合适的教育才是最好的教育

一、两个"瓶颈" 2003年我国有大学毕业生216万人,2004年将达到280万人,2005年340万人,这是近几年来高校扩招的成果,也是教育事业与社会发展的标志.然而,随之而来的大学毕业生就业难也成为全社会关注的热点问题.特别在高等教育明显落后于全国平均水平的云南,一方面社会和媒体天天在说"云南最大的贫困是人才的贫困",另一方面,很多地方又存在着本土大学毕业生回乡后数年找不到合适的就业岗位的问题,令人无比感慨.     

从教育的发展看教育的本质

教育是人类特有的社会现象,人类社会的产生使教育成为可能,人类社会的演进不断向教育提出新的要求和新的挑战,促进了教育的发展。另一方面,教育的发展也推动了人类社会的进步。不同的社会历史时期,教育的内容、观念、形态、方法、手段不尽相同,因此教育的本质也有所区别。总的来说,教育是一种特殊的培养人的社会实践活动,     

教育经济学与教育产业的解读

教育经济学是研究教育与经济之间关系的学科。自上世纪九十年代开始,在中国兴起了关于教育产业化的大讨论,有人借教育经济学的名义为教育产业化呐喊助威。更有甚者,干脆提出教育要商业化的口号,这是对教育经济学的极大歪曲。本文的作者认为,教育不属于经济活动的范畴,是一项基础性、公益性的事业。以市场化的机制来运作教育,不仅违背了教育目标,也是违背了教育规律。产业化背景下的教育行为将导致教育行为的失范。     

论平民教育运动的教育价值

民国时期,虽然晏阳初、陶行知等教育家走上平民教育事业的道路不一样,但他们的平民教育实践和精神的根本之处是相同的,即把教育作为人生价值的诉求方式,采取科学务实的教育实践态度,充分利用农村环境作为教育资源,以培养德、智、体、美、劳全面发展的人为教育原则。     

教育的意义

在这个庄严美好的时刻,能够代表导师们作一个发言,感到荣幸,感谢大家给我这个机会. 同学们更上一层,完成学业,真是令人欣喜的事情,我为你们高兴,更是羡慕你们.我没有受过正统的高等教育,是我终身遗憾,也因此对学府生活心向往之,可说是个教育信仰者.请不要把我当作一个在大学门外完成教养的范例,事实上,倘若我能在学府中度过学习的日子,我会比现在做得更好.以我这样一个对教育没什么经验的人来看教育,一方面是觉得深不可测,你可能穷一生也不能略知一二;但另一方面,似乎又很简单,那就是——有时候,我会庆幸自己是一个具有阅读能力的人,我想,假如我不能阅读,生活将是多么凄惨啊!受教育也许就是这样,使得人生变得有趣一些,不那么无聊.在今天这送别的时候,我不打算对你们谈论深奥的那一方面,因为那不可能由我来告诉你们,而是需要你们和我们共同探寻,一代又一代,永远也得不到完整的答案;所以,我只想对你们说些浅显的嘱咐.     

天性的教育

现代社会，不少人已经丧失了回到本位和现场的能力。那么，如何才能回到本位和现场？答案是回到“性”。     

爱的教育

最近学校不太平，孩子很受伤。 罚写字，盖印章，扇耳光，拎耳朵。心惊肉跳的新闻，令人不忍目睹的照片。     

忽视养育人文精神的教育不是真正的教育

未来的教育必须高度重视培养学生的人文精神，这是道德行为习惯与能力形成的重要基础。未来的学校道德教育要以培养学生的人文素养、入文情怀和人文精神为前提。     

人文教育的融入与党性教育的创新

党性是阶级性最高而集中的表现,马克思主义政党党性集中体现着党的先进性。加强党性教育,不断提高党性教育的有效性,对于构建社会主义和谐社会具有很大的推动作用。实现党性教育与人文教育的有机结合,是新形势下党性教育的一种改革和创新,是提高新时期党性教育实效性的重要途径。     

教育功利化正在颠覆教育的公益本原

最近一段时间以来接二连三发生的一系列与教育有关的事件引发社会热议，从绿领巾、红校服、学生测智商、教室走廊为差生设考场，到中学生援交、中学生卖肾脏购买苹果手机、南京一名女大学生出价陪睡5晚为的是换一台苹果手机。到大学生逃课厌学现象严重，大学校园盛行60分万岁，学生会官僚化等问题。再到稍早前某位知名大学教授，     

信仰教育是思想政治教育的灵魂

党的十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》提出:"要深入开展理想信念教育……自觉把个人理想融入中国特色社会主义共同理想之中,最大限度把广大人民团结和凝聚在中国特色社会主义伟大旗帜之下"。科学的理想信仰是人的精神生活的最高层次,也是追求人生最高价值的最大动力。信仰顾     

无声的教育

仙崖禅师门下有—位学僧，晚上经常偷偷地爬出院墙到外面游乐。一天，禅师夜里巡查，发现墙角有一张高脚凳，才知道有人溜到外面去。他没有惊动别人，而是把凳子移开，自己蹲在凳子的地方，等候学僧归来。不久学僧归来，不知道凳子已被移走，一跨脚就踩在了禅师的肩膀上，下地后才看清是禅师，惊慌得不知如何是好!但禅师并不介意，反而安慰他说：“夜深露重，小心着凉，快回去休息吧!”     

当代教育使命的必然抉择--人文教育与科学教育的融合

综观人类教育史可以清楚地看到,作为人类文化创造的两大领域的人文教育与科学科学经历了合-分-合的历史过程.当今,信息化时代的到来,不仅使学科间呈现出相互交叉、渗透与综合,也使人文教育与科学教育再度呈现出协同、融合的发展趋势.它深刻体现人类社会为实现生存与可持续发展的客观要求,因此,它已成为当代教育使命必然的历史抉择.     

生命教育——当前学校教育的当务之急

在目前全国自杀人数正不断增加,青少年生命意识淡薄现象日益严重的现实面前,我们有必要推行生命教育。生命教育的开展,首先应在学校教育中大力推行生命教育的理念,其次应明确生命教育的内涵。进行生命教育不但可通过对学校教育课程的渗透,还可通过推行学校教育社区化,让社会各界参与对学生的生命教育。     

教育民主视角下农村教育的思考

教育民主化是近代世界各国教育发展的主要趋势,教育民主的重要性也日渐得以加强,但教育民主化视角下的农村教育仍然落后.国家应加大政策、资金时农村教育的扶持;学校要为学生营造一个良好的教育环境;家长应转变传统的思想观念;教师要提高教学能力,更新传统教学方式的教育理念.     

全力促进教育公平 办好人民满意的教育

党的十七大报告明确了“优先发展教育，建设人力资源强国”的指导方针，对教育事业发展和改革进行了新的全面部署，充分体现了以胡锦涛同志为总书记的党中央立足社会主义初级阶段基本国情和新的历史起点谋划教育发展的战略思路，对教育事业更好地适应全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的需要。具有极为重要的指导意义。十七大报告在明确指出教育是民族振兴的基石的同时，还强调教育公平是社会公平的重要基础。胡锦涛总书记曾指出：“教育涉及千家万户，惠及子孙后代，     

论近代教育先驱梁启超的教育思想

梁启超是中国近代教育的先驱者。在“教育救国”的思潮中,他最早明确地提出了现代教育的目标宗旨,较早地设计出融合中西教育内容的近代学制,力倡义务教育和普及教育,成为晚清国民教育最积极的鼓动者。他的智育、情育、意育、体育全面发展的教育思想有着深远而广泛的影响,他的师范教育思想和改良主张突现了师范教育的特殊性和强烈的爱国情操,他对女子教育的阐述和对兴办女学的筹划,开风气之先,为近代妇女思想的觉醒和解放作出了自己的贡献。梁启超在中国近代教育制度的建立和教育思想的发展过程中具有不可忽视的重要地位。     

教育大众化形势下的教育保障问题

随着我国高等教育从“精英教育”向“大众教育”的转变 ,出现了生源质量参差不齐、教学秩序和教学质量得不到保障等问题 ,为此 ,必须多方筹措资金 ,加大对教育的投入 ;按集约型模式进一步加强学校内部的管理 ,转变教学观念 ,深化教学改革。     

教育价值选择的主体性与创新教育

教育作为一种主体性的活动, 其价值取向的确立不仅与社会发展的客观需要有关, 而且同教育主体对教育价值的理解和选择有关。创新教育的价值要内化为教育主体的价值取向, 有必要回到教育主体的价值选择中, 在教育主体的价值选择中确立创新教育的价值取向和培育创新教育价值观。     

基于职业化教育的公安教育途径研究

基于职业化教育的公安教育是围绕公安教育及公安工作的特点、社会工作职业化发展的趋势等相关问题提出的。应从培育警察职业价值观、树立正确职业道德观、全面开展警察技能教育、普及警察职业保障教育等方面丰富基于职业化教育的公安教育内容。从全面发展公安学历教育、推进公安网络教育、深化校局合作等方面开展基于职业化教育的公安教育。