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中共中央最近公布的《爱国主义教育实施纲要》对搞好爱国主义教育作了系统地阐述,这对于建设有中国特色社会主义的伟大事业有长远的意义。邓小平是伟大的爱国主义者,同时是建设有中国特色社会主义理论的创立者,他是把爱国主义和建设有中国特色社会主义相结合的榜样。我们在实践中必须既高举爱国主义旗帜,又切实地用建设有中国特色社会主义理论指导一切工作,以增强民族凝聚力,提高民族文化素质,发扬爱国主义精神,促进社会主义现代化建设和改革开放的发展。 相似文献
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邓小平同志是一个伟大的马克思主义者和无产阶级革命家,一生为共产主义的事业而奋斗;同时,他也是一个伟大的爱国主义者,一生为争取中华民族的自由、幸福和富强而斗争.他说:“我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民.”在《邓小平文选》第三卷中,他对当代中国的爱国主义做了许多重要论述,使之成为建设有中国特色社会主义理论的重要内容之一.考察邓小平一生的爱国主义实践和研究《邓小平文选》第三卷中的爱国主义思想,我们可以看出以下三个显著的特点:一、爱国主义与追求祖国繁荣富强相联系在经济上改变祖国贫穷落后 相似文献
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邓小平同志是一位伟大的共产主义者,但同时又是一位伟大的爱国主义者.他在解决香港、澳门和台湾问题上所提出的“一国两制”构想,在社会主义和爱国主义相结合的政治原则的实现方面,树立了光辉夺目的典范.如果说,邓小平关于“一国两制”的构想,在马克思主义政治学说方面作出了重大新贡献,同时,也应指出,这一伟大构想在当代中国应该建树的爱国主义方面创造了杰出范例.在 相似文献
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90年前爆发的五四运动,是一场伟大的爱国主义运动、思想解放运动和新文化运动,是中华民族伟大复兴新的历史起点。五四运动所体现的爱国主义精神,既继承了中国几千年传承下来的爱国主义光荣传统,又具有本质的进步和新的时代特征。在新的时代条件下,要继续高举五四爱国主义旗帜,努力推进改革开放和社会主义现代化建设,为实现中华民族的伟大复兴作出新的贡献。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2019,(6)
五四精神是爱国、进步、民主、科学的爱国主义精神。弘扬五四精神,有利于培育当代大学生的爱国主义精神,通过增强当代大学生对爱国主义精神的情感认同、意识内化和行为深化,对坚定当代大学生的中国特色社会主义理想信念,实现中华民族伟大复兴的"中国梦"具有深刻意义和时代价值。 相似文献
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《中共成都市委党校学报》2017,(1)
邓小平同志是一位伟大的爱国主义者,他的爱国主义是与社会主义相统一的,即只有社会主义才能救中国,只有社会主义才能发展中国;他的爱国主义是与民族主义相统一的,即坚持以"一国两制"维护国家安定,主张以经济建设实现民族振兴;他的爱国主义是与国际主义相统一的,即奉行独立自主以维护国家的主权和利益,实施改革开放以吸收国外的经验和技术。 相似文献
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中国特色社会主义的伟大道路是当代中国发展进步的旗帜,是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜.马克思主义执政理论在坚持和发展中国特色社会主义的过程中不断得到丰富和创新;中国共产党在实践中继续丰富和创造性地发展了中国特色社会主义理论,这是党的执政理论创新的又一巨大成果,是马克思主义执政理论的一次升华. 相似文献
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邓小平既是伟大的马克思主义者,又是杰出的爱国主义者。他的爱国主义思想与中华民族的前途命运紧密相联系,与社会主义事业的发展紧密相联系,具有鲜明的特色。研究邓小平爱国主义思想的特点,有助于深入学习研究邓小平建设有中国特色社会主义的理论,有助于推动社会主义现代化建设事业的 相似文献
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爱国主义精神是贯穿邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的红线,是邓小平同志反复强调的凝聚中华民族、推动中国发展的伟大精神动力。他指出:“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感,以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣,以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱”。他强调:“要懂得中国的历史,这是中国发展的一个精神动力”,深刻阐明了爱国主义教育对中华民族振兴的意义。江泽民同志也多次强调,要在全体人民中,特别是在广大青少年中,坚持广泛深入地进行爱国主义、集体主义、社会主义教育,增强民族自尊心、自信心和历史使命感,培养和造就一代 相似文献
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一切为了国家的发展,民族的振兴,人民的幸福,这是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的出发点和落脚点。《邓小平文选》第三卷,处处洋溢着与中国特色社会主义相统一的爱国主义精神,处处体现着小平同志这位伟大的爱国主义者对中华民族对社会主义事业的真挚情感和“为中华民族之崛起”的执著追求。正如江泽民同志在学习《邓小平文选》第三卷报告会上的讲话中说的:“建设有中国特色社会主义理论是社会主义和爱国主义相统一的科学理论。” 一、民族自尊心、自信心和自豪感是爱国主义和社会主义思想的核心内容。 邓小平同志在党的十二大首次明确提出“建设有中 相似文献
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邓小平建设有中国特色社会主义理论,是当代中国的马克思主义。紧密结合实际,学习和运用这一科学理论,对于建设有中国特色社会主义的伟大实践,有着重大的现实意义和深远的历史意义。一、充分认识邓小平建设有中国特色社会主义理论的指导意义,提高学习、运用这一科学理论的自觉性。邓小平同志总结了我国社会主义建设成功和挫折的经验教训,又借鉴了其它社会主义国家的经验教训,继承和发展了毛泽东思想,创立了建设有中国特色社会主义理论。回顾我国改革开放和现代化建设的光辉历程,我们所取得的每一项成就,都是这一科学理论指导的结果… 相似文献
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《中共南昌市委党校学报》2021,(2)
2019年,中共中央政治局审议并制定印发《新时代爱国主义教育实施纲要》,不仅是在新中国成立70周年的特殊时间节点对人民群众爱国情怀的情感呼应,更是针对香港事件暴露出香港地区对青年的爱国主义教育缺失问题的"治本之策"。党的十八大以来,习近平总书记围绕新时代爱国主义教育的重要议题的深切关怀,凸显对爱国主义教育和青年居于爱国主义教育的关键受众地位的重视。新时代,立足中华传统文化家国观与马克思主义国家理论的双重理论基础,坚定中国特色社会主义道路的高度自信,重视针对处于人生"抽穗期"的当代青年中开展爱国主义教育,对实现中华民族伟大复兴和中国梦有重要意义和价值。 相似文献
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深刻认识爱国主义和社会主义在当代中国的统一性,对于更好地弘扬新时期的爱国主义精神,进一步坚持和发展中国特色社会主义,具有重要的理论和现实意义。 相似文献
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高举中国特色社会主义旗帜,是中国共产党人在社会主义建设问题上的伟大创举,是中国共产党人在长期探索中国社会主义发展道路的过程中,把马克思主义基本原理同当代中国实际和时代特征相结合形成的重大理论成果和实践成果,是与马克思主义一脉相承又与时俱进的创新理论。 相似文献
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李晨 《中共山西省委党校学报》2021,(2):89-94
加强爱国主义教育,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,是实现中华民族伟大复兴中国梦的强大精神动力.爱国主义教育要以马克思主义经典作家的爱国理论和中国共产党人的爱国主义思想为理论根基,以爱国、爱党和爱社会主义作为爱国主义教育的本质内涵,以厚植爱国主义情感作为爱国主义教育的精神内涵,以树立对祖国的高... 相似文献
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邹建民 《中共山西省委党校学报》2003,26(6):9-10
伟大的理论必然推动伟大的实践。当代中国的马克思主义———邓小平理论,已被实践证明推动了中国社会的全面发展。我们可以从社会主义本质论、社会主义初级阶段论、改革开放论等方面加以阐述,从而加深对这一理论的认识。 相似文献
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在陈嘉庚先生身上,集中了中华民族的许许多多的传统美德。嘉庚先生对华夏祖国的忠诚和热爱的爱国主义精神,是他那永垂不朽的灵魂;对祖国炽热的赤子之心和为祖国兴盛发达所作出的无私奉献,则是他爱国主义精神的生动具体的体现,嘉庚先生的一生是一个伟大爱国主义者的一生。他那深厚的爱国主义精神已经成为全世界华侨热爱祖国、团结奋斗的一面旗帜,鼓舞着全国人民振奋民族精神,艰苦创业,努力建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家。爱国主义是我们中华民族的精神支柱,陈嘉庚先生不愧是“华侨旗帜,民族光辉。”嘉庚先生为中国人民… 相似文献