工科院校大学精神的培育途径

工科院校大学精神的培育无论是从大学自身的发展,还是对大学人才培养、服务社会、文化的传承均有重要的作用和意义。其培育途径包括五方面:以社会主义核心价值体系为引领,保证工科院校大学精神的方向性;以科学发展观为指导,保证工科院校大学精神的科学性;贯彻"四个尊重"的方针,营造良好的培育环境;正确处理政府和学校的关系,保证工科院校大学的独立性;加强学校自身建设,形成工科院校大学精神。     

新形势下工科院校艺术生的辅导员队伍建设

作为学校最基层的教育者和管理者,辅导员工作繁忙而具体。如何使我们的教育和管理工作更具有一定的引导性、启发性和艺术性.是每一名辅导员都应该深刻思考的问题。针对新时期下高等院校艺术生存在的心理问题多、就业难、综合素质良莠不齐等特点进行分析,找出当前理工院校高校艺术生不良德行的原因,从而提出个人的观点和看法,并阐述了新时期艺术生辅导员工作的新方法和新思路。     

普通工科院校海洋技术专业《遗传学》教学实践与思考

本文从遗传学教学大纲的编制、课程内容的优化、授课方法的改进等方面论述了遗传学的教学实践，通过教学思考，进一步加强了海洋技术专业遗传学课程的建设。     

工科院校的文科生就业问题思考——以南京工业大学为例

就业是民生之本,落实积极的就业政策,完善市场就业机制,扩大就业规模,改善就业结构,加强就业观念教育,积极做好高校毕业生的就业工作,关乎社会的稳定与和谐。从目前就业形势来看,大学生就业情况仍不容乐观,文科专业的学生就业情况则更加严峻。以工科院校的文科生为研究对象,分析了文科生就业率偏低的原因,并提出几点建议与思考,以促进文科生更合理、科学的就业。     

对提高工科院校思想政治理论课实效性的思考

高校思想政治理论课新方案实施已两年,但由于内容新、体系新,效果差强人意,要提高工科院校思政课教学的实效性,需要注意采取教学紧扣工科院校学生特点,打造适应新四门课程要求的教师团队,丰富教学手段和方法、改革考试方式,建立促进课程改革的长效机制。     

工科院校研究生心理危机应对措施分析

近年来,研究生群体日益突出的心理问题,已经得到社会大众的广泛重视,并把研究生的心理健康水平作为评价高等教育质量的重要指标之一。而这其中,工科院校的研究生由于受到社会环境、自身心理特点等诸多因素的影响,更容易出现较大的心理压力,处理不当则会导致产生心理危机。因此,如何有效应对心理危机,真正改善和提高工科院校研究生的心理健康水平则显得愈加重要。     

工科院校大学生励志教育体系构建研究

工科院校大学生励志教育体系构建研究在《人民日报》刊发《莫让青春染暮气》一文之后,愈显重要。如何激发出"90后"工科大学生的朝气和锐气,激励他们振奋精神、勇于拼搏、敢于竞争、实践创新、超越自我、走向成功,是工科院校大学生励志教育体系构建的重要任务。     

普通工科院校生物类专业遗传学课程体系的构建与优化

遗传学是生物类专业课程体系中的主要组成部分,普通工科院校中遗传学课程体系设置要遵照与学校发展目标、专业建设方向和生源生物知识背景相协调的原则,课程体系由核心知识模块、理论提高模块和专业方向模块三部分组成,在不同专业中可适当调整,在实践中辅以讲授方法的改进,已取得良好效果.     

中国民族元素与艺术设计教学

中国的民族文化是中华文化的重要组成部分,近年来,中国民族元素为国际看好。然而,当前日益更新的时尚信息往往让艺术设计专业的学生对西方盲从,忽视中华民族文化。本文从教学手段、设计教学方法两方面,以实用为前提、应用为目的、技术为手段,对平面设计教学进行综合分析,把民族文化应用于我们的艺术设计教学,促进对设计理念的系统理解与思考,促进学生对中国民族元素的正确运用。     

基于“能力套餐”的工科研究生职业辅导方式研究

随着各个高校的扩招,研究生的规模越来越大,但研究生的就业问题也日益突出。面对严峻的就业形势,工科研究生因其人际交往简单,信息获取渠道较窄,容易面临求职困惑,分析了不同类型的求职困惑,找出研究生求职中的四大关键能力,在此基础上介绍了基于"能力套餐"的工科研究生职业辅导方式,为研究生的职业辅导提供了一个新思路。     

用"高考复习法" 讲授艺术设计专业课程

根据中等职业教育阶段学生学习的特点,本文探索利用"高考复习法"的教学方法讲授艺术设计专业课程,来促进学生专业素质的提高.是通过被动学习和主动学习相结合.融合多种方式让学生轻松接受新的教育教学模式,达到在艺术设计学科领域中能迅速掌握专业技能学习及提高,并能轻松的达到学以致用的目的.     

高职院校实验课程教学模式探讨

高职教育是一种以能力培养为核心的教育,具有职业技术教育与高等教育的双重属性。高职院校的实验教学应该突出对于学生职业能力的培养,这跟传统的实验教学在教学模式上应该是不同的。本文通过分析当前高职院校实验教学存在的主要问题,提出了高职院校实验教学改革的发展方向,使高职的实验教学真正能为提高学生的职业能力服务,让学生尽快地将所学知识转化为实践工作能力,从而具备良好的专业素质。     

高职院校高数教学能力的培养刍议

以"工学结合"人才培养模式的提出为代表,高职院校的教育改革进行得如火如荼,崭新的教育理念与教学模式使高职教育走上了新的起点,而处于教学一线的高职数学教师必须全面发展自己的教学能力以适应改革要求。通过对当前高职院校的高等数学教学情况以及教师职业能力的分析,深度挖掘当前高职院校高等数学的教学弊端,提高高职院校高等数学教师教学能力建议如下:增强基础能力,创造活跃课堂;全面改善数学的教学内容;数学体系结构的全面优化;全面改善数学的教学内容。     

浅析电脑技术与艺术设计相结合的教学模式探讨

在当今数字时代背景下,电脑技术提高了艺术设计教育工作的实际效率,为现代艺术设计的发展提供了新的机遇。在现代高职教育中,电脑艺术专业也应运而生。文章从电脑艺术专业教学的角度出发,对电脑技术和艺术设计教育结合进行了探讨,旨在能更好地培养出适应行业需要的专业设计人才。     

地方工科院校车辆专业实践教学环节的设置探讨

首先探讨了地方工科院校车辆工程专业在培养车辆工程师中的角色定位问题,在此基础上,结合学生主体要求、就业市场环境需求分析,论述了实践环节设置的必要性,最后给出了主要实践教学环节设置的内容。     

谈自主学习能力的培养与创新——以民办高校艺术设计专业学生为例

目前高校艺术类学生普遍自主学习能力都很差,在自主学习的培养方面具有很大的差距,存在很多问题,比如学生会不会学习,不能自主地学习,这些都体现了学生的综合素质能力。通过具体教学实践总结出,要想提高艺术类学生的课堂接受效率、培养学生自主学习能力与创新能力,首先要针对传统的教学方法、授课模式等进行调整,其次调动学生的自主学习兴趣,才能促进教育教学的改革,使学生综合素质有所提高。     

试论艺术类高职院校大学语文课对审美能力的培养

大学语文教学中的作品具有形象性、情感性、体验性的特点,是艺术类高职院校培养学生审美能力最有效、最重要的手段之一.有效的途径有:与专业结合,通过专题式教学方法培养审美能力;在文学作品鉴赏中培养审美能力;通过课堂互动培养学生的审美能力.     

新增本科院校思想政治课教学中学生就业能力培养

从分析新增本科院校思想政治课教学中学生就业能力培养的现实意义出发,结合新增本科院校思想政治课教学中学生就业能力培养的特殊作用,探讨加强新增本科院校思想政治课教学中学生就业能力培养的新路径.     

农业院校工科专业人才创新能力培养的途径研究

高等院校承担着培养创新型人才的重要任务。针对该农业院校的工科专业的具体情况,从培养学生的创新思维、改革教学内容及方法、加强实验室建设、提高师资队伍质量、利用各种有益的平台及完善考核方式角度出发,讨论了培养创新型人才的具体模式,以有效提高学生创新能力的培养。     

对新建本科院校应用研究型教学模式的思考

传统大学教学模式以知识传授为中心来组织教学活动,按照这种模式培养的高分低能的学生已不能满足目前社会发展的需要。因此,以能力培养为中心的研究型教学模式逐步得到了人们的认同。新建本科院校应当重视研究型教学模式的应用以提高学校的实力和竞争力。