坚守与展望——“2014年政法院校监狱学学科建设与发展研讨会”综述

2014年政法院校监狱学学科建设与发展研讨会,对我国监狱学学科的定位、学科体系重新审视与构建、监狱学学科建设与监狱学人才的培养、监狱学研究的理念与方法,以及学科建设与发展所面临的新形势、新任务,所遇到的瓶颈和障碍等问题进行了研究和探索,提出应在监狱法颁行以来监狱学学科建设所取得的成就基础上,进一步推动监狱学学科建设。     

中国大陆监狱学学术共同体的省思

监狱学学科学术共同体是监狱学学科建设和监狱学学术研究两个层面的结合体。监狱学学术共同体应该以高校和科研机构的学界研究人员为主,监狱系统、公安系统、法院、检察院内部的实务界专家和从事与刑罚执行相关业务的律师等为辅助力量。     

对新形势下监狱学学科建设的几点思考

监狱学学科建设必须立足于本土取向,重视原创性;强化独立性;围绕实践性;学科研究的方法运用上,要体现多元性;学科建设的品位上,要凸显学术性。监狱学学科发展的未来趋势,必然是监狱学学派的形成和发展,这是监狱学在新世纪的中国能否真正成为一门独立、自为、成熟学科的重要标志之一。     

监狱学专业教育:命名、必要与可能

监狱学专业教育是以培养监狱学专业人才为目的的教育活动,其具体工作涉及监狱学专业人才培养目标厘定、培养方案设计、师资配备、课程选择、学制制定等。监狱学专业教育与监狱学学科建设联系密切。中国现代意义上的监狱学专业教育始于清末,中国监狱学专业教育实践与监狱学的出现基本同步。经过十多年理论探讨,提出监狱学专业教育这一专门概念的条件已经成熟。命名监狱学专业教育有助于确立研究方向、汇聚研究团队,也有助于司法警官类院校汇入高等教育发展主流。关于监狱学专业教育的探讨,可以从法律教育学研究体系、专业建设内容以及院校研究等方面得到启示。     

批判与坚守——论监狱学专业人才培养的人文性格

近年来，受高等职业教育哲学的影响，监狱学人才培养领域出现了“工科崇拜”迹象。监狱工作的独特之处在于它是一种围绕着“人一人”关系展开的活动，所以，马丁·布伯的“我一你”关系哲学对于反思监狱学专业人才培养具有重要意义。“厚基础、宽口径、广适应”这一普通高等教育的人才培养价值定位更适合监狱学专业的特征。     

现代化监狱治理视阈下监狱学人才培养研究

我国正在推进治理体系和治理能力现代化.作为社会治理体系的重要组成部分,应将监狱治理体系镶嵌于国家治理体系现代化整体布局中,在国家宏观治理的顶层设计中,着重研究监狱治理的微观运行机制,推动监狱法治化.现代化监狱治理离不开法治人才培养.监狱学人才培养工作应积极作为,重视监狱理论与实践的融合,从现代化监狱治理的角度加强人才培...     

关于公安学一级学科框架下治安学学科建设的思考

增设公安学为一级学科，使治安学学科的科学发展变为现实。20多年的治安学研究，由于学科归属问题，直接影响了治安学的发展，导致治安学学科定位不准，学科建设异化，学科方向不明，体系混乱，术语不精，学科研究散、浅、偏，专业设置无创新等问题。在公安学框架下，加快治安学学科建设，需要解决以下问题：提高思想认识，解决治安学学科建设的重要地位问题；凝炼研究成果，解决治安学学科建设的研究方向问题；凝聚研究力量，解决治安学学科建设的力量分散问题；营造学术氛围，解决、治安学学科建设的学术生态问题；构筑研究平台，解决治安学学科建设的学术交锋问题；同时，还需正确处理学科建设与人才培养、教学与科研、专业课程设置与专项业务课程设置、治安学学科教育与治安职业教育、理论教学与实践教学等诸多关系。     

论统战学学科建设的着力点

统一战线学学科建设的基本目标是为统一战线建设包括理论研究、人才培养和咨政等方面提供科学的学科支撑。加强统战学学科建设要从以下方面着手：制定符合统一战线特色的学科建设规划；以科学的方法推进统战学学科建设的制度化、规范化；以建设开放性的学科体系为目标。逐步建立分支学科齐全的统战学学科体系；进一步加强统战学学术队伍、科研活动和学科活动的环境与条件建设。     

晚清民国监狱学科人才培养模式于今之借鉴

晚清民国的监狱改良运动,在彻底祛除封建烙印的同时,给整个监狱历史带来了文明和新风。监狱学的历史发展和监狱人才的培养任用对我国现今监狱制度的建设有重大的启示,要对晚清民国监狱学科人才培养模式做深入研究,以期对今之监狱学科人才培养给以借鉴。一要实行学科人才分类培养,二要提升师资理论研究能力,加大校监合作,扩大对外交流,开展项目合作及院校合作。制度的严谨、分工的明细和改良的力度值得后世不懈探索和追求。     

关于治安学学科建设的思考

公安学增设为一级学科,使治安学学科建设变为现实。由于二十多年治安学学科的归属问题,导致治安学学科定位不准,学科建设异化,学科方向不明,体系混乱,术语不精,学科研究散、浅、偏,专业设置无创新等问题的出现。在公安学框架下,加快治安学学科建设,通过提高思想认识、提炼研究成果、凝聚研究力量、营造学术氛围、构筑研究平台,来解决治安学学科建设的重要地位、研究方向、力量分散、学术生态、学术交锋等问题。同时,正确处理治安学学科建设中的诸多关系,包括学科建设与人才培养、教学与科研、专业课程设置与专项业务课程设置、治安学学科教育与治安职业教育、理论教学与实践教学的关系。     

论现代监狱警务战略人才培养的意义及路径

随着社会警务机制的不断创新,关于监狱警务战略实施的话题也由来已久,而支撑现代监狱警务战略实施的人才培养计划则作为一种刚性需求逐渐被提到议事日程上来,成为司法人才培养院校和理论学者研究的课题。现代监狱的警务战略性质决定了监狱人民警察的职能必然朝向多元化发展。作为培养监狱人民警察的职业院校和专业基地,立足于现代监狱警务战略的高地,以监狱岗位的实际需求为引领,走内涵式发展道路,寻求解决监狱警务人才和监狱学专业人才契合的培养路径,这不仅是司法职业警官院校的一种职能,更是一种社会责任。     

实践与科学中的监狱学理论研究——读《监狱学导论》

监狱学是刑罚执行研究领域的一个重要组成部分。一段时间以来,我国监狱学研究出现了低谷,却不能因此而说明监狱学研究之花已凋谢。吴宗宪教授的《监狱学导论》一书即是一个例证。该书以其特有的研究风格、知识体系为我国当代监狱学研究与监狱学知识的整体构造树立了一个典范,同时也昭示着监狱学研究将会得到持续发展与开拓。     

试论监狱学研究思维方式的转型与更新

中国监狱的体制改革,是要实现监狱自身的转型与变革,这就必然离不开监狱学研究的支持和指导。监狱学研究自身的转型与变革,根本上又有赖于监狱学研究思维方式的转型与更新。没有监狱学研究思维方式的转型与更新,就没有监狱学研究的转型与变革和监狱的转型与变革。监狱学研究的根本任务就在于研究新情况,解决新问题,揭示新特点,探索新思路,寻求新方法、新途径,并且要为新的实践提供科学的理论支持和指导。监狱学研究思维方式的转型与更新,将会更好地使监狱学研究适应监狱以及社会的转型与变革的需要,促使监狱工作理念、内容和方式的根本转变,满足监狱决策的需求。     

政治学学科建设与应用人才培养的资源整合

政治学学科建设的体系结构和基本内容决定了政治学学科建设与应用人才培养模式既有一致性,又有差异性。作为学科建设的重点与作为应用人才培养的重点具有很大的差异性。教学型高校政治学学科建设又与重点高校政治学学科建设的侧重点不同。教学型高校政治学专业的发展必须将学科建设与应用人才培养统一起来。将政治学的学术研究、知识传播、应用能力培养结合起来,走学科建设与应用人才培养一体化的路子。首先是要把资源进行整合,积极开发资源,有效利用资源。     

刑法学专业监狱学方向硕士研究生培养模式创新——以上海政法学院为例

根据国家教育部高等教育司编订的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍(2012年)》,监狱学属于法学门类。监狱学研究对象的"刑事性"或"刑罚执行性"的根本性质,决定了监狱学研究的所有对象内容都以"刑罚执行"为核心而展开。监狱学的定性当属于刑罚执行学范畴。由此,监狱学的学科体系则呈现出学科群体形式。上海政法学院刑事司法学院在监狱学本科教育的课程设置上,把刑法学、刑事诉讼法学、监狱学方面的课程整合为监狱学专业本科教育的主干课程。将监狱学相关知识细化为狱政管理学、罪犯教育学、罪犯改造心理学等课程群。刑法学专业监狱学方向硕士研究生的培养方式,坚持理论与实践相结合的教学讲授方式,并依托共建基地进行实训实习教学。     

中国当代监狱学基础理论研究的发展路径

监狱工作的科学发展需要理论研究的科学发展。作为监狱学理论中的理论,监狱学基础理论研究在监狱学理论研究中具有重要地位。理论是历史与现实的联结体,在现代化社会的风险环境中,我国的监狱工作也会面临新的风险,相应地,如何在社会发展的角度认识、实践监狱工作则成为现实赋予监狱学基础理论研究的课题。所以,监狱学基础理论研究不仅是学术...     

“监狱学专业综合改革暨罪犯改造理论反思”学术研讨会综述

在高等教育变革和监狱人民警察招录机制改革背景下,监狱学专业教育和理论研究向何处去,是学界共同关心的问题。为回应新时代的新问题,中央司法警官学院举办了"监狱学专业综合改革暨罪犯改造理论反思"学术研讨会,就监狱学专业教学、专业改革与课程建设、监狱学学术研究及罪犯改造理论反思等主题进行了充分讨论,提出了新文科视域下监狱学专业综合改革、监狱的空间政治、第三代罪犯的矫正、罪犯改造一体化等富有启发性的问题。     

关于监狱学的学术品性

监狱,不论是作为刑罚执行机关,或是作为刑罚执行场所,还是作为行刑工作的内外形态综合表现形式,都是客观存在的。把这个客观存在作为对象研究,就产生了监狱学。如何正确认识并确定监狱学的学术品性,这是监狱学存在的学术本体基础。监狱学的学术品性属于监狱学研究必须回答的基础理论问题之一,监狱学的一切事项都以监狱学的学术品性为核心而展开。     

解读中国泛监狱学界的三种势力——兼及监狱学专业人才培养的二元模式

中国监狱学界存在三种势力,即学者(研究者)、管理者和实践者(实施者)。这三种势力代表不同的利益群体,有着不同的知识背景。三类主体的实践对象不同,因此虽然彼此可以通过不同形式相互介入,但三种势力始终有着严格的分野。三种势力的差异可以从知识范式视角得到解释,知识范式同时也有助于重新认识监狱学专业人才培养的模式。监狱学人才培养应当是一个二元模式,学校教育负责传授显性知识,监狱场所的实践负责建构缄默知识。     

中国监狱学须构建自己的话语体系

监狱学研究要立足中国国情,做好中国学问,构建中国特色、中国气派、中国风格的监狱学的学术理念,构建自己的监狱学话语体系。只有构建自己的话语体系,才能真正实现与西方监狱学平等深度的对话。构建中国监狱学话语体系的重点是确立自己的基本范畴、建构自己的命题学说、形成自己的方法思维。着力提出能够体现中国立场、中国智慧、中国价值的监狱理念、主张和方案,让世界知道一个"监狱学中的中国"。