巧立名目乱收费 受处退款方悔迟

华县毕家乡毕家中学校长郭伟，借用校管会名义，于2001年春季开学时向每个学生家长收取捐资助学款100元．共收取22900元．并将捐款学生编成重点班，在社会上造成了不良影响。经华县监察局局长办公会议研究决定，给予郭伟行政记过处分，并责令学校退还全部捐资款。     

平等、关爱、理解——“请家长”的几点思考

教师与家长合作是学校教育的重要环节。教师和家长在教育过程中建立起互相信任、协调一致的合作关系，可以为学生的发展提供良好的环境，促进学生在家庭、学校和社会的和谐合作氛围中健康成长。本文对教师（特别是班主任）和家长在学校进行沟通这一教育形式进行了较为深入的探讨，期冀起到抛砖引玉的作用，从而能更好地对学生进行教育，将其培养成对社会有用的人才。     

师德建设的方法与途径

师德是教师从事教育劳动必须遵循的道德规范和行为准则。它以其特有的职能调节教师与学生、学校领导、学生家长及敦师之间等方面的关系。教师高尚的道德品质，必须进行艰苦的自我锻炼和修养。     

制定学生校服家长说了算

2008年新学期开学后,农十二师二二一团学校为规范校风校貌,要求在校学生统一制定学生校服一事,向全团学生家长发放意见表562份,广泛征求家长意见,有97%的家长在意见回执中同意统一制定学生校服。     

赋予教师管教权让学校教育“更有力”

<正>《新京报》4月22日刊登戴先任的文章说,近日,广东省司法厅官网公布《广东省学校安全条例》(草案),首次对中小学教师的管教权进行了明确——学校和教师可依法对学生进行批评教育甚至采取一定的教育惩罚措施。根据该草案规定,教师不得体罚学生,但可以进行"教育惩罚"。在此之前,对教师来说因为没有管教权且现在的家长维权意识较强,"师出无名"的教师往往不敢过多管教学生。当教师没有管教权,"熊孩子"就算在学校     

办好家长学校 促进素质教育

一、提高认识，增强创办家长学校的紧迫感 　　随着应试教育向素质教育的转轨，学校办学思想逐步端正，内部管理趋于规范，教师素质提高很快，然而，家庭教育与学校教育脱节，严重困扰着广大教育工作者，制约素质教育的实施：学校给学生减负，有的家长却给孩子加负；学校要求学生全面发展，有的家长却只注重孩子的分数高低；教师教学生独立生活，有的家长却对孩子一切包办代替；教师多方培养孩子的创新精神和创造能力，有的家长却为孩子定调调、画框框，限制孩子的个性健康发展；教师教育学生循循善诱，有的家长教育孩子却态度生硬，导致…     

家长会创新实践与思考

任何形式的教育都应是教育与受教育心灵的沟通与交流，都必须在平等对话、相互尊重的基础上进行，德育工作尤其如此。家长会是学校德育工作的重要窗口，召开家长会，意在与家长沟通交流，形成家校教育合力，更好地促进学生身心健康发展，它理应成为教师、家长和学生之间沟通心灵的桥梁和纽带，成为促进学生身心健康的重要媒介。但长期以来，应试教育给它打上了深深的烙印。首先，从家长会现状看．家长会总是在考试后举行，家长会成了教师与家     

枝江实中争创人民满意学校

近两年来，湖北省枝江市实验中学围绕办人民满意学校的主题活动，注重依法治校、依规治校、民主治校，学校教师队伍素质日益提高，教育教学质量再攀新高，学生、家长及社会人士对学校满意度达98％以上，学校先后被评为湖北省教改名校、湖北省综合实力50强学校。     

让家长在家长会上唱“主角”

家长会的重要作用是帮助家长提升教育素养，形成家校合力．更好地帮助孩子成长，所以家长会应该让家长回归主体地位，让家长成为会议的“主角”。为此，学校要立足学生和家长实际，为每位家长搭建好服务与交流的平台，让他们通过学习交流有触动、有反思、有收获、有提升。     

孝感市楚澴中学

孝感市楚澴中学创建于1989年,是由政府集资和香港爱国知名人士邵逸夫先生捐资修建的一所全日制完全中学。有39个教学班,2442名学生,162名教职工。校园现占地67亩,场地宽敞,校舍美观,布局和谐,景色怡人,各种现代教育设施配套齐全。“依法治校、科研兴校、质量立校、改革强校”是学校的办学指导思想;“管好每一个班级、教好每一个学生、对每一个家庭负责”是学校的教育追求;“让每个学生都得到充分发展,达到力所能厦的最高水平”是每一个教师的工作目标。学校以师德建设为突破口,全面实施素质教育,全面提高教师质量,办学效益显著提高,赢得了较…     

横岗中学开展“无批评周”活动

“有的老师喜欢在家访时告状，容易引起学生的逆反心理”、“有的班级教师换得太勤，不利于师生间的交流”……近日，湖北省丹江口市一中《校务公开栏》上，一张显眼的“校误”公告吸引了不少师生、家长驻足观看。这是该校工会在公开校务的同时，也把教育教学管理：亡作中的失误和存在的问题等“校误”进行了公开，这种不避“丑”、自揭“短”的行为受到了广大师生和家长的普遍欢迎。     

架起心与心沟通的桥梁——家长会、家访、校访漫谈

学校教育必须得到家长和社会的合作与支持。学校应采取多种形式,争取家长的配合,形成强大的“教育统一战线”。家长会、家访、校访是学校和家长交流沟通的最为有效的途径。     

辅导员与学生家长的交往:问题与对策

辅导员与学生家长的交往在学校教育中有着重要的意义。辅导员与学生家长的交往主要存在着交往形式的表面化、交往方式的模式化和交往过程的疏离化三个方面的问题;辅导员和学生家长建立良好的交往关系,这就需要辅导员和家长应互相理解、辅导员应建立灵活的工作方法、辅导员应重视语言对话的技巧,这样辅导员才能和家长良性互动,共同培养全面发展的人才。     

铸造新型的师德风范——贯彻《中小学教师职业道德规范》的实践与思考

师德建设是师资队伍建设的核心。师德水平集中地反映了一所学校师资队伍的精神面貌,也直接决定着学校教育教学质量的高低,是神圣校园的灵魂,抓住了师德建设就抓住了学校工作的关键。 《中小学教师职业道德规范》(以下简称《规范》从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教,为人师表等八个方面对中小学教师的职业道德做出了明确的规定,这不仅十分必     

学困生转化法摭谈

家长是一种不容忽视的教育资源，学校应如何充分挖掘和利用好家长资源，使之成为促进学生、教师共同成长和学校可持续性发展的有效资源呢？下面笔者就这一问题略谈一点看法。1．让家长成为师生关系的调和者。教师在学生心目中的位置．取决于教师的个人文化素养、人格魅力、教学业务水平等，另外，学生对教师的认可度也常常取决于家长对教师的态度。学校应让家长在学生与教师之问搭建一座沟通的桥梁，让家长成为师生关系的调和者。一方面能够更进一步促进师生关系．另一方面也能及时消除师生间的误会，化解师生间的矛盾。     

浅谈乡村学校中的青少年挫折教育

近年来,挫折教育逐渐受到了全社会的广泛关注,挫折教育在全国中小学校广泛开展。然而乡村学校由于受到教育条件、师资力量、文化氛围以及家长的文化水平较低等多种因素的制约和影响,挫折教育的开展不尽人意,挫折教育的效果不够理想,本文结合乡村学校的具体情况,探索一种以教师为主体,教师、家长、以及社会多管齐下的教育方法,使学生、教师、和家长都认识到挫折教育的重要性,取得他们的支持,共同构建起挫折教育的网络。     

福建省“文明学校标兵”——福建省惠安第一中学

<正>学校确立了"依法治校、素质立校、科研强校、特色兴校"的办学思想,坚持"行政管理扁平化、制度管理规范化、目标管理科学化、过程管理精细化、教育管理人本化"的科学管理理念,践行陶行知"爱满天下"教育理念,努力营造以陶研为特色的"人文书香、生命和谐、科学发展"的校园文化。一、强化师德师风建设学校坚持以党的十七大精神和科学发展观为指导,以办人民满意教育为目标,要求广大教师学习"捧着一颗心来,不带半根草去"的高尚精神,积极实践"班子服务教师、教师服务学生、后勤服务教学"理     

浅谈乡村学校中的青少年挫折教育

近年来,挫折教育逐渐受到了全社会的广泛关注,挫折教育在全国中小学校广泛开展.然而乡村学校由于受到教育条件、师资力量、文化氛围以及家长的文化水平较低等多种因素的制约和影响,挫折教育的开展不尽人意,挫折教育的效果不够理想,本文结合乡村学校的具体情况,探索一种以教师为主体,教师、家长、以及社会多管齐下的教育方法,使学生、教师、和家长都认识到挫折教育的重要性,取得他们的支持,共同构建起挫折教育的网络.     

谈“家访”

几年来我们的工作实践证明,把学校教育与家庭教育结合起来,是学生工作做得更深入、更细致并取得明显效果的育效方法。我们轮机系现有学生500余人,从1989年下半年起,我们在坚持常规教育方法的基础上,开动脑筋,探索了与学生家长保持热线联系的工作方法,迄今为止,我们与家长的来往信件达1700多封,对学生全面健康的成长起到了明显的促进作用,得到了上级领导和家长的充分肯定,现将我们的做法和工作效果怍一汇报。     

职业学校“家校共育”的现状分析与有效路径探析

“家校共育”近年来成为社会热点话题,在政策的引导下,学校积极开展“家校共育”,与家长通力合作,帮助孩子成长、成才。对于职业学校来说,学校的特色育人模式与教育理念,将会成为家校合作的基础与指引,如何将家与校两者有机融合,有针对性地助力职业学校学生的成长,是职业教育迈向高质量发展的关键问题。