儒家教育思想与教育现代化

许多国家的教育现代化过程表明:教育现代化的过程也是本国本民族文化传统复兴、强化和发展的过程。儒家教育思想是我国民族文化传统中的宝贵财富,其中的尊师重教传统、因材施教与启发诱导式教育思想和方法等合理成分,必然会在我国教育现代化过程中发挥积极作用。     

创新教育与教育现代化

创新教育与教育现代化是从两个不同的侧面反映当前的教育改革的。创新教育是教育现代化的核心内容和客观要求,创新教育的实践从一个侧面反映和体现了教育现代化。教育现代化和创新教育是全局与局部的关系,二者相互依存、相互促进。     

大力实施人才战略加快社会主义现代化进程--美、日等国现代化之路的思考

本文通过对美、日等国现代化进程中,重视人才资源的开发利用,促进本国经济发展经验的总结,提出了我国实施人才战略的设想.     

“现代化”必须以“教育现代化”为基础

卓越的语言文字学家周有光指出：“一国人民，如果语言彼此不通，那是一盘散沙，不是一个现代国家。推广共同语是国家现代化的一项必不可少的先行工作。”他还说：一文明古国’要想成为‘文明今国’，不能不进行现代化的改造。‘现代化’必须以‘教育现代化’为基础，‘教育现代化’必须做好‘语文现代化’的准备。”周有光认为，“语文现代化”的首要目标就是普及现代共同语，学校、公共场所和集体活动一律说共同语，实行共同语和方言的“双语言”制度。     

现代性·现代化·现代化建设

本文具体分析了现代性、现代化、现代化建设三个名词的思想内涵,指明了它们之间的逻辑关系。作者认为,现代性是一个哲学概念,代表着一种思想文化价值,而现代化是一个社会学概念,代表着一种社会过程,现代化建设则是一个政治学概念,代表着一种政策取向。三个概念即有联系又有区别,在分析具体问题时要看到它们逻辑递进关系而避免肤浅。     

略论美育与现代化

美育，顾名思义，即审美教育，这是没有疑义的，但审美教育的具体内涵是什么，学术界对此却存有争议。其看法大致有这么几种：一种认为审美教育即美学教育。一种认为审美教育即艺术教育，一种认为审美教育即情感教育。     

推进首都教育现代化的几点建议

当前,我国教育面临两个矛盾:一是我国现代化建设与社会发展对各类人才数量和人才素质上的要求,与各级各类学校所培养的学生在量与质上的矛盾;二是人民群众对自身及其子女追求更高层次教育,与我国教育所能满足的现状之间的矛盾。面对上述矛盾,北京作为全国的政治中心、文化中心,应该如何制订北京未来五至十五年教育发展目标呢? 建立适合需要结构合理的现代化教育体系北京要建立现代化教育体系,必须充分考虑“发展教育”在推进北京地区经济建设与社会发展的进程中所应有的地位与作用,考虑如何充分利用北京所拥有的教育资源优势辐射全国,发挥文化教育中心城市的作用。对包括基础教育、高中阶段教育(含中等职业技术教育)、高等教育(含高等职业技术教育)、成人教育及继续教育在内的各类教育,制定     

《公安信息现代化建设》书评

教育信息化的概念是在20世纪90年代提出来的。教育信息化是一个过程，其结果是达到一种新的教育形态--信息化教育。教育信息化的目的是实现创新人才的培养，是实现教育现代化。教育信息化带来的是一场社会教育全局性的革命，是全球性的大趋势。我们必须积极参与，把握有利趋势，主动占据一席之地，才是公安教育改革必然的趋势。基于国际国内教育改革的大形势中，《公安教育十五规划》中把公安教育信息化建设摆到了重要的日程并提出了具体的要求，已列为公安教育领域急需解决的问题之一。现代化的公安高校，是公安教育和科研的重要基地，也是…     

现代化刍议

关于现代化理论不同学科、不同视角有不同的解读。现代化的"现代"至少包含时间和价值的两种尺度。现代化是一种发展观,是一种发展状态,是一个漫长的过程,没有一个清晰的终极。现代化是一个整体,各个领域必须同时发展,而人的现代化是关键。     

谈高校思想政治教育的现代化

高校是培养具有现代化素质高级人才的摇篮 ,教育的现代化是教育发展的必然趋势。高校思想政治教育必须积极应对现实的挑战 ,改革创新 ,实现思想政治教育的现代化 ,以培养当代大学生的现代化的素质。     

社会变迁中的农民工与现代化启蒙

媒介是加速个人和社会现代化的强大工具，农民工从媒介稀少的农村走向媒介繁多的城市，自身面临着由传统人格向现代人格转型的巨大困境。对农民工群体开展以“使用媒介”为重点的媒介素养教育，可以担当对其进行现代化启蒙的重任。在媒介素养教育实践中，可以依靠各大学中存在的学生志愿者组织或社会实践团体开展实验性行动，并通过农民工与乡村社会的天然联系发散影响，带动提高媒介的有效覆盖面和深度普及率，从而加快中国社会的现代化进程。     

思想政治教育现代化建设初探

现代化是一个社会、制度和文化转型的过程。思想政治教育的现代化建设,要求我们对思想政治教育的主体与客体进行现代化变革,以适应社会发展和人的发展的需要。主体的现代化建设包括:思想观念的现代化和能力的现代化;客体的现代化建设包括:教育内容的现代化和教育方式的现代化。     

现代化理论与当代中国的现代化进程

中国现代化进程的开拓和深入,是关于现代化理论与实践的划时代创造,展现在世界面前的一个现代化中国的蓝图,是对于世界现代化进程的一大贡献。     

精神文化现代化、制度现代化和人的现代化

<正>过去所说的实现四个现代化,都是经济物质方面的指标,所涉及的改革多属于发展生产力和调整生产关系。由于社会发展的不同步和不平衡,出现了许多新的社会问题,有的还严重呈现出某种危机态势。我们要看到,许多社会问题和危机实质上是由落后的文化环境和制度环境所带来的,国家的健康发展和长治久安必须正视并处理解决这些问题。当前中国在转型中面临的问题概括而言就是精神文化的现代化、制度的现代化和人的现代化。也就是说在物质的现代化逐步实现之后,要相应展开对上层建筑中不适应国家现代化发展的深层缺陷的变     

试论世界现代化进程与湖北现代化建设

随着全球化和信息化进程的加快,为现代化赋予了新的内涵。各国现代化进程明显分化,在我国加快 现代化进程的大背景下,对湖北省的现代化建设予以明确战略定位,并从提升人均经济总量、实现新型工业化、 缩小城乡及区域差别和推进人的全面发展等方面寻求突破。     

民族传统文化与民族教育现代化

关注民族传统文化与现代化的关系 ,关注民族教育现代化进程中的民族传统文化 ,是时代赋予我们民族教育者的历史使命。所以 ,担负着民族教育现代化责任的人 ,必须认清民族传统文化与民族教育现代化的关系 ,寻找适合自己民族发展的最佳道路     

人的现代化与领导者素质

衡量社会整体发展的综合指标,既应有物的现代化,同时更应包括人的现代化,并最终取决于人的现代化。人不仅是现代化的真实动力和根本手段,同时也是其最终目标和终极目的。实现人的现代化的关键在于教育,中心环节是提高领导干部素质。     

晚清思想家对中国教育现代化的探索

19世纪中叶以后,中华民族处在空前的生死存亡关头。其时一大批忧国忧民的知识分子经过深刻反思,认识到中国要想“救亡图存”,就必须向西方人学习近代科学技术。而要把西方的科学技术真正学到手,首先就必须对中国传统教育的理念、体制、内容、形式等进行彻底的变革,即大力推行教育现代化。     

现代化建设与党的建设现代化

党的建设现代化必须巩固和扩充自己的执政基础,改进和创新自己的执政方式,挖掘和扩大自己的执政资源。党的建设现代化最关键的问题是密切联系群众,最核心的问题是加快党内民主进程,最根本的保证是“从严治党”,最根本的基础是注重党员素质提高。现代化建设中党在各方面有长足的进步,但形式主义严重、官僚主义盛行、腐败风突出,这有其客观和主观上的原因。刹住这些歪风,需要“三个代表”为指导,采取各种有力有效措施,最终实现党的建设现代化。     

国家治理现代化视域下的税收现代化

税收治理是国家治理体系的重要组成部分,税收现代化是国家治理能力现代化的内在要求和重要前提。本文在对税收现代化之实质与内在要求,以及税收现代化与国家治理现代化之关系问题做出一般性阐释的基础上,剖析了当前我国税收现代化改革进程的主要制约因素,继而有针对性地提出了相关政策建议。