适应形势变化 改进工作方法

当前,由于客观环境、条件和思想政治工作对象所出现的新情况、新特点,要求思想政治工作方法必须改进创新。下面就谈几点看法。 一、改变单纯依靠说教的教育方式,把说理教育和事实教育紧密结合起来 说理教育过去是今后仍将是思想政治工作的重要方法,但不是唯一的方法。“拿事实来说话”的事实教育应该是一种更重要的教育方法。因     

实·情·趣:思想政治教育的活力

目前,在基层一些思想政治教育中,言者谆谆,听者藐藐,教育效果收效甚微。一个重要原因是思想政治教育缺少活力,说理不实,说理无情,说理没趣。笔者认为,要激活思想政治教育,教育者必须在"实、情、趣"上下功夫。     

给道理找到合适的载体

思想教育归根到底在于用科学的理论武装人。在科学理论的宣传教育中,根据内容恰当地运用事例,使道理找到合适的“载体”,是达到教育目的、增强效果的重要方法。 事例运用在教育中的作用 事例在教育中的作用主要有: 丰富教育内容。没有思想,教育就会失去灵魂;没有事例,思想也会失去依托,使说理流于空泛,没     

“双基”教育要向深层次发展

沈阳市企业的基本国情与基本路线教育是从去年6月开始的,已取得初步效果。市委宣传部、市总工会抓住坚定职工社会主义信念这一主题,针对职工思想上存在的各种疑虑和困惑,有的放矢地解思想扣子,推动了“双基”教育的步步深入。第一,解疑答难活动广泛开展。今年年初,市委宣传部、市总工会针对“双基”教育中存在的“听讲基本国情津津有味,听讲基本路线疑问频出”的情况,向全市企业发出关于开展“双基”教育解疑答难活动的通知。许多企业纷纷响应,抓紧落实。沈阳黎明发动机制造公司向全公司一千名青工发出“双基”     

要重视形象化教育

胡耀邦同志在1982年4月所作的《关于思想政治工作问题》讲话中说:“教育形式有两种,一种是说理的教育,一种是形象化的教育(主要是文学艺术)。”早在四十多年前,毛泽东同志在延安文艺座谈会上就说过:“革命文艺是整个革命事业的一部分,是对于革命事业不可缺少的一部分”。他们的讲话,都指出了形象化教育在革命事业中,在思想教育中具有重要的地位。今天,党中央在提出建设高度的社会主义精神文明这一战略方针以后,又作出了在思想战线清除精神污染的重大决策。因此,我们更要重视发挥形象化教育的重要作用。     

格调低——一个值得注意的倾向

在研究加强基层思想政治工作中,我和师政治部的同志一起下部队进行调查,发现当前思想政治工作格调低是一个值得注意的倾向。出现这种倾向,主要是干部把思想政治工作的起点放低了,用消极的方法去解决问题。一、战士不喜欢哄骗式“说理”。思想政治工作要克服以“小”代“大”的倾向,理直气壮地讲大道理。有些干部认为,现在的战士不关心政     

变“难”为“不难”——我研究思想政治工作理论的体会

有人说,现在思想政治工作理论“没有搞头”,主要原因是有“三难”。一是难写,二是难发表,三是难读(没人看)。对此我不以为然。毛泽东说过:“世上无难事,只要肯登攀。”我想就如何变“难”为“不难”来谈谈自己研究思想政治工作理论的体会。先谈谈“难写不难写”。我以为,能不能写出东西来,主要看自己有没有心。我原是上海知识青年,熟读过社会这本“无字书”,以后又在报社工     

因为有了“投入”——湖北部分企业采访札记

新形势下思想政治工作难做。 难在哪里?总体上有十难八难,具体上有千难万难。 然而您可曾知难而进,积极“投入”?——这里当然不是指(或者不主要指)物质的投入,而是指各级领导和思想政治工作者对这项工作的一种探索和敬业精神的投入,一种锲而不舍的行动。 只要“投入”了,哪怕难,也不会没有收获。 正因为许许多多同志在默默无闻地“投入”,思想政治工作才不断有所创造,有所前进。 正因为思想政治工作难做,“投入”才是一种奉献精神。     

充满生机的工人理论组

几年来,我们着力抓好工人理论小组这支业余政工队伍,充分发挥了他们在开展群众性思想工作中的作用。在近年来风云变幻的国际形势面前和牵涉到自身利益的改革大潮中,我们分局许多职工思想陷入困惑,相当一部分对政治表示冷漠,对改革表示怀疑。具体表现为缺乏主人翁意识,甚至消极怠工等等。面对这种情况,我们不少多年从事思想政治工作的同志感到有“三难”:一是专职政工干部人手少,大量的系统和日常教育难应付;二是职工思想疑问多,难对症下药;三是思想政治教育形式不活,难取得好效果。就在这时,我们分局娄底机务段一批关心政治     

“5十1”模式破解农村系列难题

农村思想政治工作“5+1”模式,是江西省安远县依托“一副联、一封信、一台戏、一本《新编教儿经》、一个果业协会”五个载体,加上每村设立一名专职宣传员,创新农村思想政治工作的一种尝试。它着眼于破解党的农村政策传播难、农民思想观念转变难、思想教育与经济建设融合难等难题,拓宽了农村思想政治工作的覆盖面,增强了农村思想政治工作的实效性,受到基层的欢迎和广大农民群众的好评。当前,我国正处在社会转型期,农村面貌日新月异,农民的心态、素质、思维方式、生活追求都发生了很大变化,这与一些基层思想政治工作普遍存在的缺乏阵地、载体…     

谈谈思想工作的说理艺术

说理,是进行思想教育的重要手段,是打开人们心灵的钥匙。上课,作报告,找人谈话,都需要说理。同样一个道理,有的人讲出来使人心悦诚服,茅塞顿开;有的人讲得口干舌燥,却并没有使别人受到感染和触动。经验证明,说理是一种艺术。我们要做好思想政治工作,除要掌握马克思主义的基础理论,熟悉我党政治工作的基本内容,懂     

尊重·说理·引导·激励——试论大学生思想政治教育方法的规律

在教育学和青少年研究中,曾确定了不少的思想政治教育原则和方法,几十年来,在思想政治教育工作中也积累了不少的经验。如何在这些大量的原则、方法和正反两个方面的经验中找出“反映事物的本质,反映事物的內部规律性” (注1)的东西,从而克服工作中的主观随意性,增加科学性和自觉性,是一个值得研究的课题。根据教育学、心理学以及青少年研究中的科学成果,结合多年来在实际工作中的体会,笔者认为:尊重、说理、引导、激励,构成了教育者在进行思想政治教育过程中工作方法及其序列的內在联系,反映了工作方法的规律。     

说理方式种种

说理方式种种易常＂说理＂，存在于人们生活的每个角落，说理是开展思想政治工作的一个必不可少的重要方法。可以说＂说理＇对每个人来说都是不陌生的，然而，对说理方式的选择却大有学问，说理方式的恰当与否，直接关系到说理的效果好坏。特列几种说理方式，供君选择。─...     

干部容错机制如何从“有形”走向“有效”？——基于新时代以来（2013—2023）发展历程的回顾与前瞻

新时代十年来,干部容错机制建设进程逐步得到国家倡导与推动,建设范围覆及地域与领域,全面融入社会治理,建立起案例指导制度,试以指导性案例引领容错实践法治进程,规范与案例双向推进的“有形”制度框架初步建立。但观照现实,干部容错机制制度运行难掩“低效”,效能释放未达预期,面临陷入公信力不足处境危机、容错免责条款入法入规张力明显、案例指导制度功能发挥乏力、案例说理可接受性羸弱等多重困境。当前,应坚持政策规律与能动性发挥、形式创制与实效生成、核心共识与领域特点“三个有机统一”,全面优化干部容错机制制度框架。同时,将公众参与制度化融入容错实践提升公信力,选取“抽象入法”方式入法入规达至“理念统合”,完善案例指导制度激活指导性案例指导功能,提升案例说理可接受性强化示范指引价值,促其从形式“有形”走向实质“有效”。     

先秦儒家教育方式举要对高校思政教育的启示

从文化发展史的维度上看,先秦儒家居于中华文明源文化之列是毋庸置疑,其内容庞繁广博,包罗万象,藏蕴着先秦时代儒家圣贤们的思想智慧与学说理则,其中就包括关于教育方式的精深见解。先秦儒家的基本教育方式在当下高校思想政治教育的阵地中依然有着用武之地,有着"古为今用"的合理因素。     

说理诗的比较

有位同志谈说理诗,是讲通过形象来说理,认为唐人的说理诗胜过宋人。举的例子里有王之涣《登鹳鹊楼》:“白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。”这是唐诗中的名篇。《唐诗三百首》里孙洙批:“二十字气象万千。”《唐诗别裁》沈德潜批:“四语皆对,读去不嫌其排,骨高故也。”称赞它写景是气象万千,称赞它有骨力。这首诗通过写     

有情就不难

提起做职工的思想政治工作 ,有的领导就皱眉头 ,感到“难”。难就难在不但费劲、憋气 ,而且收效甚微 ,还得罪人。古人云 ,“动人心者 ,莫先于情”。要真正做好职工的思想政治工作 ,就必须真爱自己的职工 ,与职工建立良好的感情。只要做到了这一点 ,思想政治工作难的问题便迎刃而解了。许多成功的经验告诉我们 ,做思想政治工作要实际、具体、亲切、耐心、细致、贴近职工的心等。归纳起来 ,笔者认为 ,有两条是非常重要的 :一是领导干部要以身作则。身教重于言教。“其身正 ,不令而行 ;其身不正 ,虽令不从”。说明领导干部的模范行为极为重要 ,…     

说理方式种种

说理方式种种沈阳市中化工总厂文／王敏说理之处常见，它更是做思想政治工作必不可少的方法。虽说人人都多少会说点理，然而，说理方式有许多，选择和运用恰当与否，直接关系到说理效果的好坏。以我之所学所见，下面几种说理方式，可谓有效。──渐进说理。先通过文谈，...     

用典五忌

思想教育者叙事说理,离不开文采。文采从何而来?有人说,来自“两典一才”——“两典”就是精通马列经典、谙熟中外典故,“一才”指能言善辩之口才。 广义上说,一个成语、谜语、歇后语,一句名言、格言、寓言,一则神话、轶事、趣闻,都可以作“典”引用。但往往由于引法不同,效果迥异,有的画龙点睛、恰到好处,有的不知所云、贻笑大方。若从“忌”     

论大学生思想政治教育中“以人为本”的理念

根据思想政治教育的特点和“以人为本”的内涵，思想政治教育中必须建立“以人为本”的思想，在此基础上提出了构建思想政治教育中“以学生为本”的新型的教育理念和在思想政治教育中如何加强“以人为本”思想。