关于侦查学学科体系的思考

关于侦查学学科体系问题,许多人作过探索和研究,目前仍然存在较多的争论。本文主张划分“广义侦查学”和“狭义侦查学”,重点研究“狭义侦查学”的学科体系。其内容划分为“侦查概论”、“犯罪现场勘查”、“侦查程序”、“侦查策略”和“各类案件侦查”五个部分。     

侦查学研究中的几个理论问题

侦查学理论研究尚处于起步阶段 ,鉴于侦查学理论研究和学科建设的状况 ,明确该学科的研究对象、界定学科性质 ,探讨学科研究方法皆极为重要。侦查学是以犯罪规律和侦查运行规律为研究对象的学科 ,具有正题法则科学的一定属性 ,也兼具边缘学科的一些特点。侦查学研究方法主要有实证方法和阐释方法两种基本类型。     

建立和完善侦查学科学体系之构想

该文对我国侦查学科学体系的发展概况和内容作了较详细的概括和总结,并对今后如何深化侦查学理论研究工作提出了五点建议。     

试论侦查学基本范畴体系

侦查学基本范畴体系是构建侦查学学科体系的基础,从侦查学自身的基本属性出发,从哲学的视角可以将侦查学分为包括侦查对象、侦查主体、侦查关系和侦查行为四个本体论层面的基本范畴,包括侦查权、侦查程序和侦查策略三个认识论层面的基本范畴和包括侦查目的与侦查价值在内的目的论层面和价值论层面的基本范畴,通过梳理这三个层面的九个基本范畴的逻辑关系,构建侦查学的基本范畴体系,从而为建立侦查学基本的学科体系奠定基础。     

现阶段影响侦查学教学的几个问题

现阶段影响侦查学教学的主要问题有侦查学理论缺乏系统性、侦查教学面临双重标准的直接检验、教研方式的特殊性与有效时间分配相冲突、师资队伍结构的单一性致使教研只能在低层面上运作、教学环节价值的片面认同挫伤了教师的积极性等。必须注意治标与治本相结合 ,重视人的作用 ,努力使刑事侦查学科特色更鲜明。     

建构侦查学范畴体系价值研究

范畴及其体系是人类在一定历史阶段理论思维发展水平的指示器,也是一门科学成熟的标志。本文在科学认识论和方法论指导下,就侦查学的起点范畴、中心范畴进行详尽的论述,并在此基础上建构侦查学范畴体系,其目的在于提升侦查学的学科地位。     

论侦查学的研究姿态和视角

学科姿态扭曲与视角偏离是导致我国侦查学自创建以来没有取得实质性进展的根本原因。侦查学必须把握侦查活动存在于犯罪与法律之间的姿态,树立侦查能动性与法律合理性均衡视角;必须端正研究犯罪事实的姿态,树立技术、社会、人文三维视角;必须准确把握应用性学科姿态,树立应用性与理论性双向发展的视角,以满足同不断变化着的犯罪作斗争的需要。惟有端正学科研究姿态与视角,侦查学才能获得健康和理性发展。     

关于侦查学研究方向和学科价值取向的思考

侦查学的研究方向和学科价值取向问题是侦查学学科构建和发展中无法回避、亟待明晰的问题。侦查学以侦查活动为研究对象,并应通过这种研究为侦查实践提供智力支持。侦查学与刑事诉讼法学有着极其明确的学科分野,不应甘做刑事诉讼法学的附庸。侦查学研究应该关注侦查实战部门对侦查学理论的需求,走理论与实践相结合的道路,积极学习和借鉴军事学的研究范式,注重本体研究,推动侦查学研究健康发展。     

侦查学基本问题探析

侦查主体与侦查客体关系问题是侦查学的基本问题.这一问题存在的依据在于:侦查主体与侦查客体关系问题贯穿侦查学发展过程的始终,标志着侦查学的研究对象和侦查学理论的特殊性质,表现着侦查学理论的特有认识方式和侦查活动一般规律的问题;侦查学的基本问题被侦查活动历史所证明;侦查主体与侦查客体利益矛盾和冲突是构成侦查学基本问题的根本原因;侦查主体与侦查客体关系问题的解决,决定侦查活动其他问题的解决.     

论侦查学的学科地位

侦查学的研究对象及其学科体系产生于实践需要,它们不是对现存法的诠释而是对案侦实践的反映与超越。案侦实践要从各要素的联和性中寻找侦查的规律性。学科是对规律的把握与相关概念的抽象概括,学科成熟需要对现有概念体系进行梳理。侦查学应该研究侦查活动的客观规律和法律制度,其研究对象的核心是对策规律。侦破对策体系,要从建立犯罪信息系统、勘查现场、运筹智谋把握案情、运用措施和手段、侦讯和组证等方面分别构建其效益系统。     

论侦查学的基本问题

侦查主体与侦查客体关系问题是侦查学的基本问题。这一问题存在的依据在于:侦查主体与侦查客体关系问题贯穿侦查学发展过程的始终,标志着侦查学的研究对象和侦查学理论的特珠性质,表现着侦查学理论的特有认识方式和侦查活动一般规律的问题;侦查学的基本问题被侦查活动历史所证明;侦查主体与侦查客体利益矛盾和冲突是构成侦查学基本问题的根本原因;侦查主体与侦查客体关系问题的解决,决定侦查活动其他问题的解决。     

略谈侦查学的研究方法——与《侦查学体系的反思与重构》商榷

关于侦查哲学与侦查科学的分类,缺乏起码的逻辑性和科学性。关于侦查思维的点线面与其立体性,孰优孰劣?思维的进度是受制于环境激发的,每一类思维都有其一定条件下的作用,它们互相支撑与补充。关于侦查行为与侦查措施的关系:侦查行为不单是法律行为,侦查行为中也有技术层面的问题要考虑;反过来,侦查技术中也有技术规范和法律规范。构建侦查学体系,除了哲学方法,还应该有各个层面的相关理论方法的支撑,侦查学的研究方法应该立足实际,具有立体性、开放性和动态性。     

谈贴近实战的侦查学教学模式的构建

侦查学教学贴近实战 ,是深化公安教育改革、全面推进素质教育的需要。动态化的培养目标和现实公安工作对侦查人才的需求 ,引导着侦查学教学贴近实战的方向。侦查学应建立服务于实战的课程体系 ,在发展中进行课程内容的调整和改革 ,实施现代化教学手段和多样化教学方法 ,实现师资队伍建设的双赢战略 ,加强实验训练场地的规范化建设。     

侦查学教学实践中避免专家盲点问题研究

在某一领域具有专业知识的人习惯于从学科结构角度组织教学,而不是从初学者的角度。特别是在教学中,会出现教师不能体会学习者是用怎样的思维来学习这个新知,并且看不到初学者学习新知时理解上出现的困难,从而导致在教学实践中既没有事先察觉与预防这些问题,在出现后又视而不见,听之任之。这些专家盲点问题,会导致教学上出现一系列的问题。要追求有效教学,就要求我们正视专家盲点,克服专家盲点。     

对侦查策略理论中几个基本问题的探索

侦查策略的基本理论有必要深入研究。通过将侦查策略置于侦查学学科体系中进行考察，明确侦查策略不能异化为侦查方法的一部分。通过区分侦查策略与侦查谋略、侦查行为以及侦查技术之间的关系，明确侦查策略“对抗性”之时空条件，能够解决侦查策略本身的立论问题。     

侦查学研究现状评析--《侦查论坛》1-3卷论文引证情况和研究方法之分析

对三卷《侦查论坛》所刊载的三年全国侦查学术会议的参会论文的引证资料和侦查学研究群体的研究方法的分析,可以发现当前侦查学理论研究中存在着过于关注价值论意义上的形而上的理论问题,忽视认识论上的形而下的侦查实践问题研究的倾向。侦查学研究群体在知识结构上存在着对自然科学知识的欠缺,在研究方法上过多的依赖于理性思辨而缺乏实证性调查研究。侦查学理论研究之于侦查实践的意义, 就在于能够为实践提供指导,特别是能够为侦查实践部门如何提高侦查能力带来帮助。     

新世纪侦查学专业教学改革的指导思想

侦查学是当前我国公安高校普遍设置的公安本、专科专业,其担负着培养高层次侦查人员的重任.本文针对新世纪来临后我国公安工作所面临的新任务,探讨在这种情况下对侦查学专业教学进行改革的指导思想,以更好地推动侦查学专业教学改革工作,培养出高质量的侦查人员.     

侦查学理论研究必须与时俱进

侦查学理论研究必须与时俱进.侦查实践丰富的经验需要理论概括,侦查实践也急需科学理论的指导.侦查学理论并不在一个层面上,而是分层次的,最高层次为侦查学基础理论,中间层次为侦查学应用理论,最低层次为侦查实际操作方法理论.应组建侦查学理论研究队伍,加强侦查学基础理论研究.     

侦查学理论研究必须与时俱进

侦查学理论研究必须与时俱进。侦查实践丰富的经验需要理论概括 ,侦查实践也急需科学理论的指导。侦查学理论并不在一个层面上 ,而是分层次的 ,最高层次为侦查学基础理论 ,中间层次为侦查学应用理论 ,最低层次为侦查实际操作方法理论。应组建侦查学理论研究队伍 ,加强侦查学基础理论研究。