劳动价值结构论

本文以商品即用于交换的劳动产品为分析对象①，以马克思的劳动二重性理论为构架，以哲学价值理论为分析方法，论证“价值是生产费用对效用的关系”，挖掘马、恩关于效用对社会劳动耗费价值起折算作用的思想，提出简单明了的商品价值量等式，即 Ｖ＝ａ·Ｌ（Ｖ代表商品价值、Ｌ代表社会劳动耗费价值、ａ为效用对社会劳动耗费价值的折算系数），为坚持社会主义市场经济之长远发展、坚持以经济效益为中心、坚持按劳分配与按要素分配的统一提供价值理论的依据。     

科学界定商品价值的内涵和功能

价值作为一个经济学范畴的基本内涵不是反映商品能够满足人类需要的属性 ,而是反映生产者为使商品具备满足人类需要的属性所付出的必要代价 ,因而商品价值就其基本内涵来讲是一个成本范畴。商品价值主要有三种功能 ,即信息功能、决定商品交换比例的功能和充当财富统一计量尺度的功能。     

商品价值量相关知识梳理与答题技巧

商品价值量及相关知识的计算是历年高考的高频考点,也是考生失分较多的地方,把握好这块知识对于提高高考成绩有一定意义,以往老师们进行的相关有益探索,对于广大考生具有较好的指导意义。笔者结合《经济生活》教学及考题演练,试做总结,以期对广大师生有所帮助。     

劳动、价值创造与价值量的决定--马克思劳动价值论的再认识

马克思的劳动价值论对以体力劳动为主的物质财富生产做了十分详细和透彻的分析 ,但对以脑力劳动为主的精神生产 ,涉及较少。因此全面分析劳动的内涵 ,对我们把握价值的创造 ,进而发展劳动价值论是极为重要的。马克思对价值的定义并非人人赞同 ,它使价值一词失去了社会学中的原义 ,且价值的衡量一直存在着极大的困难。有必要对价值的概念进行重新的认识 ,给予价值更广泛的内涵 ,这不仅能让我们更深刻地理解价值创造和价值量的决定 ,还可以用劳动价值论更好地说明当代社会经济生活中许多问题。     

重新认识市场对商品价值的作用

市场需求的存在决定劳动的必要性 ,是商品价值形成的前提 ;市场供求关系从实质上讲是社会劳动的供求关系 ,它影响劳动的有效性 ,从而影响商品价值量 ;市场范围决定商品价值的形成范围。     

价值量计算的一个常见误区

自2007年以来,高考试卷中频繁了出现价值量计算的政治学科试题。受此影响,在实际教学中,高中政治学科教师普遍增加了价值量计算的训练。笔者发现,由于一个常见的失误被我们忽略了,不少价值量计算题出现了答案不成立或者答案不唯一的现象,目前有必要纠正这一失误。     

二位一体:价值本质新论

价值是人文社会科学群的元概念之一。对于何为价值的本质,学界一直存在争议,主要可以归结为效用价值论和劳动价值论两派。其实,效用是目的,劳动是人为生产效用的所付出的诸代价的一种。效用和代价都仅仅是价值的组成部分而非全部。本质上,价值是以效用为表以代价为里的二位一体的客观存在,是效用与代价的对立统一体。     

价值理论三题——劳动价值论·商品价值论·剩余价值论

劳动价值论的基本观点是劳动创造价值.商品价值论的基本内容是使用价值、交换价值和价格.剩余价值理论是马克思主义经济学的核心内容.针对有关价值理论的诸多争论和低效研究,本文从社会主义市场经济的实际出发,试对劳动价值论、商品价值论和剩余价值论提出一些新观点,供学术界参考.     

精神富有的社会是一个有共同价值追求的社会

社会共同价值观是在一定历史时期的特定社会共同体中各社会阶层的社会成员普遍认同并持有的价值观。社会共同价值观是精神富有社会的核心内涵。"务实、守信、崇学、向善"的当代浙江人的共同价值观,以社会主义核心价值体系为引领,以"精神富有"为内核,适应了转型时期浙江经济社会发展的变化趋势,符合当前广大人民群众的共同精神需求,为建设物质富裕、精神富有的现代化浙江提供了全新精神动力。     

论商品二因素的逆向和同向变化

单位商品的使用价值与价值量在一定条件下会发生逆向变化 ,即使用价值增大或增多 (通常表现为商品质量的提高和性能的改进 ) ,同时其价值和价格下降。这表明马克思关于商品价值量与劳动生产率成反比变化的著名论断是符合实际的。全部商品的价值总量具有增长趋势 ,与使用价值的变化方向是相同的。价值总量与社会劳动的变化具有一致性。目前的国民经济核算方法隐含着劳动时间的折算 ,国内生产总值增长幅度高于劳动数量增长幅度的现象可以从劳动价值论得到合理的解释。     

一个富有人性关怀的文件

海南省政府不久前颁布实施的《海南省征地补偿费分配使用管理暂行办法》,是个富有人性关怀的文件,对海南人民来说,真是个福音。说这个文件是个福音,是因为它体现了政府对被征地者的关爱。文件规定,征地补偿费必须提前预存于政府主管部门专设的征地补偿费专户,专用于征地补偿,“     

创意社会：一个创造意义社会的诞生

一个激发创意、尊重创新、鼓励创造的制度安排、文化和经济关系的社会正在向我们走来。创意社会一改过去的“风险投资”为“创意投资”，从强调货币资本积累到强调“人力／创意资本”和“社会／信用资本”积累的新资本原始积累方式，从而根本上改变现有的企业形态、雇佣关系和社会保障方式，实现“人民群众创造力”的最大发挥。     

论深化劳动价值论研究所形成的一个悖论

程恩富先生在劳动价值论的深化研究中提出了“新的活劳动价值一元论”观点 ,在学术界引起了很大的反响。但根据程先生的“生产劳动”内涵 ,程先生的“新的活劳动价值一元论”存在“劳动既创造价值又不创造价值”的逻辑悖论。因此 ,笔者希望通过该文与程先生商榷。     

一本富有特色的好书

<正>编写社会主义核心价值观读本非常重要,它是加强社会主义核心价值观宣传教育,使核心价值观落地生根的重要举措。在已有的相关读本中,海南省委宣传部组织编写的《中国人的精气神——社会主义核心价值观国民读本》,很有特色。一是对社会主义核心价值观的理论内涵把握准确,阐述有新意。首先体现在对二十四字、三个层面的定位与描述上。强调"富强、民主、文明、和谐"作为国家层面的价值目标,体现国家在经济、政治、文化、社会、生态文明建设方面的总体诉求;     

地租理论中蕴含的二元价格决定规律

通过分析地租理论,我们发现,地租理论中的商品价格既可视为是由效用、生产成本共同决定的,也可视为是由效用、劳动共同决定的,并且还存在效用、生产成本(劳动)共同决定价格的价格公式。     

知识型劳动的经济价值

随着高科技时代的到来，劳动者层次、劳动形式和劳动内容都已经或将要发生重大变化，知识型劳动成为社会劳动的主要形式，成为社会经济发展和财富增长的主导力量。科学认识知识型劳动的经济价值，有利于我们在新的历史条件下深化对马克思主义劳动和劳动价值理论的认识，推动我国社会主义市场经济的发展。１．从纵向看，知识劳动者和他们的劳动成为社会发展和进步的推动力一方面，知识型劳动者是人类物质文明和精神文明的主要创造者。从物质文明发展的角度看，人类的物质文明发展程度可以通过两个方面表现出来，一是社会物质财富的总量，二是…     

谈谈劳动价值概念的再扩展

我国现阶段各种合法职业劳动者的劳动都创造价值。这里的价值是指凝结在社会产品、服务 (包括有形的和无形的 )中的一般人类劳动 ,它体现劳动者对社会财富 (物质的、精神的 )增长乃至社会进步做出的贡献。在新时代 ,对马克思的劳动价值概念作进一步的扩展是必要的。一种劳动只要它是整个社会主义市场经济体系中不可缺少的部分或环节 ,那么 ,无论它的直接成果是否成为商品 ,都是创造价值的。在我国现阶段 ,政府作为国家机器的职能已经有了较大的变化 ,更多地从阶级统治转向发展经济 ,它对宏观经济的管理和调控作用不可或缺且十分巨大 ,因而也是创造价值的。     

廓清劳动价值理论中劳动力与劳动的若干基本关系

劳动力是潜在的凝聚状态的劳动,劳动是显现的流动状态的劳动力;在生产资料私有制为主体(资本主义)的条件下劳动力是主体性商品;在生产资料公有制为主体(社会主义)的条件下劳动是主体性商品;劳动的价值即人的劳动的价值,就是人的具体劳动中所包含的抽象的人类劳动;作为一种特殊的原始性商品,劳动的价值是指具体劳动中所包含的抽象的活劳动,而活劳动的价值量则等于该劳动所创造的物化劳动的价值量。     

论生活的意义

生活意义问题是人对自己生命活动的审视和追问,是回答生活的目的性和价值性问题.由于生活条件、生活能力、生活体验不同,每个人对生活意义的认识和选择也不相同.维持生存、享受生活、创造自我,表现了人生活动的三个阶段或三种状态.解释生活意义的核心概念是劳动,人通过劳动创造和体现自己的生活价值.     

对价值和思想政治教育价值的续思——基于马克思交往实践观的视角

价值是思想政治教育价值研究的逻辑起点,目前思想政治教育学界对价值的界定和理解方式在哲学界早已饱受诟病。从马克思交往实践观这一视角出发,价值不仅是一个表明主体与客体关系的范畴,也是表明主体与主体关系的范畴,是这两种关系的产物。马克思交往实践观很好地揭示了"客体满足主体需要"、"主客体关系说"的价值内涵对人的拒斥和消解,还价值以"属人性"——价值就是人的价值。依此,思想政治教育价值论研究几十年来一直沿用的"术语体系"和"解释框架"都值得商榷,思想政治教育价值确切的表述应是思想政治教育效用价值,是否有利于价值的开发和提升是评价思想政治教育效用价值的根本标准。