创造学与创造性工作

创造学与创造性工作王志随着社会生产和科学技术的发展，人们有了更广阔的天地发挥自己的创造性。创造不仅是社会的需要，而且日益成为人们自觉的行动。作为能予指导这一具体行动的创造学，正是专门研究人们创造的本质、过程、规律、创造性思维与行为及其基本技能、创造人...     

高校创造学课程建设之我见

在知识经济时代,在社会主义市场经济体制下,高等院校将创造学作为一门基础必修课程,是十分必要的.该课程可以激发学生创新意识,训练学生创新思维,教会学生创新原理与技法,培养学生创新能力,塑造学生创新品格.学生希望该课程注重实践环节,采用创新教法.为此,高校应加强创造学师资队伍的培训,建立并扩大教学基地,积极开展多种形式的课外创造发明活动.     

吉尔·德勒兹身体创造学的一个视角

在吉尔.德勒兹看来人的创造力并不只是来自大脑,源自人类精神的凝思或理性的逻辑,而主要是决定于人的身体感觉。正是身体感觉、身体整体的生成运动和存在状态构成各类艺术创作的形象。正是发生在身体感觉层次上的具体的活生生的体验与行动变成人的创造潜能,构成各种科学发现、技术发明和理论创新的力量。因此要想培养或发挥人的创造潜能,并不非得有超凡的创造天赋不可,关键是要学会体验、捕捉、释放、接受或诱发身体感觉的火花,并能够使其得以凝聚、整合与升华。     

素质教育与可持续发展

正确认识素质教育与可持续发展的关系 ,有利于提高对全面推进素质教育的认识 ,有利于正确处理各种矛盾 ,有利于建立有效的素质教育机制。     

正统与素质教育

人类的秩序外化为法律、内化为道德人格,其统一性,中国古人则称之“正”或“正统”。树立做人做事的正统观念,从内心理解这些原则的合理性,明白做人做事的道理。     

知识经济与素质教育

江泽民总书记在纪念党的十一届三中全会召开二十周年大会上讲话时指出：当今世界,“科技进步日新月异。知识经济初见端倪。综合国力竞争日趋激＿烈。”教育在发展知识经济的进程中,肩负着为社会主义现代化建设提供各类人才支持和知识贡献的历史使命。传统的学校教育难以肩负这一历史使命。我们必须进一步解放思想,更新教育观念,树立现代教育思想,全面实施素质教育,开创人才培养和知识创新的新局面。对知识经济的描述有许多名称,如信息经济、高技术经济、智力经济。数字经济、智能经济、新经济等等,但惟有“知识经济”的提法最为确切…     

学校图书馆与素质教育

学校图书馆作为学校教育的三大支柱之一,在学生的素质教育中有着独特的作用.要充分发挥图书馆在素质教育中的思想品德和文化知识的教育功能,必须开展文献导读和全方位的信息服务工作,同时,还要加强馆员队伍建设,环境建设,为素质教育提供良好的内外部环境.     

素质教育与素质

改应试教育为素质教育,是我国教育事业近年来一大举措。在当前“科教兴国”共识之下,更显示其在改革浪潮中的重要地位。梁漱溟先生生前有言,谓社会历史的发展进步,离不了人们在两件事上的努力:一为对客观规律性的认识,这不妨说是“科学之事”;二为对主观能动性的发挥,这不妨说是“道德之事”。纵观我国二十年来的改革,既是对客观规律性的认识,也是对主观能动性的发挥。故此必须进行下去,且已取得了举世瞩目的成绩。但不可讳言,也存在一些问题。问题反映在具体事情上,而其根源则一,即对改革的认识模糊不清。今就改革的性质而言,通俗地说,就是治病。因今日中国的社会存在着弊端,不治则有碍于社会的发展进步。既然治病,就需要服药。但而今     

素质教育与教育改革

深化教育改革是目前教育工作的重点，如何由“应试教育”向“素质教育”转变，以促进教育改革的深化，也就成为教育理论工作者研究的重卢、，本文将对“应试教育”和“素质教育”的概念、“应试教育”向“素质教育”转变的条件，特别是转变过程中教育的改革问题进行探讨。     

知识经济与素质教育

当今世界科技发展突飞猛进。发达国家科技进步对经济增长的贡献率已经超过了其他生产要素贡献率的总和,人类的未来和国家的繁荣比以往任何时候都更加依赖于创造和应用知识的能力与效率。对此,我们一定要有战略眼光和前瞻意识,致力发展我区面向知识经济时代的全面素质教...     

大学语文与素质教育

大学语文课程在推进素质教育中有着不可替代的作用。其教育功能主要表现在智育功能,培养学生具有较高的语文素养,从而增强创新思维和实践能力;德育功能,融民族传统文化教育、爱国主义教育、道德情操教育于一炉,使教师和学生在双向互动中实现有益的思想交流;美育功能,引导学生树立正确的审美观,培养他们感受美、鉴赏美、创造美的能力;认识功能,语文课程中的优秀文学作品,有助于学生正确认识社会生活,走上健康向上的人生之路。     

素质教育与当代大学生

说起高素质人才，多数人容易片面理解为多掌握几门技术，像英语，计算机，驾驶等。到底应如何理解“素质教育”？“高素质的大学生”主要包含哪些方面？     

高校图书馆与素质教育

全面实施素质教育是高等教育改革面临的重大而紧迫的课题,本文从高校实施素质教育的重要性,高校图书馆在实施素质教育中的优势和作用三个方面阐述了图书馆与素质教育的相互关系。     

创新思维与素质教育

教育创新是由应试教育转向素质教育,素质教育的根本是培养具有创新意识、创新精神、创新品质和创新能力的人,而创新能力是创新思维的培养核心,本文从素质教育与创新思维的层次性和功能性上论述它们之间的关系。     

知识经济时代与素质教育

伴随着２１世纪的来临，世界经济正从工业经济走向知识经济时代。世界的竞争表现为以知识经济为基础，以高科技产业为先导的综合国力的竞争，归根结底是科技和人才的竞争。面对机遇和挑战，江泽民指出“教育应与经济社会发展紧密结合，为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献”。在我国改革开放，经济突飞猛进的今天，社会对教育提出了新的要求，就是要充分认识知识经济时代，转变教育观念，全面大力地实施素质教育。继工业社会之后，人类社会正迈向信息社会，信息技术已经渗透到经济的各个领域，给人类的经济生活方式带来了质的变化，也使…     

网络文化与素质教育

随着现代信息技术的不断发展 ,网络文化已经进入了人们的生活 ,文章从几个方面详细地论述了网络文化对大学生素质教育所造成的影响 ,提出了在网络环境下对大学生进行素质教育与管理的对策     

浅议知识经济与素质教育

正向我们走来的21世纪，将是知识经济的世纪。这个世纪高水平的经济运行，只有高素质的国民主体才能驾驭。可以预言，下个世纪的经济竞争最主要表现在人的素质竞争。反过来说，人的素质的高低决定着下个世纪经济运行的质量，也决定着我国在全球经济竞争中所处的态势．鉴于上述情况，我们的教有必须面向未来，面向知识经济的世纪。把素质教育问题置于理论的探讨和实践操作即教育改革的整体坐标上来考虑，选择方向、确立目标、找准位置、明确起点、选好途径、制定政策，变素质教育的“沙龙状态”为“实施状态”，如果没有这样一种紧迫感，依然…     

素质教育与课堂教学气氛

教育是未来的事业,今天的教育关系着明天的社会发展与民族前途。为了培养跨世纪的合格人才,大中小学校都在由应试教育向素质教育转轨,而课堂教学是教育过程中的主要环节,改革课堂教学成为教育工作面临的重要课题。我认为,活跃课堂气氛是良好教学效果的催化剂。如何才能形成活泼生动的课堂气氛呢?一、教师要情感充沛素质教育要求以德育人,以理服人,还要以情感人。在一定意义上,教师在课堂教学中情感投入的强弱多少,决定课堂教学效果的优劣和教学质量的高低。一个合格的教育工作者,好像是一个出色的“演员“,具备随时进入“角色“的高超“演技“,一进课堂就要根据教学内容表现出相应的情感,喜、怒、哀、乐,抑扬顿挫,使师生情感共鸣。在和谐、愉悦的教学气氛中,教师像一块磁铁紧紧吸引住学生的注意力。只有师生情感交融,课堂气氛才能生动活泼,教学效果才会提高。二、语言既要生动活泼,还要富有幽默感教师在课堂教学过程中,不仅要情真意切,以饱满的情绪感染学生,而且要以生动活泼的语言启迪学生,还要以幽默的语言去激励学生。德国著名学者海因·雷曼麦说,     

试论考试与素质教育

全面推进素质教育,是当前我国教育改革和发展的大趋势。我们必须更新考试观念,不断改进考试的内容和方法,建立一套科学的考试和测评制度,使之与素质教育要求相适应。