怎样上好政治课

怎样上好政治课,把课讲得具有吸引力,它直接关系到教育的成败,是每个教育者都必须认真研究和实践的重要课题。下面,围绕这一问题,谈谈自己的一些体会。一、认真备课,是讲好课的前提和基础古人云:“工欲善其事,必先利其器”,俗话说:“磨刀不误砍柴工”,毛主席讲:“不打无准备之仗,不打无把握之仗”,这都是说的准备工作的重要。我们的课讲得好不好,在很大程度上取决于备课是否认真。毛主席在延安讲哲学课,非常吸引人,不时引得听众的笑声和掌声。课后,有人问他为什么讲得那么好,他风趣地说:“我折本了,我花了四天三夜的时问,才备好了讲课提纲”。     

怎样上好理科政治课

面临困境的政治教师，怎样通过自身的努力化险为夷，主动上好理科政治课呢俄们认为应从以下几方面入手。一、从青年应树立坚定正确的政治方向这一战略高度，提高学生接受思想政治教育的自觉性。政治不仅牵连着国家的前途和命运．而且和社会上每个人的生活、前途息包相关。历史上有很多伟大人物，青束时期就非方关；政治并积极参加政治活动，为人类的进步和解放事业做出了积极的贡献。然而也有一些人，由于误入政治歧途而成为千古罪人。就是在当今社会中，也有些青年由于在校时忽视政治学习，步入社会后走上了违法犯罪的道路，毁了自己的前途…     

团干部怎样上好政治课

我们都是中学的专职团干部,同时也兼任政治科的教学工作。几年来,一手抓学校团的工作,一手抓教学工作,做到团务、教学“两不误”。实践经验证明,对于有条件兼任政治科教学的共青团干部尽量兼课,是很有益处的。这样做,既有利于对青少年学生进行马列主义、毛泽东思想基本原理的教育,又有更多的时间接触学生,了解学生,做好思想政治工作;既可以通过教学实践,取得对教学工作的发言权,又可以解除今后“转业”的后顾之优。团干部怎样上好政治课?我们有以下一些做法和体会。     

高中理科班学生学习政治课状况令人担忧

上学期，我在所任教的高三级四个班中作了“学生对政治课学习兴趣的调查”。从调查结果看，全年级学生对政治课不感兴趣的多于感兴趣的，尤其是理科班比文科班要高10％。去年9月底，我曾建议学生订阅《中学生时事政治报》．结果理科班学生无一人订阅，文科班和普通班则有17人订阅。不仅如此．理科班政治课的课堂纪律也比文科班差，几乎无人作课堂笔记。学生上课不仅不听讲，而且有不少学生在做其他作业。在单元测验时．不少学生只做选择题和填空题，不做问答题、我曾与学生探讨发生这些现象的原因，他们说：“归根到底，还是因为高考不考了…     

浅谈高中理科班的思想政治课教学

自从高考实行“三加二”考试，理科的思想政治课改为会考后，许多理科学生对思想政治课的态度一下子变冷，一部分习惯于以高考作为指挥棒的政治教师也一时无所适从。因而对这一课题进行专门的探讨，对于指导思想政治课教学的改革和发展是不无意义的。下面，我仅就此作一些初步探讨，以抛砖引玉。理科班的思想政治课教学，应充分认识到其教学对象是较特殊的群体，不能生搬硬套文科班政治课教学模式，在教学目标的制定、教学材料的选取、教学方法的运用等方面，都应体现出理科班思想政治课教学的特点。具体说来，理科班的思想政治课教学，应当…     

适应当前形势 提高学生素质──谈市场经济条件下如何上好高中理科班政治课

思想政治课是我国中学课程设置中的一门主要学科。但近几年来理科高考取消政治科考试，使高中理科班政治课又一次面临危机。理科班学生上政治课不记笔记、不听讲，做其它科作业，甚至趴桌子睡觉，只有到高三第二学期“会考说明”发下来才按知识点突击一背的大有人在。造成学生不喜欢上政治课的原因是多方面的，理科班高考取消政治考试是其中的原因之一，但更重要的原因是当前政治课教学在思想观念、知识内容、教学方法上脱离了社会主义市场经济形势和学生个性发展的客观需要，使学生觉得政治课讲得太抽象，离自己太远，学了没什么用。那么，…     

如何上好第一堂政治课

常言道"万事开头难"。经验告诉我们"良好的开始是成功的一半"。上好第一堂政治课既困难又重要,如何才能上好第一堂政治课呢?     

巧用比喻法 上好思想政治课

思想政治课在不少学生的心目中被视为罗卜干，越嚼越没味。究其原因，是许多学生对一些抽象的概念、深奥的理论难以理解，望而却步，以致产生厌倦的情绪。如果再加上授课教师讲课枯燥乏味，学生就更没有兴趣了。如何改变这一现状，激发学生学习积极性，成了许多政治教师探讨的问题。我在多年的教学实践中体会到，巧用比喻法，能有效地帮助学生理解和把握那些比较抽象难懂的知识，是提高学生学习兴趣，激发学生学习积极性，提高教学质量的手段之一。所谓比喻法，是把要讲的知识内容，特别是比较深奥的、学生难以理解的内容，用恰当贴切的事物…     

“四精”上好政治课

日前,参加我区一所高中教学开放日,分别听了高一和高二政治一节新授课。高一学习的是"面对经济全球化",高二学习的是"世界文化的多样性"。高一政治课的基本教学流程如下:一、导入新课     

从实际出发努力上好政治课

从不爱听到爱听中学政治课是对学生进行马列主义、毛泽东思想基础知识教育的重要阵地,是思想政治教育的重要途径之一,是贯彻德、智、体全面发展的教育方针的重要方面。粉碎“四人帮”以来政治课教学质量逐步提高。但受十年浩劫,政治课的威信和声誉至今尚未恢复,加上重理轻文的思想,一些学生对政治课不感兴趣,不愿听,不爱学。要上好政治课首先得扭转学生中的这种思想和情绪,引导学生跨入政治课的门槛,启发其兴趣,打开其思路,使学生感到政治课有趣、有理、有用。因此,在讲课过程中要十分注意以教材为主,把科学性和趣味性     

坚持运用电教手段上好政治课

我在思想政治课的教学中,充分发挥幻灯、投影、录音等电化教学的优势。用直观、具体、形象的东西感染学生,使学生在掌握知识的过程中,边看、边听、边想、边练,收到了良好的教学效果。几年来的电化教学实践,使我尝到了甜头,我的体会是: 一、利用电教手段,能激发出学生的学习兴趣著名教育家苏霍姆林斯基说过:“所有智     

理论联系实际上好上活政治课

职业院校政治课关系着学生良好道德品质的养成,关系着"制造大国"所需的技术工人正确的人生观、价值观和世界观的树立。因此,职业院校政治课在培养学生遵守社会规范和法律的同时应注重学生"进取品质"的培养,抓好学生职业素养方面的训练,提高学生职业道德水平,从而有利于学生面向企业,增强学生就业的竞争力。本文就职业院校毕业生就业后存在的问题进行分析,进而有的放矢地开展政治课教学,达到政治课教学目的。     

用参观调查法上好思想政治课

一、问题的提出——思想政治课不好教政治学科非常重要,但却不容易教好。究其原因主要有二:一是教材本身的学科知识有一定的难度,真正学好并不容易;二是学生对本学科重视不够,认为这门课说教太多,理论空洞,学好学不好无所谓。在这种背景下,不少普通中学的学生不愿学政治,但出于考学要考政治,不得不“无奈”地学;职业学校的学生更是设法不学政治,有的学生遇到政治课干脆借故逃课。上述现象,如不扭转,我们的教育将会在一定程度上背离国家的教育方针,也与党对青少年思想道德教育的要求越来越远。二、解决问题的尝试——为了激活课堂需要走出课…     

突破“乏味关”上好政治课

在政治课教学中,要使学生学得生动活泼,并能较好地掌握、运用马克思主义基本理论,提高觉悟,突破教学中的“乏味关”,不断激发学生学习政治课的兴趣,这是我们在政治课教学改革中要认真探讨的问题。     

怎样评价一堂思想政治课

课堂教学评价,即评课,是学校最为常见的一种教研活动。综而观之,在评课活动中,少有系统的过程描述与价值判断,多为“晴蜒点水”,且标准不一,评法各异,因而评价作用的发挥非常有限。为了让素质教育的思想和规范落实在课堂教学之中,我们该如何评价一堂思想政治课呢？在此,结合自己的评课体会,略述浅见。首先,是对教学思想的评价。评好一堂课,不能仅仅停留于表面,应站在理性的高度,挖掘出支配教学行为的指导思想,并对其进行评判。我认为,教学思想的评价应从以下三个角度展开：一是看教者是否具有教学科学化的思想。就思想政治…     

大学生需要怎样的思想政治课

大学思想政治课程的改革受到了社会前所未有的关注．不仅因为课程科目的减负：由原来的七门减少到四门，分别是《马克思主义基本原理》、《中国近现代史纲要》、《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》和《思想道德修养与法律基础》。而专科生只把后两门作为必修课。     

政治课堂“三步曲”──谈新形势下如何上好政治课

目前，政治课难上是所有政治教师的同感。可以说，政治课学生不爱学，教师难教是普遍的现象。有的教师感慨道：“给理科班上课能保证课堂45分钟‘和平共处’就不容易了。”是什么原因使政治课落到如此难堪的困境？有人说：“要想课上好，必须得高考。”有人说：“上政治课最头疼的事是联系实际，因为许多理论不是老生常谈，就是与现实脱节。”所有这些，都道出了政治教师的困惑。但困惑不是目的，问题的关键是面对现实，解决问题。我的观点是：不怕老生常谈，贵在常谈常新。可以说，“新”是上好政治课的立足点。本着这一原则，我在课堂上做…     

浅谈高中理科班的政治教学

在现行的教育体制下,为了应付沉重的高考压力,在高中阶段,一般的学校都会很早地确定分科教学。进入高二以后,教学的方向性就变得极为功利和明确,各校纷纷针对相应的高考模式,把学生分成不同的科别班级。总起来讲,有文理大分。高二分完科以后,学生就直面高考,对于非选定高考科目一概排斥,表现出强烈的抵触情绪。在这样的情况下,如何教好理科班的政治课,我作了一些尝试,希望能够和广大同行进行交流。哲学讲的都是些什么内容呢?在学生的印象当中,哲学好像就是平时在小品、杂文中看到的一些生活中的道理。这是一个误区。诚然,哲学和这些道理有着…     

怎样让政治课“短而精”

在思想政治课教学中如何使课时变 短 课质变 精 呢“ ”、 “ ” ? 一 创设情境 激发学习热情 、 , 教师可根据教学内容 创设学生 ,感兴趣的情境 使学生设身处 境 从 , “ ”,而激发学生学习热情 并在愉快的情 ,绪中获得知识 在轻松的气氛中受到 ,启发和教育 创设情境的手段多种多 。样 有歌曲 故事 广告 漫画 游戏 竞, 、 、 、、 、赛等 如在讲到 自傲 自卑 自尊 自 。 “ 、、 、信 时 我利用龟兔赛跑的故事 设计” , ,了兔子 赢 和 输 的两种结果 让学 “ ”“ ” ,生分组合作新编龟…     

我们是怎样加强对中学政治课教学领导的

教育部关于《改进和加强中学政治课的意见》下达后,我们遵照胡耀邦同志和中宣部关于党委宣传部要关心、支持学校政治课的指示精神,把改进和加强中学政治课教学列入议事日程,当作一项重要任务来抓。两年来,我们先后对全县13所完全中学、139所初中的政治课开展情况进行了调查,对130名专职政治教师、152名兼职政治教师的思想状况、业务水平和教学能力,直接或间接地作了考察了解,并针对存在的问题,专门召开会议,研究了改进和加强中学政治课的办法,采取了一些必要的措施。一提高认识,抓住关键,加强政治教师队伍的建设改进和加强中学政治课的领导,最根本、最关键的是加强政治教师队伍的建设,提高政治教师的思想觉悟和业务水平、理论水平。为