一座县城的教育理想——发展龙里职业教育的实践与思考

<正>近年来,龙里县结合县情,开拓创新,深入贯彻落实中央、省、州关于发展职业教育文件精神,推进全县职业教育的快速发展,取得了初步成效。职业教育是国民经济和社会发展的重要基础,加快职业教育发展,是转化人口压力、加速人力资源开发、     

以就业为导向，大力发展职业教育

职业教育是国民经济和社会发展的重要基础．是我国教育体系的重要组成部分。推进职业教育的改革与发展，有利于加快人力资源开发、提高劳动者素质，有利于促进劳动力就业再就业和转移农村剩余劳动力，进而有利于促进经济社会可持续发展。近年来，国家前所未有地重视职业教育．加大对职业教育的投入。致力于办人民满意的职业教育，从而使职业教育进入了大发展时期。     

积极构建小城镇职业教育保障体系

发展中国特色小城镇职业教育是顺利推进城镇化建设进程和加快农村富余劳动力转移就业的治本之策,为了促进小城镇职业教育的健康发展,必须构建起有效的保障体系。主要包括:积极构建发展职业教育的政策和法律制度体系,构建小城镇职业教育起步阶段的政府推进保障机制,构建公共财政、企业和社会的多元化的经费投入格局。     

富裕地区教育模式转型与公共经济改善

2010年3月4日,教育部发布《国家中长期教育改革和发展规划纲要（公开征求意见稿）》提出,要实现“构建体系完备的终身教育．学历教育与非学历教育协调发展,职业教育和普通教育相互沟通,职前教育和职后教育有效衔接”．明确“基本普及学前教育”．“推进义务教育均衡发展”,“加快普及高中阶段教育”,“大力发展职业教育”．“全面提高高等教育质量”．“加快发展继续教育”的发展思路。在协调教育发展的思想指导下,各级各类教育按照不同的发展重点和节奏运行,各级各类教育纵向衔接、横向沟通,     

以校企合作增强湖北职业教育的适应性

<正>党的二十大报告指出,要“统筹职业教育……,推进职普融通、产教融合,优化职业教育类型定位”。中共湖北省委第十二次代表大会报告也提出,要“统筹推进职业教育融通融合发展”。校企合作是实现产教融合,增强职业教育适应性,统筹和推进职业教育高质量发展的重要抓手。目前,湖北省校企合作对学生、学校和企业有何影响？是否提升了职业教育的适应性？还存在何种困难？这些都是湖北学术界和实务界十分关心的问题。准确回答上述问题,     

以开放的思维促进职业教育的发展

职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分,在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位。如何把握蓬勃发展的大好形势,解决发展中的困难,挖掘潜力,真正振兴职业教育,最重要的就是要把《国务院大力发展职业教育的决定》中指出的"积极推进职业教育从计划培养向市场驱动转变,从     

今明两年我省教育改革要实现五个突破

今明两年，我省将突出重点，扎实推进教育改革，在缩小城乡差距、突破高中“瓶颈”、发展职业教育、创造民办教育发展环境、建设教师队伍等方面实现五大突破。     

大力发展职业教育 为构建和谐社会服务

当前,我国工业化进入新阶段,走新型工业化道路为职业教育提供了巨大发展空间;世界制造业加速向我国转移,作为中国重大技术装备制造业基地的德阳面临前所未有的机遇;解决“三农”问题,加速城镇化建设,发展第三产业等对职业教育提出了迫切需求。近年来,德阳市坚持把发展教育作为推进工业强市、新农村建设和构建和谐社会的战略举措,强化政府统筹,推进体制创新,积极推进职业教育基地建设,有力地促进了职业教育的快速发展,实现了职业教育与经济社会发展的良性互动,目前全市已有高等职业学院5所、中等职业学校30所,在校生达到10万人,职业院校毕业…     

增强责任感 推进高职院校兼职教师队伍建设

近年来，在推进专职教师队伍建设的同时，许多高职院校越来越重视兼职教师队伍建设，优化师资队伍结构，提高教育教学质量。不断增强职业教育吸引力，促进高职教育持续健康发展。     

职业教育在农村发展中的作用与发展路径

如果教育是经济发展的动力,那么职业教育就是经济发展的最直接的动力。职业教育在培养、提高劳动力素质和技能方面具有独特的不可替代的作用。我国农村、农业生产力的提高,非农化、城镇化和现代化的推进,产业结构的     

高职院校职业道德教育研究

本文对照党的十八大以来有关指示精神,对推进高职院校职业道德教育改革进行了反思。在对国内外职业道德教育理念进行梳理的基础上,文章指出,当前高职院校职业道德教育存在的问题,从根本上说,是职业道德教育理念不能适应新时期职业教育发展的需要。     

加快发展首都现代职业教育

<正>一个时期以来,随着本市适龄教育人口的下降,以及老百姓生活水平的提高,上普通高中、上大学本科成为绝大多数家庭的首选,我市职业学校特别是中等职业学校普遍遇到了生源数量骤减、质量下滑的巨大困难,一些学校开学时面临只有几十名甚至十几名新生的窘境。与此同时,关于北京要不要办职业教育的争论也浮出了水面。虽然职业教育面临着很多问题,举步维艰,招生困难,教师队伍也有波动,但无论是从全市经济社会发展的需要来看,还是从推进首都教育现代化的进程看,以及从发展民生、促进充分就业的角度,都必须重视职业教育,办好职业教育。深刻认识办好首都职业教育的重大意义从学龄人口数量的变化形势来看,保持一定数量的高中阶段及以上的教育资源才能承载即将到来的就学压力,中等职业教育和高等职业教育规模应     

大学生生涯规划教育师资队伍建设研究

由于高校专业教育和职业教育的理念冲突,现有教师队伍生涯规划理论素养和实践经验的缺乏,大学关于大学生生涯规划教育的总体规划和推进速度缓慢,导致大学生生涯规划教育师资队伍建设遭遇瓶颈。为保障师资队伍的建设,各学科的专任教师必须突破学科专业的束缚,放眼学生的生涯发展。大学应该加强对现有教师的专业化培训,提高他们的理论素养和实践技能,同时,做好生涯规划教育师资队伍的建设规划和推进策略的制定。     

应用型本科发展模式初探

正一、应用型本科政策指导为加快发展现代职业教育,建设现代职业教育体系,服务实现全面建成小康社会目标,教育部、国家发展改革委等六部门联合组织编制了《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》。该规划提出,到2015年初步形成现代职业教育体系框架,到2020年基本建成中国特色现代职业教育体系。该规划规范了职业教育的发展,同时也传递出一个重要讯号,即让普通教育在整个教育体系中也贯穿职业教育的精神,将职业教育的观念带入更高学历层次的教育理念之中。职业教育应当跨越出原有学历教育的思维模式,使之在每一个学历阶段,甚至人们的     

毛泽东教育思想对发展农村职业教育的启示

毛泽东教育思想具有十分丰富的内涵,特别是教育如何与生产劳动相结合、教育如何与社会实践相结合的观点,至今对发展农村职业教育都具有重要的启发意义,如农村职业教育要坚持为农村经济发展服务;农村职业教育应以农民为教育主体,兴办多元化的农村职业教育;等等。     

职业教育的发展困境及改革路径研究

随着我国经济的发展,一方面,社会对高技能型人才提出了更高的需求,而另一方面,我国职业教育存在培养的学生素质不高、社会认可度不足、学历歧视等问题,给我国现代职业教育发展带来了挑战。在这一情形下,我国制定了中考分流等一系列政策推进职业教育的改革。不过结合实际情况分析,我国在职业教育方面仍旧存在一定的问题,需要采取有效措施进行解决,实现职业教育的健康良性发展。     

苏北高职教育与新农村建设关联性探究

高职教育科学发展的关键在于办学的合理定位。高职教育与区域经济的协同发展是苏北地区高职院校发展的战略选择。提高农村劳动力素质、重构农村职业教育体系、加强农村职业教育实训基地建设、促进职业教育专业结构优化组成了苏北高职教育与新农村建设协同发展的目标、思路、途径与方法。     

产教融合、工学结合模式下学生创新创业教育实践研究

本文调研分析,对当前高校创新创业教育存在的问题提出了产教融合、工学结合模式下校企双方协同育人,精准施策,驱动创新创业教学探索与实践,为校企协同转型发展培养应用型人才,推进高等教育和职业教育综合改革,促进毕业生更高质量创业就业。     

基于现代职业教育体系的高职学生可持续发展能力分析

可持续发展作为一种新的社会发展观，其基本含义是促进人类社会进一步和谐稳定发展。提升高职学生的可持续发展水平，是贯彻《现代职业教育体系建设规划》（2012—2020），推进高等职业教育可持续发展的重要体现。通过培养高职学生可持续发展能力，对于提高高职学生竞争力，促进其全面发展，实现高职教育良性、健康发展具有重要的意义。     

坚持教育创新 加快安龙基础教育改革与发展步伐

党的十六大报告明确指出:“坚持教育创新,深化教育改革,优化教育结构,合理配置教育资源,提高教育质量和管理水平,全面推进素质教育。加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平。加强职业教育和培训,发展继续教育,构建终身教育体系。加大对教育的投入和对农村教育的支持,鼓励社会力量办学。”因此,我们一定要按照“发展要有新思路,改革要有新突破,开放要有新局面,