论学校教育环境与大学生创业能力培养

大学生创业能力是一个包含知识应用能力、机会把握能力和运营管理能力等多因素的综合能力,其各个构成能力不能通过简单的创业技能培训课程习得,或通过创业竞赛的强化来获得。根据创造力系统观,个体的创造力除了受内因控制以外,还受到诸多外部因素的影响,如个体的生活学习背景、人文环境背景乃至整个社会大背景等。在考察个体创造力培养时,应看到文化和社会环境因素的重要性,把文化和社会环境因素提到与个体因素同等重要的地位。因此,在研究大学生创业能力时,学生群体的校园学习环境、人文环境、制度环境等均应列为影响因素,本文把上述一系列环境统称为学校教育环境,重点探讨学校教育环境对大学生创业能力的影响,找出当前校园环境对创业能力培养不利因素,并提出改进建议。     

创业教育与大学生创业意识的培养

培养大学生创业意识与主动精神，以创业教育的理念促进就业能力，提高创业教育的有效性。通过开展大学生创业教育，鼓励大学生创业，推陈出新、与时俱进是时代的需要，加强对大学生创业意识和技能的培养，以创业带动就业，使大学生成为工作岗位的创造者。     

谈创造力的培养

创造力是人类最复杂的心理能力,是个体运用已有知识从中寻找到新颖独特的途径,从而解决问题的能力.创造力与智力既有区别又有联系.培养学生的创造力是素质教育的中心内容,要从以下几个方面着手:必须有创造型的教师;形成集体创造的气氛;激发培养学生创造的动机与自信;在教学中开设创造活动课.     

高校学生社团活动与大学生创业能力的培养

创业能力是一种核心能力,它对个人在各种工作领域激发创造力和创新能力至关重要。高校学生社团作为校园文化建设的一个重要阵地,对活跃校园文化活动,促进青年大学生社会化发展,激发学生创造力和进行自我教育、自我管理、自我服务起着重要作用。多年来,高校学生社团以活动的广泛性、自主性、个性化色彩及其对大学生团结协作能力锻炼的特点,极大地促进了大学生创业能力的培养。     

浅谈培养大学生的审美创造力

人们认识世界的最终目的在于能动地改造世界。在培养大学生感受美、鉴赏美的基础上,进一步培养、提高他们体现美和创造美的能力,自觉美化主观世界和客观世界,从而创造出具有高度精神文明和物资文明的美好生活。     

大学生创业机会识别能力提升研究

创业机会识别是创业者开展创业活动的第一步,大学生创业者的创业机会识别能力是决定其创业成功与否的关键因素。在厘清创业机会、创业机会识别能力等概念基础上,结合创业机会识别一般过程,从创业经验、知识结构、社会网络等维度阐释影响大学生创业机会识别能力形成的主要因素和内在机理,并提出高校培育大学生创业机会识别能力的主要路径。     

基于SWOT方法的大学生创业环境与创业能力培养途径探析

SWOT分析法,作为开展战略决策的有效辅助工具,广泛应用于经济管理领域中,同时,它对大学生创业环境分析,也具有现实价值。当前,大学生的创业环境,既存在优势,又面临劣势;既有机遇,又有威胁。文章从对大学生创业环境进行SWOT分析入手,从三个方面提出了大学生创业能力培养的途径：构建科学合理的大学生创业教育课程体系、开展丰富多彩的创业实践活动、建立大学生创业孵化基地。     

浅析大学生创新创业能力的培养

大学生的创新创业能力成为社会和用人单位关注的焦点,也是素质教育的方向.创新创业教育的形式多种多样,开展创新创业活动对于提高学生的能力素质富有积极成效,但教学过程是主渠道,同时要重视实践教学环节和教师的推动作用.     

以创业教育提升大学生就业能力

创业教育的实施,对于提高大学生质量、促进高等教育的发展特别是对破解日趋紧张的社会就业难题具有重要的意义。当前,高校创业教育尚存在诸多的问题。促进创业教育,应当创新创业教育工作运行机制,加强大学生创业实践的力度;要根据大学生特点,因材施教,个性化辅导;要以人为本,使大学生树立正确的就业观念;要统筹安排,合理规划,构建科学的教学体系。     

试论大学生创造力的培养

本文对实施素质教育和培养学生的创造性思维的理念进行分析．提出教师在培养学生创造能力过程中应采取的一些做法，即树立前卫的教育理念，为人的非智力因素发展创造条件，改变自身的教学行为等。     

大学生创业能力的内涵与结构——案例与实证研究

基于12位创业大学生样本的案例研究和544份问卷数据的实证分析发现,大学生创业能力主要由机会把握力、创业坚毅力、关系胜任力、创业原动力、创新创造力、实践学习力、资源整合力七个维度构成,并且在结构上表现出独特性,在内涵上表现出差异性。基于此,大学生创业教育,首先应遵循大学生创业阶段的能力需求特征,做到有的放矢和因材施教;其次,应强调创业教育的实践导向性,让学生在实践中去获得和提升创业能力;最后,应推动创业教育的社会开放性,为大学生创业能力的提升营造一个良好的外部社会环境。     

大学生创业重要性及创业意识、能力的培养途径

大学生创业是当前大学校园的一个热门话题,大学生自主创业对于当今社会、经济的发展和大学生自身的成长都非常重要,同时也能缓解当前的就业压力。因此,认清大学生自主创业的重要性和探索大学生创业意识和能力培养的主要途径具有重要的现实意义。     

深入推进创业教育提升大学生配置能力

配置能力是影响大学生创业成功的关键因素,在企业创立和后续经营阶段它都发挥着重要作用.教育在大学生配置能力的培养中占据主要地位,可通过以下措施来提升大学生的配置能力:加强创业教育师资队伍建设,创新教育模式;加强创业教育的学科体系建设;设立全国性的创业教育基金.     

培养创业能力提高就业能力

就业是民生之本,创业是高质量的就业。培养学生创业能力,从而提高就业能力并促进高校毕业生充分就业,是当前各类院校的重要任务。要使学生形成较强的创业能力,必须遵循创业能力的形成规律,注重提高学生的创业意识,培养创业能力,构筑创业知识结构,并通过实践活动提高其就业能力。     

当代大学生创业能力初探

大学生自主创业作为缓解我国就业压力,适宜市场经济发展需要的重要手段,国家出台了一系列政策,社会提供了多方面的条件。然而,“创业能力不足”明显制约了大学生自主创业。为此,有必要在认识概念“创业”、了解创业者和企业家在一个公司或者企业里所扮演的角色、进而通过知晓创业者和企业家在日常工作中所担负的任务,真正的认识创业所需的能力,进而针对大学生创业能力不足的现实状况,唤起社会对改善大学生创业能力的重视和关心。     

论高校创业理论教育与创业实践教育的耦合

近年来高校创业教育得到了迅猛发展,但是仍存在理论教育与实践教育脱节的现象。为了更好地实现创业教育的目标,创业理论教育与实践教育的耦合是唯一出路。因此,需要在完善高校创业理论教育的同时,强化创业实践教育,并在教育过程中重视学生的差别培养。此外,还需要充分整合政府、企业和家庭的有利资源,进一步完善高校创业教育。     

高校大学生创业成败与能力素质建设对策

创新引领创业,创业带动就业.缘于国家倡导、教育助推,大学生创业群体迅速崛起,大学生创业率迅速提高,然而,大学生创业成功率并没有呈现实质性的提高.辩证分析认为,大学生创业成败受主客观、内外因、大学生创业的能力素质等多因素影响.同时认为大学生创业能力素质是影响大学生创业成败的主观原因和内因,与创业成败呈正相关.创业成功要求...     

辅导员对培养大学生创造力的影响

随着科学技术的发展以及国家和个人对教育工作的越来越重视,在教学过程中培养学生的创造力也越来越成为一项重要的教育理念,大学生更是创造力培养的重要群体。在大学生活中,辅导员是一个重要角色,对大学生的创造力培养也起到了非常重要的作用。本文主要从辅导员对学生学习环境的营造、给学生布置实践作业的方法、对大学生个人评价的正确引导以及对大学生科学用脑的教育等四个方面着手,来探讨辅导员对大学生创造力培养所产生的巨大影响。     

大学生创业能力评价指标体系研究

在党和国家高度重视大学生创业的大背景下,通过阅读大学生创业能力研究的相关文献,以大学生创业能力的要素构成分析为切入点,通过研究,初步构建了大学生创业能力的评价指标体系。并通过实证研究检验,评估了指标模型的有效性。     

岑溪市：大力开展创业培训提高大学生创业能力

本刊讯（通讯员严健）9月13—21日,岑溪市首期高校毕业生创业培训班在岑溪市技工学校举办,56名高校毕业生参加培训。本次培训通过集中授课、案例讲解、课堂讨论、学教互动等形式,结合高校毕业生的创业特点,重点对创业优惠政策、创业计划书的写作与调整、创业与投资、创业风险评估、项目选择等方面进行了专题辅导。