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相似文献
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1.
正一、习近平新时代中国特色社会主义思想对中华传统文化的价值判定改革开放以来,中华优秀传统文化越来越得到党和国家领导人的重视,特别是习近平成为党和国家领导人以来,把中华优秀传统文化的地位提到了前所未有的高度。(一)充分肯定中华优秀传统文化的地位与作用习近平的讲话、谈话等在许多地方都专门谈到  相似文献   

2.
鸦片战争以来,中华传统文化逐渐式微,遭到现代资本主义的猛烈抨击,同时也经常成为不同派别争鸣的牺牲品和替罪羊。然而传统文化是民族内在的灵魂和血脉,中华民族在复兴的历程中必然伴随着传统文化的重构和发展。习近平新时代中国特色社会主义思想诞生于中国特色社会主义的伟大实践中,同时也是孕育于5000多年的中华文明发展的历程之中。对传统文化的继承,不但能够体现理论的传统文化底蕴,还能在此基础上不断超越,切切实实地指导新时代中国的内政外交,为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供不竭的动力。  相似文献   

3.
习近平新时代中国特色社会主义思想融通中华优秀传统文化与马克思主义传统两种资源,赓续历史文化与红色文化两种基因。既回答了如何正确认识与对待中华传统文化、怎样传承中华优秀传统文化这一重要课题,也回答了怎样认识和赓续红色文化这一重大问题,体现出深厚的传统文化底蕴,是21世纪马克思主义、当代中国马克思主义新形态,开辟了马克思主义发展新境界。对于建设中华文化共同体、发展中国特色社会主义文化事业有重要意义。  相似文献   

4.
习近平新时代中国特色社会主义文化思想是立足于新时代的历史方位形成的,是党的十八大以来文化建设的重大理论成果,其理论框架主要包括三个方面内容:一是战略目标:推动社会主义文化繁荣兴盛,建设文化强国;二是核心要义:发展中国特色社会主义文化;三是任务体系:牢牢掌握意识形态工作领导权——文化的方向和道路,培育和践行社会主义核心价值观、加强思想道德建设——文化的核心内容,繁荣发展社会主义文艺、推动文化事业和文化产业发展——文化发展的具体路径。  相似文献   

5.
十八大以来党和国家各项事业取得的全方位的巨大成就和我国社会主要矛盾发生的新的重大转化,说明中国特色社会主义已经进入新时代。作为新时代的重大理论成果,形成了习近平新时代中国特色社会主义思想。新思想是对新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这一重大时代课题的深刻回答,是中国特色社会主义发展的新阶段,是科学社会主义的新发展,是马克思主义中国化的最新成果。新思想的创立,不仅在中华民族发展史上,而且在人类社会发展史上,都具有重大历史意义。  相似文献   

6.
正中央经济工作会议2017年12月18日至20日在北京举行。会议首次提出习近平新时代中国特色社会主义经济思想,这个经济思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。一、三大特点:观大势、谋全局、干实事中央经济工作会议指出,五年来,我们坚持观大势、谋全局、干实事,成功驾驭了我国经济发展大局,在实践中形成了以新发展理念为主要内容的习近平新时代中国特色社会主义经济思想。"观大势、谋全局、干实事",这三个关键词不但高度概括了习近平新时代中国特色社会主义经济思想的  相似文献   

7.
十八大以来党的理论创新的最大成果,就是习近平新时代中国特色社会主义思想。进入新时代,习近平新时代中国特色社会主义思想的创立,是中国共产党人坚持和发展马克思主义、进行重大理论创新的又一里程碑。学习和研究这一思想,是一项重要的任务,具有深刻的理论和现实意义。  相似文献   

8.
习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国的马克思主义,是体现时代精神和世界价值的中国特色社会主义思想体系,具有鲜明的理论特色。从理论与实践的关系上看,它是科学性与革命性的有机统一,即科学思想与革命实践的统一;从理论源流上看,它是继承性与创造性的紧密结合,即思想传承与理论创新的结合;从结构功能上看,它是体系性与针对性的高度融汇,即理论逻辑与问题意识的融汇;从产生价值上看,它是时空维度与价值尺度的有效贯通,即世界意义与中国特色的贯通。  相似文献   

9.
<正>中华民族是为人类文明进步作出过巨大贡献的伟大民族。中国共产党作为中华文明的传承者和弘扬者,在近百年时间里为实现中华民族伟大复兴进行了艰苦卓绝的奋斗,不断创造改天换地的奇迹。经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和  相似文献   

10.
刘丹 《奋斗》2018,(15)
正伟大时代呼唤伟大理论,伟大时代孕育伟大理论。党的十九大概括和提出了习近平新时代中国特色社会主义思想,将其确立为党必须长期坚持的指导思想并写进党章,实现了党的指导思想的与时俱进。习近平新时代中国特色社会主义思想是党的十九大最重大的理论创新、最重要的政治成果、最深远的历史贡献,蕴含其独特的中国智慧。  相似文献   

11.
正党的十九大报告不仅是高屋建瓴的政治报告、博大精深的理论报告,而且是一部宝贵的新时代马克思主义历史观的教科书。报告闪耀着科学把握当代中国和当今世界发展大势的真理光芒,彰显着辩证唯物主义和历史唯物主义的深邃力量。报告中蕴含的历史观是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是我们认真学习历史、正确认识历史、借鉴和运用历史,继续书写好新的历史的根本指导和光辉范例,给我们以极大的教育和  相似文献   

12.
习近平运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法,通过执中鉴西、贯通古今的方式,有机融合了中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化和外来文化,日渐形成了新时代中国特色社会主义文化思想。这一思想包含四个主要维度:基于世界视野的开放态度、基于民族追求的理想信念、基于人民主体的民生情怀和基于发展道路的文化自信。它历史地超越了传统文化范式意义上的"自负",内在地摆脱了西方文化范式淫威下的"自卑",是具有新时代文化范式意义的"自信"。  相似文献   

13.
习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新理论成果,是中国共产党思想行动的重要指南,探寻习近平新时代中国特色社会主义思想的框架结构、逻辑关系及体系特征,以期站在更高的层次上更加全面地、科学地、发展地把握习近平新时代中国特色社会主义思想的内涵。  相似文献   

14.
《先锋》2023,(4):12-13
<正>习近平新时代中国特色社会主义思想内容涵盖改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等方方面面,构成一个完整的科学体系。党的二十大报告明确指出,“十个明确”、“十四个坚持”、“十三个方面成就”概括了这一思想的主要内容。党的二十大报告提出了继续推进理论创新的科学方法,即“六个必须坚持”,是习近平新时代中国特色社会主义思想的立场观点方法的重要体现。我们既要全面系统地学习掌握这些主要内容,又要整体把握这一思想的科学体系,做到融会贯通。  相似文献   

15.
<正>习近平新时代中国特色社会主义思想,是马克思主义中国化最新成果,是党和人民实践经验和集体智慧的结晶,是中国精神的时代精华,是国家政治生活和社会生活的根本指针。深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,对于凝聚全党全国各族人民的思想共识和智慧力量,决胜全面建成小康社会,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利,实现中华民族伟大复兴的中国梦,具有重大现实意义和深远历史意义。  相似文献   

16.
正中国共产党第十九次全国代表大会,是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代关键时期召开的一次十分重要的大会。十九大报告,站在历史和时代的高度,深刻阐述新时代坚持和发展中国特色社会主义一系列重大理论和实践问题,形成了习近平新时代中国特色社会主义思想。这一新思想,需要我们理论工作者及时学习、深入思考和研究宣传,笔者依据十九大所作报告的相关论述,按照理论的逻辑和范畴,谈几点认识。  相似文献   

17.
<正>新时代呼唤新理论,新理论引领新实践。党的十九大把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为我们党必须长期坚持的指导思想,深刻阐明了这一指导思想的精神实质和丰富内涵,并在党章中把习近平新时代中国特色社会主义思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观一道确立为党的行动指南。这是党的十九大的重要历史贡献,实现了党的指导思想的又一次与时俱进。学习贯彻党的十九大精神,最重要的就是深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想这个党的十九大的灵魂,用党  相似文献   

18.
<正>系统阐述习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位、时代背景、丰富内涵和实践要求,把这一重大思想确立为我们党必须长期坚持的指导思想,是党的十九大最突出的亮点和最重要的贡献,也是我们学习贯彻十九大精神首先要学习领会好的最基本、最核心的思想内容。对于习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位,十九大报告有明确而深刻的阐述,强调这一重大思想是在  相似文献   

19.
党的十八大以来,习近平在领导全党推进党和国家"四个伟大"事业的实践中,把马克思主义基本原理同中国的国情、世情、党情和时代特征结合起来,以全新的视野进行艰辛理论探索,提出了一系列具有开创性意义的新理念新思想新战略,形成了习近平新时代中国特色社会主义思想,这一思想鲜明的理论特色是:博大精深的科学理论体系;科学性和革命性高度统一的根本特征;解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实的理论品质。  相似文献   

20.
加快构建习近平新时代中国特色社会主义思想课程体系,是各级干部教育培训部门学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的重要举措。构建课程体系应充分吸收习近平新时代中国特色社会主义思想精髓,准确把握这一思想的理论逻辑与实践逻辑,遵循课程体系建设基本规律,研究确立目标、结构、内容等要素,最终形成一个系统科学的有机整体,以切实促进党员干部学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的专题化和深入化。  相似文献   

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