,发挥着关键性作用。思想政治理论课教师要具备从业的基本素质,以合格的政治素质为前提、过硬的专业素质为核心、良好的职业道德为基础,言传身教,努力践行传道授业解惑、教书育人的重大使命。