激发学生学习兴趣,上好第一节课——兼谈本科生法学课程教学质量的提高

在高等教育大众化的背景下,如何提高教学质量成了当前高等教育中面临的突出问题。教学质量提高的关键在于作为教学主导方的教师。教师对学生学习兴趣的激发是教学效果好坏的关键。而每一门课程的第一节课是教师激发学生学习该门课程兴趣成功与否的焦点。文章围绕教师人格魅力的影响,教学方法的运用,教学难点的定位等方面详细阐述了教师如何在第一节课成功地激发学生学习的兴趣,从而为教学质量得到全面提高打下坚实的基础。     

关于民法教学的几点思考

民法是国家的基本法，是法律院校的专业必修课程。有效地提高民法学的教学质量，应注重提高教师自身专业素养和教育理论水平，改进教学方法，激发学生学习兴趣和培养学习能力。     

"讨论法"在高中历史教学中的应用

传统的历史教学方法已不能适应当今的高中生学习历史的需要,在历史教学中采用多种教学方法能使课堂变得活跃,"讨论法"对高中历史教学能起到激发学生学习历史的兴趣、培养学生的创造性思维能力和调动学生学习的积极性作用、有利于教师提高自身的教学水平等作用。应用"讨论法"要求教师在高中历史教学中转变教学观念,鼓励学生进行课前复习,积极参加讨论。     

对公安院校射击教学课的思考

射击课是公安院校的一门必修专业技能课。结合多年的各种教学改革尝试,对比教学效果,加强学习目的教育,提高学生学习的自觉性,使学生切实认识到掌握射击技能再实际工作中的重要性,提高教学质量。     

职教教师的教学观念与学生个性发展

职业学校有其特殊群体和环境,在教育教学过程中,面对的学生素质各异、心态各异,给职业教育教师教学带来了困难。因此,职教教师有必要调整教学观,提高教学质量,并不断提高自身素质,促进学生的个性发展。     

研究性学习在大学英语精读课教学中的应用

现在的大学英语精读课一直存在着费时低效的问题,如何解决这一问题,提高大学英语的教学质量,提升学生的学习效率和效果也一直是大学英语老师所关注的热点。产生这一现象的原因有很多,其中一个很重要的原因就是学生缺乏学习动机和自主学习能力,因此在英语教学中实施研究性学习便具有重要的意义。本文试图探讨在大学英语精读课教学中实施研究性学习,目的旨在于培养学生探究的能力和创新的精神,激发学生的学习动机,提高大学英语精读课教学的质量。     

浅谈声乐教学中不可忽视的几个问题

声乐教学中教师始终处于一个中心的位置,教师总是在提出问题,解决问题,总结问题,而学生只是在配合教师的行为,这样得学习是很被动的,我们应该主动积极的发展学生的主观能动性,当前教育的模式在不断改进的同时,学生也应谊从自身找出不足及需要改进的地方,只有这样才能积极和教师配合好,相互合作,共同解决,以达到预期的教学目的.     

师生关系与教学质量

师生关系是教学过程中最主要的人际关系,是影响教学质量的重要因素之一。从师生感情程度区分,师生关系可分为紧张型、冷漠型和亲密型。师生关系对学生学习的影响,主要表现在:影响学生对教师所教课程的兴趣;影响学生的学习情绪和学习效率;影响学生与教师交往并从中获得多方面的教益;影响学生的思想品德、学习方法以至生活习惯。在形成良好师生关系中教师起主导作用,教师要努力提高教学水平,注意思想品德和工作作风的修养,注意改正自己的不良个性,防止和克服“月晕效应”。     

发挥多媒体网络教学优势提高学生素质

多媒体技术应用于教学中,能提高学生学习兴趣,发展学生想象力,培养学生自主学习能力和创新思维能力,提高学生素质和教学质量。     

浅谈中学思想品德课的有趣教学法

当前中学思想品德课的教学由于教材内容抽象乏味、学生学习目的模糊等原因,使教师教学面临极大挑战。为此,教师有必要多方尝试有趣教学法,巧设情境、运用现代化教学手段、发挥学生的主体作用,融入自己的感情因素,充分调动学生积极性,提高思想品德课的教学质量。     

"毛泽东思想、邓小平理论和''三个代表''重要思想概论"课教学实效性探析——以楚雄师范学院为例

高校思想政治理论课新课程方案从2006级学生开始实施,其中"毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表'重要思想概论"(以下简称为"概论"课)是新课程中的重要组成部分,这是一个很显著、很重要的变化,它对"概论"课的教学提出了更高的要求。本文基于楚雄师范学院"概论"课教学实效性的个案调查与实证分析,指出当前高校在"概论"课教学过程中存在的一些普遍性问题,要切实提高"概论"课教学效果,就必须不断增强教师的整体素养、深化教学方法改革、激发学生学习热情,提高其学习积极性和主动性。     

论成人英语学习中的难关突破方法

随着现代社会迅猛的发展,我国与世界各国进行国际交流与合作日益频繁,作为国际语言的英语就越显重要,各类教育都开设英语课。学习者(主要是成人学习者)都急切想知道如何能在短时间内学好英语,尤其是如何能突破英语学习中的难关听力和词汇。笔者认为由于学习者英语水平的提高很大程度上在于学习者本人,而不是教师。因此,学习者有了学习动机以后,掌握科学的学习方法是学好英语的关键。本文主要论述了提高英语听力和扩大英语词汇量的一些科学的学习方法,旨在帮助英语学习者突破英语学习中的难关。     

案例教学在高校思想政治理论课教学中的运用

在高校思想政治理论课教学中运用案例教学法,具有帮助实现其教学目的与功能、调动学生的主动性和积极性、提高学生分析和解决问题的能力以及提高教师自身综合素质等作用.案例教学在高校思想政治理论课教学中的运用要讲求策略:案例的选取要精当且呈现方式多样化,要做好案例教学的课前准备、课中讨论和点评总结等各个环节的工作.     

提高财经类院校经济法教学质量的新思路

经济法课程是财经类院校的公共基础课，它具有经济性、强制性、广泛性和政策性的特点。笔者结合多年的教学经验。提出了提高经济法教学质量的新思路：完善教学内容；改革教学方法；完善教师的知识结构和提高其更新知识的能力；完善教师教学质量评价标准。     

小课堂大社会——思想品德课有效课堂初探

新课程标准下的思想品德课堂,应该是从生活中来,到生活中去的课堂,充满了问题与矛盾的课堂,能够激发学生的学习兴趣,提高学生的思辨能力和分析能力的课堂.为了提高课堂教学的有效性,本人在教学中主要有以下三点做法:延伸教材,寻找生活的切入点:引领学生,再现生活的思辨性；结合评价,创设生活化问题.     

争做学习型党员,努力提高自身素质

本文指出要想提高自身素质,广大党员同志就应该端正认识、科学计划自觉学习、终身学习。学习是个人进步和发展的需要,也是党的事业进步和发展的需要。     

案例教学在高校思想政治理论课教学中的运用

在高校思想政治理论课教学中运用案例教学法，具有帮助实现其教学目的与功能、调动学生的主动性和积极性、提高学生分析和解决问题的能力以及提高教师自身综合素质等作用。案例教学在高校思想政治理论课教学中的运用要讲求策略：案例的选取要精当且呈现方式多样化，要做好案例教学的课前准备、课中讨论和点评总结等各个环节的工作。     

论“逆推式”案例教学法实际运行体系的构建

案例教学法是高校法学专业实践教学质量提高的重要手段,本文采用例证法、实证法和归纳演绎推理等方法进行了研究,提出了"逆推式"案例教学法,改变了传统的教师"一言堂"即教师为课堂的主体,而是由学生经过独立思考对案例得出结论,然后展示推导结论的过程,教师予以适时引导和点评,使学生成为学习的主体,激发了学习的动力。     

高校思政课对大学生法治教育的价值研究

当代大学生,首先是社会主义公民,其次才是在校学习的大学生.因此,大学生在校内要遵守校规校纪,同时还要时刻保持法律的底线,自觉接受和学习法制,增强自身法治涵养.尤其是在校的大学生,作为国家和每一个家庭的未来,更应该在思想上比别人更进一步.学校作为替国家和社会培育人才的基地,也应该在思政课上做相应的改进,为学生的法治教育作...     

公安文书写作课实施多媒体教学手段初探

在公安文书写作课中运用多媒体教学手段,不仅可以激发学生的学习兴趣,提高教学单位时间的信息量,而且可以大大减轻教师的课堂压力,增加教师在课堂上的自由活动空间,收到良好的教学效果.