从严治党应用好民主集中制这个重要制度保障

民主集中制是党的根本组织原则,是党内政治生活正常开展的重要制度保障。任何组织和个人在任何情况下都不允许以任何理由违反这项制度。为了用好民主集中制这个制度保障,各级党委在实践过程中应重点处理好"集中与民主""组织与个人""集体领导与分工负责"和"团结与批评"四对关系,切实提升民主集中制贯彻落实质量。     

基于党内协商民主的理论思考与实践探索

实现党内协商民主,既是充分尊重和保障党员的各项民主权利的现实需要,又是完善党内民主制度的内在要求,要处理好"组织与党员、党员与党员""党的根本原则与党内协商民主""党员知行与制度践行"之间的关系。充分利用网络资源,创新形式,发展有序化的党内民主;强化基层党内民主协商制度建设,和谐党群关系,加强党群联系,筑牢党的执政要基,不断提升党的执政能力和执政水平。     

加强基层党内民主集中制的实践着力点

坚持民主集中制是保证党的事业不断前进．防止个人专断、个人崇拜的根本制度。现笔者就加强基层党内民主集中制的实践着力点谈点粗浅认识。一、正确处理坚持根本制度与完善具体制度的关系民主集中制是我们党的根本组织制度和领导制度．但它必须依靠相应的具体制度才能得到有效贯彻。要积极探索完善民主讨论制度、民主选举制度、集体领导与个人分工负责相结合的制度和民主监督制度，通过这些具体制度的完善和落实来保证民主集中制的贯彻。     

党的"依靠"方针应落到实处

落实党的依靠方针,除制定具体的制度和措施外,还要处理好深化企业改革与保障职工主人翁地位、树立管理权威与加强民主管理、依靠职工与教育职工的关系.     

正确认识党的制度建设与思想教育的关系

十一届三中全会以来,党的制度建设日益受到全党的重视,特别是党的十三大报告中, 制度建设的重要性被提到了新的高度。在当前进行制度建设的实践中,应该注意解决的问题很多,其中之一就是要注意处理好制度建设与思想教育的关系,使党的制度建设和思想教育工作相互促进,共同发展。     

共青团与其他青少年组织的连接方式与关系模式

共青团与其他青少年组织的关系源远流长。我国目前存在着群团组织框架内的青少年组织、依法注册的青年社会组织、形形色色的青年自组织等三类不同的青少年组织。共青团作为党联系青年的纽带和桥梁,作为"团结教育青年的坚强核心",必须发挥"枢纽型"组织的作用,理顺与不同青年组织的关系,找到恰当的连接方式和正确的关系模式,才能最大限度地为党凝聚青年。     

加强党的制度建设应该把握好三个关系

加强党的制度建设,应该处理好制度建设与思想建设、制度建设的先进性与可行性、党内制度建设与国家法制建设的关系.     

青年共同体建构的制度逻辑 ——兼论中国共产党青年工作制度体系的百年发展与政治启示

构建青年共同体是中国共产党领导中国青年运动的核心要义,制度是构建青年共同体的压舱石.制度依附于组织而存在.随着中共建党与青年团创建,党的青年工作制度体系在中国革命、建设和改革各个阶段渐次展开,一个宏大的制度网络在波澜壮阔的青年运动中浮现出来,这是中国共产党百年历史的宝贵财富和制度结晶."党管青年原则"是中国共产党青年工作制度体系的政治内核,党的青年工作制度体系是"党的全面领导原则"在青年工作领域的具体化.党的青年工作制度体系包括具体制度、体制机制、法律法规和青年政策,是中国特色社会主义制度体系的重要组成部分,是中国特色社会主义青年运动与西方青年社会运动的根本区别.     

合作共事要正确认识和处理好五大关系

民主党派、无党派人士作为中国特色社会主义事业的亲历者、实践者、维护者和捍卫者,在合作共事中要正确认识处理好五大关系,即正确认识和处理执政党和参政党的关系、参政议政与民主监督的关系、"有为"与"有位"的关系、本职工作与社会工作的关系、个人与中共党组织的关系,一方面要自觉接受中国共产党的领导,不受西方政党制度的干扰,做有政治定力的党外干部;另一方面要认真履行职能,摆正位置,统筹兼顾,敢于负责,淡泊名利,搞好合作共事。     

领导干部个人事项报告绝非“个人”之事

<正>近日,中办、国办印发《领导干部报告个人有关事项规定》和《领导干部个人有关事项报告查核结果处理办法》。消息甫一发布,即引起社会广泛关注,将其解读为"从严管党治吏的重大举措"。领导干部报告个人有关事项是我们党在长期管党治党实践中不断探索、不断完善的一项制度。党的十八大以来,全国因查核发现不如实报告等问题被暂缓任用或者取消提拔重用资格、后备干部人选资格9100多人,因不如实报告等问     

关于加强干部队伍思想政治建设的思考

根据当前的新形势和新任务以及干部队伍现状，加强干部队伍思想政治建设显得十分迫切和重要。加强干部队伍思想政治建设要处理好改革开放与四项基本原则、党的现阶段任务与最终目标、坚持物质利益与做好政治思想工作、改造客观世界与改造主观世界、个人与组织的关系。     

试论我国农村社区正式组织的角色功能——一个社会学的个案研究

从农村基层社区正式组织的基本结构和运作模式实地调查来看,农村社区组织对社区的整体社会生活承担着一种综合的、非专门化的角色功能;农村社区组织在处理国家与社会的关系、与社区成员的关系时,采取的是制度行动与非制度行动相结合和"综合目标导向之下"的博弈均衡策略.同时,由于国家权力在农村基层社区的退却,改变了社区组织角色的功能定位与扮演的原有模式,虽然增强了基层社区自治与自主的权利,却也带来了资源分散、社区动员困难、失控或脱节的不利影响.     

发扬严肃党内政治生活“传家宝” 吹响全面从严治党“新号角”

<正>今年以来,通山县深刻把握组织工作的新形势新要求,严格按照中央和省、市委的统一部署,坚持"全覆盖、常态化、重创新、求实效",不断深化"支部主题党日"基本载体,推进"主题党日"与落实"三会一课"、强化党内监督深化融合,用"126+"的要求把"支部主题党日"的制度形式固定下来、坚持下去,不断扩大"主题党日"的覆盖面和有效性,把学习教育抓好、抓实、抓出成     

简论新时代党的组织路线的“四大关系”

在全国组织工作会议上,习近平总书记首次明确提出了新时代党的组织路线,如何从现实与历史、理论与实践的统一来正确认识和理解新时代党的组织路线之深刻内涵和重大意义,重点在于把握好新时代党的组织路线与习近平新时代中国特色社会主义思想之间的关系、新时代党的组织路线与党的政治路线、思想路线以及群众路线的关系、新时代党的组织路线与组织工作的关系、新时代党的组织路线与党的五大建设的关系这"四大关系"。     

抓好党建提水平 凝心聚力促发展

<正>近年来,荆门市东宝区青山小学党支部以办人民满意教育为宗旨,紧紧围绕"发展教育抓党建,抓好党建促教育"的原则,深入开展党的群众路线教育活动,建设学习型、组织性与服务型党组织,全面加强学校党的思想、作风、组织和制度建设,增强党组织的凝聚力和战斗力,为学校教育教学改革和发展提供坚强的思想保证、政治保证、组织保证。一、加强和改进领导班子作风建设。按照"为民、务实、清廉"的要求,自觉加强学校党政班子作风建设,在服务发展、服务大局、服务师生、服务群众中履好职,时时维护党的形象,处处维护师生利益,全心全意为教职工谋利益。把学校党建工作有机融入到     

邓小平的制度建设思想及其现实指导意义

在党的十八届三中全会提出完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的大背景下,研究邓小平制度建设思想及其现实指导意义,具有深远的现实价值.坚持历史逻辑和现实逻辑的统一是邓小平制度建设思想的生成逻辑,坚持中国特色社会主义根本制度、基本制度和完善具体制度表现形式的统一是邓小平制度建设思想的方法论原则,坚持提高效率、调动积极性和保证公平、把握全面性的统一是邓小平制度建设思想的目标取向,将其与中国特色社会主义制度建设的历史经验相衔接,可以总结出在推进中国特色社会主义制度建设过程中,处理好发展规律性和人民主体性的关系、处理好制度建设变与不变的关系、处理好坚守本来与吸收外来的关系、处理好动力机制建设与平衡机制建设的关系,这四条是邓小平制度建设思想的现实指导意义所在.     

“中国梦”主题教育活动中应处理好的几对关系

"中国梦"主题教育活动在中华大地轰轰烈烈开展之际,为使"中国梦"能够落地生根,提高"中国梦"主题教育活动的实效。在主题教育活动中就应该处理好梦想与现实、梦想与筑梦方式、梦想的内生与外铄等几对关系。不能只讲对梦的美好设想,而忽视梦想在现实中面临的机遇和挑战以及筑梦需要的工作与努力;不能只讲"国家富强、民族振兴,人民幸福"的国家梦,还要讲国家如何为个人梦创造条件和营造环境,使个人敢于有梦,能够圆梦,使梦想真正成为个人内心自然流露出的一种渴望和追求。     

论“两学一做”学习教育的时代内涵与实践路向

深入开展"两学一做"学习教育活动,需要全体党员筑牢思想防线,坚定共产党员的精神追求;狠抓作风建设,进一步密切党群干群关系;巩固组织建设,夯实党的执政之基;坚持从严治党,以零容忍态度惩治腐败;加强制度建设,切实筑牢从严治党的实践根基。     

《公民权利和政治权利国际公约》与和谐社会--以刑事司法为主视角

构建社会主义和谐社会是我国当前建设小康社会、提高党的执政能力的重要内容.<公民权利和政治权利国际公约>是联合国人权宪章的重要组成部分,其核心精神在于尊重和保障公民的个人权利,协调个人权利与国家权力的关系,以达到一种和谐的理想状态."刑事司法"与"和谐"有着难以割舍的内在关联.和谐社会必然是崇尚法治的社会,必然是公民个人权利有保障、国家权力受约束、社会秩序井然、刑事司法公正得到实现的法治社会.     

论我国大学生就业责任的分担

大学生就业应该由政府、企业、高校以及个人共同承担责任.教育与个人就业关系的不确定性是实行大学生就业责任分担的内在依据;我国大学生就业制度的变革则是大学生就业责任分担的现实依据;世界发达国家的大学生就业制度是我国大学生就业责任分担的参照依据.通过大学生就业责任主体模型和大学生就业过程模型的建构便可清晰地看到政府、企业、高校和个人各自应该承担的就业责任.