毛泽东对赫鲁晓夫的认识过程

<正>对于赫鲁晓夫,改革开放前,中共中央已有明确评价。改革开放后,这种评价基本没变。1980年8月邓小平在人民大会堂会见法拉奇时,针对她的提问,斩钉截铁地说:“我要告诉你,我们决不会像赫鲁晓夫对待斯大林那样对待毛主席!”邓小平指了指法拉奇的笔说,请你一定要把这句话记下来。针对她的另一个提问,邓小平说:“我对赫鲁晓夫是了解的,我个人同他打了十年交道,把我比作赫鲁晓夫是愚蠢的。”(《邓小平文选》第2卷347页;施燕华:《我的外交翻译生涯》)2021年,     

论社会主义本质的认识过程

邓小平理论坚持科学社会主义理论和实践的基本成果,抓住“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个根本问题,深刻地揭示了社会主义的本质,把对社会主义的认识提高到新的科学水平。邓小平关于社会主义本质的理论是对马克思列宁主义关于社会主义基本特征理论的继承和发展,搞清社会主义本质的认识过程,对于正确认识什么是社会主义,社会主义本质的科学含义具有重要意义。     

中央苏区时期任弼时对毛泽东主张的认识过程

正任弼时和毛泽东同属中共中央第一代领导集体成员,同是湖南人,虽然两人相差11岁,却结下了深厚的战友情。两人关系最早可以追溯到建党前。他们都参加了五四运动。1920年,任弼时经毛泽东任书记干事的俄罗斯研究会介绍,赴外国语学社学习,并首批加入社会主义青年团,然后转赴苏俄,从此走上革命道路。在中央苏区时期之前,他们都在各自岗位上为党工作。中央苏区时期,是他们第一次在工作中出现交集。通过查阅二人这一时期的交往,     

论毛泽东的形式逻辑与唯物辩证法思想

毛泽东明确了形式逻辑的研究对象,肯定了形式逻辑的学科地位,推动了形式逻辑的普及与研究.他对唯物辩证法进行了一系列的理论创新,建构了一个分析现实矛盾的方法论体系.     

论毛泽东的形式逻辑与唯物辩证法思想

毛泽东明确了形式逻辑的研究对象,肯定了形式逻辑的学科地位,推动了形式逻辑的普及与研究。他对唯物辩证法进行了一系列的理论创新,建构了一个分析现实矛盾的方法论体系。     

试析毛泽东与邓小平关于社会主义本质的再认识

一、毛泽东同志对社会主义本质的探索、认识与反思社会主义制度是在资本主义的废墟上建立起来的,当她越过资本主义的“卡夫丁峡谷”后,其根本任务是什么？对社会主义的本质如何认识？如何将社会主义的本质及根本任务统一到生产力标准上来？毛泽东与邓小平两位伟人曾经进...     

思想政治教育过程的本质再认识

思想政治教育过程的本质问题是整个思想教育过程理论的核心问题,人们对思想政治教育过程本质的理解不仅会影响到对思想政治教育过程的解释,而且会影响到对具体思想政治教育过程的设计和思想政治教育方法的选择。价值引导与自主建构是认识思想政治教育过程本质的两个基本维度。思想政治教育过程在本质上是教育对象在社会价值引导下自主建构其思想道德的过程。     

思想政治教育过程的本质再认识

思想政治教育过程的本质问题是整个思想教育过程理论的核心问题,人们对思想政治教育过程本质的理解不仅会影响到对思想政治教育过程的解释,而且会影响到对具体思想政治教育过程的设计和思想政治教育方法的选择。价值引导与自主建构是认识思想政治教育过程本质的两个基本维度。思想政治教育过程在本质上是教育对象在社会价值引导下自主建构其思想道德的过程。     

菲德尔·卡斯特罗对社会主义本质的认识

一、关于什么是社会主义的思想关于什么是社会主义卡斯特罗没有阐述过其详细的概念．但有一些具体的认知。1997年10月在哈瓦那举行的古巴共产党“五大”上．卡斯特罗总结之前的经验和教训．对社会主义定义有了一个抽象的认识．     

对社会主义本质的新认识

"社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕."这是邓小平在1992年南方谈话中首次概括的社会主义本质论.作为邓小平理论在科学社会主义方面的基础,曾经被写进党的十四大、十五大党章.但在党的十六大新党章中没有再次提到它,而是首次提出了"社会主义现代化建设的本质"这个新概念.这一新变化,在社会上产生了一些困惑与思考.对这一问题如何理解?笔者试从以下几方面作些探讨.     

对社会主义本质的一点认识

《邓小平文选》第三卷,是建设有中国特色社会主义理论的主要内容,为我们如何认识社会主义的本质指明了方向.邓小平同志指出:“社会主义的本质是解放生产力,发展生产力.消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕”.现对此谈一点认识.     

毛泽东对苏联模式的认识

学术界对苏联模式作了很多论述 ,取得了显著成果。但是 ,从毛泽东的角度认识苏联模式 ,学术界却很少论及。毛泽东在他的许多文章、报告和讲话中对苏联模式作了大量评价。苏共二十大前 ,毛泽东全面肯定苏联模式。苏共二十大后 ,毛泽东开始反思苏联模式。中苏论战中 ,毛泽东全力维护苏联模式。他虽然认识到苏联模式的缺陷 ,试图走出一条比苏联好的路子来 ,但最终还是未能跳出这个周期率的支配。     

浅谈对社会主义本质理论的认识

社会主义本质问题是建设有中国特色社会主义理论的一个重要组成部分,在科学社会主义中占有非常重要的地位。这是关系到我们奋斗目标的根本性向题。是直接关系到中国向何处去,中国的社会主义向何处去的一个根本性问题。我们进行社会主义现代化建设,必须首先搞清什么是社会主义,也就是说必须首先弄清社会主义本质这个至关重要的间题。邓小平同志在南巡重要谈话中说:"社会主义本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。"党的十四大报告又重申了这一重要论述,予以充分肯定。关于社会主义本质的科学论断,是邓小平同志多年对社会主义本质问题研究与探索的理论升华,也是他冲破传统观念,对马克思主义关于社会主义本质理论的继承和发展,具有重大而深远的意义。     

对“法轮功”本质的认识

在揭批“法轮功”非法组织过程中,人们发生许多疑问,如“法轮功”非法组织是不是宗教组织？它的非法活动有哪些特点？“法轮功”的活动与正常的健身练功活动有什么区别？应该如何处理“法轮功”问题？等等。这些问题必须从理论上予以澄清,以期消除一部分人糊涂的思想观念,帮助他们尽快走出“法轮功”的迷境,回到正常的生活之中。首先,不能把“法轮功”组织等同于宗教组织。尽管李洪志用了许多佛教术语包装“法轮功”,但“法轮功”不是宗教,也不是佛教。“法轮功”非法组织不具备宗教的本质特性。恩格斯认为：“一切宗教都不过是支配…     

深化对社会主义本质认识的新论断

我们对“三个代表”重要思想的理论贡献的认识,不能仅仅停留在它创造性地回答了“建设一个什么样的党、怎样建设党”的问题,而应该从更宽广的视野,看到它是对社会主义本质认识的深化,进一步回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的问题。一、“三个代表”对社会主义的本质形成了新认识在我国,对社会主义本质的认识经历了曲折的过程。在一段时间里,我们对社会主义的认识曾发生过偏差和失误,主要表现在:过于强调生产关系的变革,忽视生产力的发展;把社会主义理解为单一的公有制和计划经济;实行权力过分集中的管理体制;在政治和意识形态领…     

认识的本质新论

对于认识的本质,我国改革开放以来的认识论研究已提出了各种各样的观点,如反映论、选择论和建构论等。反映只是认识产生和形成的基础,选择和建构只是认识过程中不可或缺的环节,单纯用反映、选择或建构不足以揭示认识的本质。从马克思现代实践认识论立场来看,反映论、选择论和建构论都未能对认识的社会交往前提和知识的公共性维度作出现实的说明。建构论只是对西方建构主义的一种引进,而西方建构主义虽然蕴含有把公共性看作可靠认识的基础的思想,但并未对此做出明确的说明。不过,这仍对我们揭示认识的本质具有重要的启发意义。因此,作为反映论、选择论和建构论的辩证统一的认识本质观就必然要把认识看成为人们对客体能动的公共反映。     

浅析抗战时期毛泽东对资本主义的认识

抗日战争时期,毛泽东通过长期的革命实践,形成了要团结和发展资本主义的正确认识。这对中国共产党正确认识与对待资本主义,争取抗战胜利起了重要的作用,并且丰富和发展了马克思主义的基本理论。     

对毛泽东哲学思想特点的粗浅认识

毛泽东哲学思想是中国人民的极宝贵的精神财富。半个多世纪以来,毛泽东同志在把马列主义基本原理同中国革命具体实践相结合的过程中,对中国革命实践经验作出了新的概括,提出了许多新观点、新理论,丰富和发展了马克思列宁主义。毛泽东哲学思想是对马克思主义哲学的继承和发展,是毛泽东思想的理论基础。毛泽东哲学思想在马克思主义哲学发展史上占有重要的地位。本文就毛泽东哲学思想的特点,谈谈个人的粗浅认识。     

对毛泽东接班人理论的再认识

对毛泽东接班人理论的再认识李安增，乔正高培养革命事业接班人理论是毛泽东晚年的一个极其重要的领导战略思想，对此我们应很好地加以研究。一关于无产阶级革命事业接班人的理论，是毛泽东于５０年代末６０年代中期作为反对和抵制帝国主义“和平演变”阴谋的战略对策而提...