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正《习近平谈治国理政》第三卷(以下简称第三卷),分19个专题,生动记录了以习近平同志为核心的党中央治国理政的丰富实践,集中展示了马克思主义中国化的最新成果,系统诠释了构建人类命运共同体的中国智慧、中国方案,是读懂习近平新时代中国特色社会主义思想的权威著作。一、以习近平同志为核心的党中央治国理政实践的生动记录党的十九大以来,为实现两个一百年奋斗目标,实现中华民族伟大复兴,以习近平同志为核心的党中央在治国理政实践中创新思路和举措,推动党和国家各项事业 相似文献
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十八大以来党的理论创新的最大成果,就是习近平新时代中国特色社会主义思想。进入新时代,习近平新时代中国特色社会主义思想的创立,是中国共产党人坚持和发展马克思主义、进行重大理论创新的又一里程碑。学习和研究这一思想,是一项重要的任务,具有深刻的理论和现实意义。 相似文献
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十八大以来党和国家各项事业取得的全方位的巨大成就和我国社会主要矛盾发生的新的重大转化,说明中国特色社会主义已经进入新时代。作为新时代的重大理论成果,形成了习近平新时代中国特色社会主义思想。新思想是对新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这一重大时代课题的深刻回答,是中国特色社会主义发展的新阶段,是科学社会主义的新发展,是马克思主义中国化的最新成果。新思想的创立,不仅在中华民族发展史上,而且在人类社会发展史上,都具有重大历史意义。 相似文献
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党的十九大形成并确立了习近平新时代中国特色社会主义思想。该思想以马克思列宁主义基本原理为指引,继承与发展了毛泽东思想,充实了中国特色社会主义理论体系,升华了对治国理政新理念新思想新战略的认识。新时代中国特色社会主义思想进一步引领和推动了中国特色社会主义进入新时代,丰富了中国特色社会主义理论体系的内涵,系统回答了中国特色社会主义的重大命题,构筑了社会主义共同理想的核心要义与丰富内涵。 相似文献
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习近平新时代中国特色社会主义思想逻辑体系严密,内涵极其丰富。本文分析了习近平新时代中国特色社会主义思想的三个向度,即人民至上的价值取向、现实关照的实践指向、面向世界的全球趋向,有助于进一步理解习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵。 相似文献
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习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国的马克思主义,是体现时代精神和世界价值的中国特色社会主义思想体系,具有鲜明的理论特色。从理论与实践的关系上看,它是科学性与革命性的有机统一,即科学思想与革命实践的统一;从理论源流上看,它是继承性与创造性的紧密结合,即思想传承与理论创新的结合;从结构功能上看,它是体系性与针对性的高度融汇,即理论逻辑与问题意识的融汇;从产生价值上看,它是时空维度与价值尺度的有效贯通,即世界意义与中国特色的贯通。 相似文献
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正新时代提出新课题,新课题催生新理论,新理论引领新实践。在我国发展新的历史方位,以习近平同志为核心的党中央励精图治、锐意进取、开拓创新,以高度的理论自信和理论成熟,推动马克思主义与当代中国实际紧密结合,形成了习近平新时代中国特色社会主义思想,成为引领新时代中国特色社会主义的指导思想,成为我们党长期坚持的行动指南。 相似文献
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《党的生活(青海)》2017,(12)
正中国共产党第十九次全国代表大会,是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代关键时期召开的一次十分重要的大会。十九大报告,站在历史和时代的高度,深刻阐述新时代坚持和发展中国特色社会主义一系列重大理论和实践问题,形成了习近平新时代中国特色社会主义思想。这一新思想,需要我们理论工作者及时学习、深入思考和研究宣传,笔者依据十九大所作报告的相关论述,按照理论的逻辑和范畴,谈几点认识。 相似文献
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《党的生活(青海)》2017,(12)
<正>系统阐述习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位、时代背景、丰富内涵和实践要求,把这一重大思想确立为我们党必须长期坚持的指导思想,是党的十九大最突出的亮点和最重要的贡献,也是我们学习贯彻十九大精神首先要学习领会好的最基本、最核心的思想内容。对于习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位,十九大报告有明确而深刻的阐述,强调这一重大思想是在 相似文献
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正党的十九大报告不仅是高屋建瓴的政治报告、博大精深的理论报告,而且是一部宝贵的新时代马克思主义历史观的教科书。报告闪耀着科学把握当代中国和当今世界发展大势的真理光芒,彰显着辩证唯物主义和历史唯物主义的深邃力量。报告中蕴含的历史观是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是我们认真学习历史、正确认识历史、借鉴和运用历史,继续书写好新的历史的根本指导和光辉范例,给我们以极大的教育和 相似文献
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张丹丹 《中共山西省委党校学报》2018,(3)
自习近平新时代中国特色社会主义思想这一重大命题明确提出以来,理论界不断加大对其进行探究和研讨的力度。在思想的形成背景方面,主要强调历史逻辑、现实依据、理论来源和实践基础等四个方面;在思想的逻辑关系方面,主要强调思想自身的内在逻辑结构关系及其与毛泽东思想、中国特色社会主义理论之间的逻辑关系;在思想的鲜明特征方面,主要强调人民性、继承性和创新性等特征;在思想产生的重大意义方面,主要强调理论意义、实践意义和世界意义。当然,目前的相关研究还存在不足之处,需要加深对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解,突出其思想的现实价值,与时俱进,早日建成现代化强国。 相似文献
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《中共山西省委党校学报》2017,(6)
加快构建习近平新时代中国特色社会主义思想课程体系,是各级干部教育培训部门学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的重要举措。构建课程体系应充分吸收习近平新时代中国特色社会主义思想精髓,准确把握这一思想的理论逻辑与实践逻辑,遵循课程体系建设基本规律,研究确立目标、结构、内容等要素,最终形成一个系统科学的有机整体,以切实促进党员干部学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的专题化和深入化。 相似文献