警察拓展训练在教学实践中的应用与思考

<正>随着经济体制的深入变革和社会结构的深刻变化,我国已经逐渐步入了人民内部矛盾凸显、刑事犯罪高发和对敌斗争复杂的时期,公安工作面临着前所未有的挑战和压力,公安队伍承受的各种心理压力也愈来愈重。2007年10月,公安部在《关于进一步加强公安民警身心健康保护工作的意见》中要求:各级公安院校和有条件的民警训练基地,要建     

浅谈入警大学生思想政治教育教学模式

部队思想政治教育是保证人民军队政治本色的基石,是提高我军战斗力的有效途径。作为思想政治教育的教员,应有高度的责任感和使命感,以科学发展观为指导,把科学发展观贯彻到思想政治教育教学中,发挥政治理论教学的优势,     

入警训练实训课教学实践与探索——以行政执法为例

行政执法是基层一线民警常见的日常警务活动,行政执法能力也是基层民警重要的岗位核心能力。如何提高基层民警,特别是初任民警的行政执法能力,不仅是公安基层实战部门的迫切要求,也是省级培训基地培训教学面临的重要难题。     

远程教育在公安民警培训工作中的应用与思考

远程教育作为一种崭新的教育形式,目前越来越显示出它的重要性和优越性。文章比较研究了网上远程教育与传统教育在公安民警培训工作中的不同效用,介绍了网上远程教育的学历与学习方式情况,并对开展网上远程教育进行了思考。     

对警务技能战术训练的实践与思考

<正>2013年7月以来,河南省公安厅政治部经过认真调研、充分准备,在全省公安机关组织开展了警务技能战术送教培训活动。经过半年来的持续努力,目前已经完成了南阳、许昌、焦作、济源等4个省辖市公安局、22个县级公安机关,以及南阳油田公安局、郑州海关缉私局的送教培训任务,共举办警务执法安全理念专题讲座63场,警务技能战术实战轮训班96期,参训民警11000多人次,     

混合式教学模式在高职心理学课程中的探索与实践

近年来,随着教育信息化水平的不断提升,混合式教学模式日益受到推广和重视,逐渐成为高校教育改革的趋势。混合式教学融合了传统的课堂教学与网络在线教学的优势,突出“以学生为中心”的教学理念、强调教学过程的交互性、兼具碎片化和完整性的双重特点以及具有多元的成绩评价体系。通过构建高职心理学课程混合式教学模式,提升了心理学课程的教育教学效果,有助于技能型人才的培育,有利于社会心理服务体系的建设。     

心理负荷训练在警体教学实践中的应用

心理负荷是警体课负荷结构中的重要组成部分。本文对警体课中心理负荷的基本含义、测试评价方法及与制约因素的关系等问题,进行了初步的探讨和分析。     

辽宁警专扎实推进警务实战教育训练

2007年香港警察流动教学团辽宁训练班结束后，辽宁警专及时提出了强化实战训练、移植教学模式、整合教学内容、集中教学时段、增加教学课时、改善培训条件等要求，使警务实战教育训练更贴近一线实战要求。经过三期教学实践，得到了广大学员的普遍认可，初步形成了高中级、长短期培训相结合的培训格局。     

关于构建公安情报实践教学模式的思考

面对我国公安情报教学中存在的诸多问题,文章尝试从教学内容、教学措施、教学方法和考核评估等角度,对我国公安情报实践教学问题进行了全方位思考,提出了两个模块、三项措施、三个方法和一个评估机制的公安情报实践教学模式。     

做好公安民警培训工作的实践与思考

作为市地一级人民警察培训学校,主要担负着对在职人民警察的岗位培训工作.从十几年的培训实践特别是1999年开始的为期三年的民警全员岗位培训实践看,在职民警培训工作要针对在职民警培训的特点和难点,提高在职民警培训的针对性和实效性,深化在职民警培训的教学效果.     

法律基础参与式实践教学模式的探讨

专题化的典型案例教学和运用司法实践法、模拟法庭法、辅导答疑法的现场教学是《法律基础》课参与式实践教学模式的核心。期末考核方式：推荐“一页开卷”考核法;平时考核方式：将实践作业作为平时考核依据。参与式实践教学模式要努力创设宽领域的实践教学模式,从保障实践教学时间、开辟实践教学基地、创新实践教学方法、提高法律教师实践教学能力、努力培育双师型（教师和律师）法律教师等方面不断完善。     

警察武器使用教学模式实践研究

<正>警务实战技能是我国公安教育训练的重要组成部分,也是全国公安民警"三个必训"的重要内容。警务武器使用教学是直接服务于公安工作,并且关系到警察执法合法、安全、合理、有效的重要能力,因     

公务员培训课程设置与教学模式的思考

课程设置与教学模式是公务员培训工作的重要环节,是提高公务员能力素质,加强公务员队伍建设的关键因素之一。公务员培训要以《干部教育培训条例》为根本,坚持遵循"五个原则""四个紧贴""五个结合",不断创新和完善课程设置和教学模式,改进培训方式方法,为提高公务员队伍能力素质提供组织保障和智力支持,促进海南经济社会健康持续发展。     

新形势下民警警芬英语培训工作的实践与思考

随着世界经济一体化进程的不断推进,中国已成为全球第二大经济体。天津作为中国四大直辖市之一、北方最大的国际港口城市,近年来不断加大对外开放力度,国际交流逐年扩大。     

公安院校思想政治理论课实践教学模式探析

公安院校思想政治理论课教学必须始终坚持理论和实践相结合的原则,应积极引导学生走出课堂,深入社会,努力构建课堂教学与实践教学、课内实践与课外实践相结合的教学模式,才能切实增强教学实效,进而贯彻落实＂政治建警＂方针,为中国特色社会主义事业培养、输送合格的人民警察。     

基层公安民警刑事执法培训现状及教学模式改革建构——以大连市公安局警察训练教育基地为例

公安派出所作为公安机关的派出机构,是公安机关执法执勤的“最小单元”,是直面百姓的窗口单位,也是化解矛盾纠纷、惩治违法犯罪的第一关。根据公安部党委部署,本着“警力下沉、充实基层”的原则,警力要更多地向基层倾斜,培训后的初任民警大部分要走上基层派出所的执法岗位,从事刑事、治安、巡逻等警务执法工作。     

在民警培训中构建“菜单式”教学模式的深度思考

<正>为增强民警培训教学的针对性和实用性,适应公安工作和民警教育训练多元化的需要,辽宁警官高等专科学校鞍山分校(以下简称"学校")在长期实行专题教学的基础上,坚持实战牵引、问题中心、岗位指向、能力本位的原则,再次大胆创新,独辟蹊径,于2012年初全面推行了"菜单式"教学。这一新的教学模式,     

寻求适合公安院校的法学实践教学模式

<正>一、法学实践教学的概念和意义(一)法学实践教学的概念法学实践教学是为配合法学理论教学,培养学生分析法律问题和解决法律问题的能力,加强专业训练和锻炼学生实践能力而设置的教学环节。法学实践教学有两方面的内容:一是课程的实践性教学,即课程作业、案例探讨、辩     

高职英语SPOC教学模式构建与实践研究——以安徽警官职业学院为例

SPOC(Small Private Online Course)作为一种将MOOC与传统课堂相结合的教学模式,可提高学生的学习兴趣和教学效果。从前期准备、教学活动设计与实施及学习活动评价三个方面分析适用于高职英语课程教学SPOC教学模式,以期为学院高职英语课程建设和应用SPOC提供借鉴,并对将其全面运用于学院教学的困难进行分析和探讨。     

“刑事案件侦查”实践教学模式思考

<正>随着现有的教学方法不断的更新和改革,一般理论型的人才已经不适应知识快速更新的信息社会的发展需求,而素质全面、接受继续教育能力强、理论和实践紧密、有创新精神的人才,从社会的实际角度则更适应新型社会的激烈竞争。所以,现代许多教育工作者提出要改变传统的以课堂为中心、以