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从当下来看,传统思想政治教育仍然存在着以下几方面的困境难以突破:如何在全球化语境下保持马克思主义的主流意识形态地位,如何进一步明晰思想政治教育目标的定位,如何构建面向全体国民的思想政治教育的传播体系,如何消解思想政治教育传统模式的"灌输论"色彩,如何实现思想政治教育理论的创新,等等。马克思主义传播学旨在为传统的思想政治教育的困境破题求解,其主要内容是按照现代传播学的框架建立包括传播环境研究、传播主体研究、传播客体研究、传播内容研究、传播方式和路径研究、传播受众研究等在内的内容体系。路径选择包括:优化马克思主义传播环境、整合马克思主义传播媒介、进行马克思主义传播的受众细分和策略选择、建立马克思主义传播的效果评估机制。 相似文献
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宗教借助于网络赋予的传播张力向高校意识形态领域强力渗透,直接冲击着大学生社会主义核心价值观信仰认同。而传统的高校思想政治教育对此颇显力不从心。所以,深刻剖析与借鉴宗教网络传播对大学生信仰影响的发生机制,探索高校思想政治教育有效对策已成为紧迫而现实的问题。 相似文献
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党的理论有效传播是传播者、受众和传播渠道诸因素相互作用、相互协调的结果。强调党的理论传播的实效性,是加强党的领导,坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位,坚持中国特色社会主义道路重要的政治思想保证,是增强党的理想、信念,提高对广大群众凝聚力和吸引力的路径条件。 相似文献
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党的理论有效传播是传播者、受众和传播渠道诸因素相互作用、相互协调的结果.强调党的理论传播的实效性,是加强党的领导,坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位,坚持中国特色社会主义道路重要的政治思想保证,是增强党的理想、信念,提高对广大群众凝聚力和吸引力的路径条件. 相似文献
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主流意识形态通过"单位体制"进行传播是一种典型的"在场"传播。随着"单位体制"的解体,主流意识形态"在场"传播也趋于失效。在此过程中,由于现代传媒的快速发展和思想政治工作部门对其的重视与运用,主流意识形态进入了"缺场"传播时代。"缺场"传播方式对主流意识形态传播既是一种机遇,又蕴含着巨大风险。为有效规避"缺场"传播的风险,主流意识形态应着力提升自己在"缺场"传播环境中的吸引力和竞争力。 相似文献
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新闻与政治的关系,一直是新闻学关注的重要问题。在上层建筑内部,政治属于政治上层建筑的核心部分,新闻属于意识形态领域的一部分。在政治与新闻之间,政治对新闻传播有着决定性的影响。每一种社会政治力量,都会充分利用新闻手段追求自己的目标,实现自身的利益;而新闻传播往往成为政治活动的一部分或政治活动的前沿阵地。 相似文献
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在新的历史条件下,经济、政治全球化与互联网科技发展携手并进,推动国家间意识形态领域的竞争加剧,给我国的社会主义意识形态带来很大的冲击,使我国意识形态安全面临着诸多方面的问题,这些问题如果长期存在而又得不到很好的解决会带来我国意识形态的混乱,甚至影响国家的稳定与发展。针对我国主流意识形态建设领域的研究成为学术界探讨的热点,习近平总书记在2013年8月19日全国宣传思想工作会议上指出"意识形态工作是党的一项极端重要的工作"。因此,深刻思考全球化进程中意识形态建设的问题刻不容缓。应通过提高意识形态领域工作者的素质、加强网络平台的建设及监管、与中国特色社会主义文化建设相结合等方式加强我国社会主义意识形态建设。 相似文献
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在价值观领域确实存在人类普遍认同、具有共性的"普世价值"观念。但是资产阶级在意识形态领域里宣扬的"普世价值",不同于一般学术意义上的"普世价值"观念,具有鲜明的政治企图,其根本政治目的是通过资产阶级"普世价值"观念的宣传,确立资本主义核心价值观的中心地位,是话语霸权在意识形态领域里的反映,是对于边界意识的反叛。社会主义核心价值坚持和而不同的原则,维护马克思主义在意识形态里的主导地位,是对边界意识的自觉运用。 相似文献
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