在全面建设小康社会中努力推进人的全面发展

促进人的全面发展是社会主义的本质要求,也是全面建设小康社会的根本价值取向,它是一个不断提高和完善的历史过程。我们应该在全面建设小康社会的伟大进程中,结合自身实际,积极创造各种条件,努力促进人的全面发展。     

论青少年参与理论与案主优势视角的关联

以积极肯定青少年的价值和权利为特征的现代青少年发展理论,在纠正视青少年为问题人群,以所谓的"拯救"或"矫正"姿态面对青少年群体的传统成人社会的价值取向上发挥了重要作用,同时对于促进青少年自身的成长和发展也产生了积极的意义。值得注意的是,青少年参与理论和实践领域发生的这些重要转折,与青少年社会工作所提倡的案主优势视角,在价值取向和理论思考的出发点上存在着深层次的重叠。     

谈谈如何帮助民主党派加强自身建设

在社会主义市场经济条件下,民主党派成员的思想观念和价值取向都有不同程度的变化。统战部门如何围绕新的形势做好民主党派工作,帮助民主党派加强自身建设,是至关重要的。近些年,我盟在民主党派工作中,坚持“四个为主”,积极帮助民主党派加强自身建设,有效地提高了民主党派的整体素质。     

关于统一战线社会化的理性思考

新世纪新阶段统一战线工作呈现出显著的社会化特点,社会化取向是统一战线在新时期发展的必然选择,从理论上深入剖析这种社会化趋向、探讨其内在的实践机制具有重大的理论意义和实践价值。当前中国社会阶层的分化和社会结构的转型是统一战线社会化的根本动因,统战工作应从更新统战观念、提升统战意识、创新统战工作机制等角度来积极实现自身的社会化转换,对统一战线社会化的各方面研究还需要进一步深化。     

心理体验与幸福指数

体验论幸福感的观点认为:幸福是人们对现实生活的主观反映,它既同人们生活的客观条件密切相关,又体现了人们的需求和价值取向;幸福感是由这些因素共同作用而产生的个体对自身存在与发展状况的一种积极的心理体验。     

心理体验与幸福指数

体验论幸福感的观点认为：幸福是人们对现实生活的主观反映，它既同人们生活的客观条件密切相关，又体现了人们的需求和价值取向；幸福感是由这些因素共同作用而产生的个体对自身存在与发展状况的一种积极的心理体验。     

网络视域下增强高校思想政治教育价值引领力探究

作为大学生开阔视野、更新知识、提升能力的重要渠道,网络直接影响着大学生的价值取向、政治觉悟、道德观念。高校不仅要看到网络在思想政治教育领域拓展、方式创新上的积极作用,也要积极面对网络道德领域的失范现象,牢牢把握正确导向,提升自身的价值引领力,促进大学生的健康成长。     

当代青年学生偏向发展取向透视——以广州地区四所高校为例

发展最重要的是发展方向的把握。对于当代青年学生来说，他们在实现全面发展的进程中，如何沿着正确的发展方向前进，如何始终坚持正向发展取向，是他们能否实现全面发展的关键。与正向发展取向相对照的是偏向发展取向，只有在揭示出青年学生偏向发展取向的基础上，帮助他们认识自身发展方向存在的问题，才有助于青年学生在发展中坚持正向的发展取向。调查研究发现，青年学生的偏向发展取向主要体现在以下四个方面：物本发展取向对精神发展取向的遮蔽；科本发展取向对人本发展取向的僭越；当下、感性发展取向对长远、理性发展取向的替代；从众式发展取向对个性化发展取向的抑制。     

充分发挥民主党派在构建和谐社会中的作用

<正>中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度。长期以来,各民主党派以参政党身份与中国共产党通力合作,为改革发展稳定作出了积极贡献。目前,我国正处在社会转型的新时期,民主党派应找准自身角色定位,充分发挥特色优势,积极履行参政党职责,为构建社会主义和谐社会多作贡献。一、努力成为构建和谐社会的建言者构建社会主义和谐社会,关键在于社会价值取向的设定及相     

政事分开的必要性及实施原则探讨

政事分开是我国正在进行的公共事业管理体制改革的指导原则和总体目标。其对经济体制改革、行政体制改革、公共事业自身发展以及制度反腐的开展有着重要意义。为了更好地实施政事分开 ,应当遵循政府统筹、社会参与、公共利益取向、精简统一效能、务实求真和有所为有所不为的具体实施原则。同时 ,正确处理好行政体制改革与事业单位体制改革并进、政府宏观领导与发挥事业单位积极主动性并行、公共利益取向与办事效率并重、发挥传统体制优势与推进体制创新并举等几方面的关系     

关于人的解放的三种取向比较研究

人的解放问题是全人类所共同关注的问题,也是科学社会主义理论研究的热点和难点。对它的探索和研究,从人类产生时起就已经开始了,一直延续到今天。前人在探寻自身解放的过程中,曾提出了种种方案,提供了极有价值的借鉴材料。本文拟就人的解放的宗教取向、理性启蒙主义取向和马克思主义取向作一比较研究,力图揭示出人类解放的最佳模式,为人类实现彻底解放在理论上作初步探讨。     

构建人文取向的学生管理观念体系

人文取向的学生管理是以学生的和谐发展为出发点和归宿.建构人文取向的学生管理体系是时代的呼唤,是教育人文趋向的必然要求,也是学生管理自身发展的必然结果.本文探讨了人文取向的学生管理观念体系的构建路径.     

我国教育价值取向研究综述

从不同时期的教育价值取向来看,我国学者主要从两个方面开展教育价值取向研究:一方面剖析我国传统教育价值取向,另一方面审视我国当代教育价值取向之偏差。影响教育价值取向的客观因素有社会生产力发展水平、社会政治经济制度、民族文化传统、教育本身的发展水平等,主观因素有人们的社会地位和政治立场、对教育的认识水平和能力、所受教育的程度以及自身的需要等。     

我国教育价值取向研究综述

从不同时期的教育价值取向来看,我国学者主要从两个方面开展教育价值取向研究:一方面剖析我国传统教育价值取向,另一方面审视我国当代教育价值取向之偏差.影响教育价值取向的客观因素有社会生产力发展水平、社会政治经济制度、民族文化传统、教育本身的发展水平等.主观因素有人们的社会地位和政治立场、对教育的认识水平和能力、所受教育的程度以及自身的需要等.     

论警务监督绩效评价的价值取向

价值取向是主体根据自身客观需要,对其行为方向的理性选择。从我国权力体制内外两类评价主体客观需要的角度,得出体制内主体的价值取向是依法规范警察权,体制外主体的价值取向则是监督警察权。     

效率与公平分野下的公共行政理论变迁

公平和效率是公共行政的两种基本价值取向。效率导向下的公共行政把自身看作一门技术、一种科学、一种无异于私营部门管理的管理;公平导向下的公共行政则更为关注公平价值,并将公共服务的公共性、参与性、民主性视为公共行政合法性的基础。正是这两种取向的矛盾与博弈,推动着公共行政学说的发展和演变,并将公共行政学分为两大流派:效率取向下的公共行政学和公平取向下的公共行政学。事实上,公共行政体系应是公平与效率价值的整合统一,这也是公共行政学研究的必然趋势。     

当前生活方式价值取向的变化趋势

当前生活方式价值取向的变化趋势黑龙江包雷价值取向是指利益主体根据自身的信仰与需求所采取的思想、行为的走向。人们选择何种生活方式，是由他们对生活方式的价值取向所决定的，即由他们对某种生产方式系统存在或消亡的意义及其对自身生存与发展的需要的理解所决定的。...     

我国高等教育评估的价值透视

高等教育评估的内涵主要包括认知性价值、合理性价值和功能性价值。我国高等教育评估的价值主要体现在四个方面,一是社会价值有助于教育资源分配,二是教育价值有利于办学质量提升,三是经济价值促进大学提升办学效益,四是学术价值帮助大学提升办学质量。高等教育评估的价值取向是教育评估主体在自身价值判断的基础上有选择性的判断,政府主导的价值取向、多元合一的价值取向、以人为本的价值取向、反思和批判的价值取向是我国高等教育评估的主要价值选择。     

当代大学生思想取向分析与对策

大学生的思想取向，是指在一定的时期内大学生相对关注和思考的问题。它展示着一定时期内大学生思想的主要特征，指导着一定时期内大学生的行为走向，大学生思想取向的变化是社会变革的必然反应，同时又或多或少地影响着社会变革的方向和进程，认真地对大学生思想取向加以分析，才能使我们的思想政治工作做到有的放矢和卓有成效。准确地把握当代大学生的思想取向并积极加以引导，对于维护高校的全面稳定和改革发展的顺利进行都具有重要意义。一、当代大学生思想取向的主要表现：总体而言，当代大学生的思想取向是积极、健康的，主要体现在以…     

双重价值取向：文化产业运行的机制创新

文化产业是以市场机制为载体运行的文化,它的有效运行是产业的一般特征与文化自身特殊性的有机结合,是市场价值取向和社会人文价值取向的互动。文化产业运行机制的创新,其基本内容和基本形式是市场价值规律。而以人为本的科学发展观是文化产业运行机制创新的指导思想与核心价值,民族个性和文化安全是文化产业运行机制创新的重要社会人文价值取向。