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正生活在这样一个分裂世界中的人怎么可能获得内在的整合?或者,生活在一个对现在和将来所有一切都不确定的时代,人们又怎么可能进行长期的发展以达到自我实现呢?美国存在主义心理学家和人本主义心理学家罗洛·梅认为,生活在一个焦虑时代的少数幸事之一,就是"我们不得不去认识自己"。旅行,如果仅仅是去发现和欣赏外界的风景,那就失去了它应有 相似文献
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老俩口的“新分居时代”
李文杰阿姨的女儿研究生毕业后进入北京的一家大公司,并在这里安家,三年前的夏天生下了小外孙女。“女儿开口让我来陪她,帮忙照顾孩子,我怎么可能拒绝呢。”在女儿提出“邀请”后,她一夜未眠,第二天一早被老伴从东北小县城送上了来首都的客车。可是,老伴却因为没有退休还在老家工作。李阿姨觉得无可奈何,一辈子没有分开,到了这把岁数竟然开始“新分居时代”。 相似文献
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我国劳动法规定,男性55周岁,女性50周岁为退休年龄。但随着物质生活水平的提高,国民寿命普遍延长,许多退休人员“宝刀未老”、退而不衰,因此,退休后重新返岗发挥余热,已成为不少老年人的首选。无论是繁华的都市,还是恬静的乡村,许多“银发打工族”仍在默默地为社会贡献着余热。而用人单位也乐意返聘退休人员,不仅成本低(无需缴纳社会保险等),而且这一群体大多工作经验丰富、富有敬业精神, 相似文献
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“保护”就意味着一方是强大的,而另一方是弱小的。动物作为被保护的一方,相对人类来说是弱小的,在道德方面是无声的,动物不会为自己的权利进行呼吁,而人类在动物保护法庭上既是法官,又是被告和原告,还是主要证人。这样的多重角色的后果就是产生出关于动物保护的不同意见和观点 相似文献
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人际关系是我们生活中的一个重要组成部分,倘若搞不好,可能会对我们的工作、生活及心理健康有不良的影响。在现实社会中,由于各人的性格、秉赋和生活背景等的不同而产生思想上的隔阂,是正常的,也是可以理解的。但倘若在工作或生活中和所有的人都合不来,那就不正常了,需要作自我调整并加以改变啦。 相似文献
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在争论与事实之间寻找理性,人们开始重新关注以中国IT第一代CEO为代表的一批标志性人物,使得他们的起伏与波动在今天更具价值。 相似文献
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在我国,提到法律对消费者的保护,很多人以为只有《消费者权益保护法》,其实,保护消费者权益的法律很多很多。民事法律的保护是重头戏在公民的日常行为中,消费者权益受到侵犯一般都属于民法所调整的范围。在民法中,对公民的生命健康权、名称权、名誉权、肖像权、专利权,合同的签订与履行、债权债务的清偿、民事责任的承担方式等等都有详 相似文献
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两个女人,两个可悲可叹的犯罪故事,留给我们深长的思索和叹息.她们职业虽然不同:贺芯是交通局养路费稽征员,郑红是储蓄所的主任,但在她们的身上都有一个共同的特点:那就是"多情"和"贪欲". 相似文献
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近些年来,随着我国汽车市场的日益兴旺,原本平静安然的废旧汽车市场也日趋“火爆”起来。于是,一辆辆“老爷车”便堂皇上路,招摇过市,忙得不亦乐乎。一些单位和个人打着各种名目一哄而上,纷纷开办市场,非法收购,倒买倒卖,从中牟取暴利。“老爷车”的大量出现,不但扰乱了经济秩序,事实上也成了一种严重的流动隐患,给人们及所生存的环境带来莫大的危害。 相似文献
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如果某一天,你的某位亲人得了危重病症,不做手术难以好转。而做手术的风险却很高,医院也因担心引发医疗纠纷而不愿收治。面对医患双方共同的两难境地,你何去何从? 相似文献
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测谎技术被广泛应用于各个领域
几千年以来,人类一直在努力探索识别谎言的方法.从早期的"水审"、"火审"等神明裁判方法,到运用简单心理生理学原理的"把脉识别谎言"、"嚼米识别谎言"等谎言识别方法,再到运用专门测谎仪识别谎言的方法,谎言识别逐步进入了科学发展阶段.自1895年意大利犯罪学家龙勃罗梭(C.Lmbrso)首次成功运用测谎仪侦破案件以来,测谎方法和测谎仪器均已发展到相当完善的程度.如今,在美国、加拿大、澳大利亚、日本等国家,测谎技术被广泛用于诉讼领域、国家安全工作、雇员筛查工作以及各种私人事务. 相似文献
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“大力推进素质教育,注重创新精神和实践能力的培养,使学生在体智体美等方面全面发展……”——九届全国人大二次会议《政府式作报告》 相似文献
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“不可教”孩子的隐情当一个孩子感冒发烧时,没有精神、不能看书学习,家长和老师都能理解,并且会用若干方法照料病中的孩子.没有哪位家长和老师会对一个因发着高烧而无法学习、写作业的孩子进行批评教育.可是,当一个孩子总是在上课时做小动作、破坏课堂秩序时,家长和老师更普遍的认识是这个孩子学习态度不端正、学习兴趣低、学习目标不明确.于是,常见的教育方式往往是苦口婆心地讲、严厉的管束、各种形式的批评教育……当发现收效甚微时,家长和老师要么对孩子增加教育的力度,要么判定孩子为“孺子不可教”而倍感无奈. 相似文献
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这样的情景在您的家庭中发生过吗?情景1:孩子特别骄傲地说:“我考了100分!”家长说:“真棒!咱们可不能骄傲,继续努力!”情景2:孩子特别骄傲地说:“今天我代表我们班在国旗下演讲,大家都给我鼓掌!”家长说:“别臭美了,赶紧干点儿有用的,很快就要考试了,考不好谁还会给你鼓掌?”情景3:孩子特别骄傲地说:“今天外教表扬我了,我跟外教老师聊了好一会儿呢!”家长说:“不错.今天作业做完了吗?” 相似文献
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