思想、文化与市场:上海中小型出版社的马克思主义著作出版(1927～1937)

1927年至1937年,上海的中小型出版社,出版了大量的马克思主义著作。以往的研究多关注著作的文本变迁及其对马克思主义思想的传播,未充分重视此类著作的出版和销行等具体的物质活动。研究中小型出版机构的出版和销行活动,可展示商业、市场等社会因素与思想传播的互动,全面勾勒马克思主义在中国传播的历史图景,亦有助于我们理解彼时马克思主义传播面临的诸多状况。     

斯大林思想与朝鲜主体社会主义(1945—1999)

朝鲜主体社会主义的形成和发展与特殊的历史背景及特殊年代国际共产主义运动的主导思潮密切相关。斯大林的社会主义革命与建设思想深刻影响了朝鲜民主主义人民共和国的建国立制及其社会主义道路的探索,影响了"主体思想"的形成。朝鲜在社会主义建设中照搬斯大林模式,建立起过度集中的指令性计划经济体制。其20世纪八九十年代的改革尝试为突破传统体制束缚做出过本国前所未有的探索。这可为当代社会主义改革、不同国别的社会主义理论与实践提供了有益启示。     

70年来毛泽东著作出版工作述评(上)

毛泽东思想是中华民族的宝贵的精神财富,是中国共产党集体智慧的结晶,毛泽东同志的科学著作是它的集中概括. 毛泽东同志科学著作的出版工作,是中国人民政治生活中的一件大事,它是伴随着毛泽东思想的形成和发展,并适应革命斗争的需要,逐步发展起来的. 建国前,中国共产党处于夺取政权阶段.在这个阶段里,与毛泽东思想的形成发展和成熟相适应,毛泽东著作的出版工作,大体经历了从出版单行本到出版专题文集和编入中央文献集,再到出版毛泽东选集几个阶段.     

七十年来毛泽东著作出版工作述评(下)

建国以后,毛泽东著作的出版工作大体上经历了三个阶段.从建国初期到"文化大革命"前是第一阶段.在这一阶段中,最重要的当属《毛泽东选集》第一至四卷的编辑出版.中华人民共和国的诞生,彻底改写了百年来中华民族被奴役、被欺侮的历史.在开国大典的礼炮声中,中国人民不仅感受到站立起来的自豪,也由衷地感到中国共产党的伟大和毛泽东思想的力量.这种朴素的情感正是毛泽东思想扎根的沃土.     

中共同济大学特别支部在浙江(1937—1945)

同济大学具有光荣的爱国传统。抗战全面爆发后,随校迁至浙江金华的同济大学共产党员和部分进步青年,根据上级党组织指示,毅然告别西迁队伍,留在金华,就地参加抗日救亡运动。他们冲锋在前,动员、带领众多爱国青年走向抗日战场,为抗日战争的最后胜利作出了不可磨灭的历史性贡献。     

中共革命及其组织的地理学视角(1921—1945)

要从多维度、多学科拓展对中共革命及其组织的理解,地理学是一个重要的视角。本文在美国学者施坚雅和霍夫亨兹的相关研究启发下,对1921年至1945年发生中共革命的地域进行了"地文大区"的划分,对影响中共革命及其组织的地理诸因素(包括地缘、南北、东西、山河、路江、红白、政区、文武、客家等)进行了述要分析,辨识了中共革命及其组织的核心区、次核心区和边缘区,并在地理示意图的绘制上尝试应用了中国历史地理信息系统。     

《中共江西省委(1927——1930)》出版

正中共江西省委党史研究室退休干部陈立明从中央档案馆、中国第二历史档案馆和江西省档案馆搜集了大量珍贵的历史文献资料,编著了《中共江西省委(1927-1930)》一书。该书日前由江西教育出版社公开出版发行。全书共分为七个部分,约18万字,列入《江西党史资料》(第44辑)。该书真实地再现了1927至1930年间中共江西省委在国民党统治区所领导的武装斗争、组织建设和政权建设等方面的情况(为了同后来设在苏区     

中共党史重要论文、著作目录索引(2006年)

论文五四运动和第一次国内革命战争时期八十余年来国内五四运动研究/朱志敏/中共党史研究/2006年第2期中国共产党的创建与党的多民族基础/杨宗丽/党的文献/2006年第4期中共早期党报发行研究/王晓岚/中共党史研究/2006年第5期论中共早期报刊自身建设、宣传及其经验教训/徐方平张     

中共党史重要论文、著作目录索引(2005年)

论文部分五四运动和第一次国内革命战争时期中共早期排斥国民党的政策与共产国际成立伊始的“进攻理论”／张喜德／中共党史研究／2005年第1期共产国际与大革命时期的中共中央军事部／黄华／中共党史研究／2005年第3期共产国际为什么高估了国民党的革命     

马克思主义经典著作在中国的印制出版(1920-1966)

从1920年到1966年,马克思主义经典著作在中国的印制出版事业从无到有、由小到大,经历了不平凡的发展历程,取得了辉煌成果,这主要体现在印刷纸张、印刷技术、装帧排印、印本数量等的变革和跃迁上。从印刷纸张来看,实现了从“进口机制纸”到“土造纸”到“马兰纸”再到“国产机制纸”的突破。从印刷技术来看,实现了从简陋的铅印、油印和石印到基本采用先进的铅印而淘汰油印和石印的变革。从装帧排印来看,具有鲜明特色且不断进步。从印本数量来看,从数以“千百”计逐渐发展到数以“亿万”计。1920年到1966年马克思主义经典著作在中国的印制出版,有力地促进了马克思主义理论在中国的传播,同时也为我们党更好地以马克思主义武装头脑,推动党和国家事业不断向前,提供了重要保障。     

评《从无到有从有到无:中国共产运动与香港( 1921—1936)》

１９９９年 ６月,英国伦敦豪斯特出版公司（ｈｕｒｓｔ＆ｃｏｍｐａｎｙ）出版了香港大学历史系主任陈刘洁贞教授的英文专著《从无到有从有到无;中国共产运动与香港（１９２１～１９３６）》,这部专著的出版意义、学术影响及其叙述的那段历史在当时乃至今天的反响,可以用“于无声处”来概括。 本书依据纷繁的中、英文档案文献资料,翔实论述了１９２１至１９３６年中国共产党在香港建立和发展党、团组织,前赴后继地坚持华南革命运动。最终在港英当局和国民党政府联合镇压下遭受失败的艰难历程。这是在海外史学界已经淡漠革命史研究的情…     

北京红色出版概览(1915—1949)

新民主主义革命时期,中国共产党充分利用北京作为中国北方重要政治、文化中心的资源优势,领导红色出版为党自身建设和革命事业的开展作出了重要贡献。本文在广泛查阅史料的基础上,从北京红色出版的创办主体、发展脉络两个方面,对新民主主义革命时期北京红色出版的整体状况进行梳理,并从推动北京成为新文化运动的中心等六个方面,概括其历史贡献。     

国企改革“邯钢经验”的创造者——刘汉章(1936—2009)

正刘汉章,邯钢集团公司原董事长、总经理。1984年1月,刘汉章出任邯钢总厂厂长。20世纪90年代初,面对风云突变的市场形势,他解放思想、大胆改革、转变企业内部经营机制,把10万多个保证邯钢所有产品都不赔钱的成本指标落实到了处室、分厂、车间及分厂厂长、车间     

1927～1937年的“禁书”:马克思主义著作的出版和流通

1927~1937年,国民党对思想文化界实行严密的控制,马克思主义著作被视为"禁书",遭受严厉查禁。但是,中共采取巧妙办法,扩大了马克思主义著作的传播:一是变换地下书店名号,扩大马克思主义著作的生产。二是变更书名封面,拓宽传播渠道,扩大广告宣传。从知识青年中的流动图书馆和读书会可以看出,马克思主义著作仍备受欢迎。生产、流通与受众反应所形成的地下传播网,推动了马克思主义向"主干思潮"迈进。     

东北工作的回忆(1945-1949)

(一)从延安到东北正当日本侵略者快要灭亡,蒋介石国民党反动派在美帝支持下,加紧准备打大内战的关键时刻,我们党的第七次全国代表大会于1945年4月23日在延安大礼堂隆重开幕。这是一次有重大历史意义的大会,是一个胜利的大会、团结的大会。大会决定了党的路线,就是放手发动群众、壮     

《中国新闻传播史(1978—2008)》发行

《中国新闻传播史(1978—2008)》首发式暨新时期中国新闻改革发展研讨会在中国人民大学召开。全书90余万字,全面系统地论述了1978年—2008年我国新闻传播业的发展变化,对新闻传播工作中存在的问题进行了探析。□     

《中共明溪党史大事记(1921——2002)》出版

由中共明溪县委党史研究室主编的《中共明溪党史大事记(1921——2002)一书,正式出版。 该书约25万字,以时间为顺序,划分为6个历史阶段,较为全面、翔实地记载了1921年至2002年明溪人民在中国共产党领导下进行革命斗争、生产建设和改革开放的重要事件,客观、真实地再现了明溪政治、经     

《周恩来年谱(1898——1949年)》即将出版

由中共中央文献研究室编写的《周恩来年谱(1898——1949年)》即将由中央文献出版社出版。全书共60余万字。史料翔实、可靠,内容丰富、新颖,立论公允、客观是这部书的重要特点。这部书广泛利用了大量第一手资料,其中包括周恩来青年时代的日记、作文,周恩来在中国民主革命时期的数千件文稿、电报、信件以及中共中央政治局、政治局常委会、书记处和抗日战争时期周恩来领导的长江局、南方局会议记录。还有大量的同周恩     

浅谈新疆少数民族文字书刊的出版与发行

在党和政府的大力支持下，新疆少数民族书刊的出版与发行，经过近60年的不懈努力，得到了较快的发展并取得了较大的成绩。但我们也应当看到，在取得成绩的同时，无论是在书刊的出版发行，还是在书刊的种类和数量上，还都存在着诸多值得提高和改进的方面。一要尽快建立起一支各学科的作家和翻译人才队伍：二要让乡村广大农牧民尽快富裕起来，让他们能够买得起书、看得上书、读的懂书，三要继续加大建立农家书屋的力度等。总之，只有继续加大对少数民族文字书刊的出版发行力度，才能实现真正意义上的满足广大少数民族读者日益增长的文化知识需求和精神文明的需要。