不出门的进修院校——《思想政治课教学》

我是1981年从中文系毕业后走上中学政治课教学讲台的。对于政治课教学,既无专业知识,又无实践经验,一时间不知所措。因为学校师资紧张,几百双眼晴指望着我一人,更无离岗培训进修之可能。世上真有“雨中送伞”,“雪中送炭”之美事,是时,我收到了《思想政治课教学》(当时刊名为《中学政治课教学》)创刊号的赠刊。它立时成了我最亲密的     

良师三赞

说来也巧,我从大召中学调到南宫市教研室任政治教研员是在1981年春,《思想政治课教学》创刊也是1981年春。九年来,我和《思想政治课教学》结下了不解之缘。一、《思想政治课教学》是我政治思想上的导师。《思想政治课教学》以她坚定的马克思主义立场,积极地宣传党的方针、政策的态度而受到广大政治教师和教研员的爱戴和信赖。她对     

土壤、桥梁和阵地

政治教师的茁壮成长,离不开土壤。社会现实生活是土壤,课堂和学校也是土壤。然而,政治教师还需要一块特殊的土壤,那就是催发政治教师“开花”的土壤。这块特殊的土壤就是政治课的刊物。《思想政治课教学》杂志就是这样一块土壤,它催发了许许多多政治课教学之花,它鼓励和培育了许许多多的政治课的骨干教师。我如果算得上一朵小花,那也是由《思想政治课教学》这块土壤催发的。我一     

惟有源头活水来

7月23日－28日，我有幸参加了《思想政治课教学》杂志社举办的“全国思想政治课教学研讨培训班”，在会上聆听了全国著名特级政师沙福敏老师、北京师范大学心理学专家林g德教授等几位北京地区著名教师的讲学，实乃受益匪浅，令人终身难忘。会议期间我高兴也获悉《思想政治课教学计大版面的消息，精申为之振奋。《思想政治课教学》是我的良师益友。在我什几年的思想政治课教学生涯中，始终没离开支她，从我走上思想政治课教学讲坛那一年，气就自费订阅这本金包书橱里整齐排放着的十几册自己装订的《思想政治课教学》合订本，之我的精神财富和…     

爱之切 痛也切

我是《思想政治课教学》的一位老读者新伙伴。说是老读者,是指她创刊不久,就偶尔向学校图书室借来翻翻;说是新伙伴,是指近两年成了她的忠实读者和订户。从借阅到订阅,最后到爱不释手,和《思想政治课教学》结下不解之缘,这就是我走过的一段“历程”,原因何在?《思想政治课教学》贴近时代,贴近生活,钟情于教学、教育,她是我们思想政     

建立资料卡片,方便教学

我是教育战线上的新兵,担任高中政治课教学是近两年才开始的。政治课教学涉及的内容较多,知识面较广。开始,我备课时为了找些资料,桌上摆满了参考书,东翻西找,忙了一整天,一个课时的教案也未备好。后来,我在业余学习时,遇到与教学有关的内容就用卡     

《思想政治课教学》坚定了我当政治教师的信念

我的教龄和《思想政治课教学》的刊龄一样大。作为“同龄人”,自有同龄人的共同感受和由此而产生的共同语言。坦率地讲,我当政治教师带有偶然性,也可以说是赶着鸭子上架的。我读书时学的专业根本不是政治,也压根儿没想到将来去教政治,可是毕业分配到一所中学,学校偏偏让我肩负起政治课的光荣重担。接任之后,我遇到了一系列困难,如果不是《思想政治课教学》     

心理健康教育在思想政治课网络教学中的应用

中学心理健康教育的实施需要各方面密切配合,网络环境下的思想政治课教学也是一个不可忽视的渠道。这就要求思想政治课教师积极参与心理教育工作,努力挖掘思想政治课网络教学中的潜在心理教育因素,适时、适度地将其渗透在思想政治课网络教学中。即结合思想政治课网络教学,利用现代教育技术特点,有意识但又“润物细无声”地培养学生积极健康的心理品质。一、利用思想政治课网络教学创设问题情境,激发探索兴趣认知心理学认为,学生是否愿意学习,是教学过程能否有效推进的首要条件。然而,传统思想政治课教学方式却往往使学生产生厌学的心理。我…     

学习上的良师 工作中的挚友

掐指算来,我与《思想政治课教学》结缘已有近10年的历史了。那还是1982年春暖花开的二月,我从师范大学毕业来到了这远离城市,四面环山的三线工厂子弟学校任教。一到学校,领导就放心大胆地将全校高中政治课教学任务甩给了我这个“科班”生,同时将刚收到的一期《思想政治课教学》(原名《中学政治课教学》)递给我。我们之间的交往从那时就开始了。因自己在大学成绩还不错,工作之前自然     

谈谈材料在政治课教学中的运用

政治课历来被学生认为是既枯燥难懂,又复杂难考的一门学科,学生对政治课没有兴趣。而如何让学生真正地感到政治课既好听又好懂,既好学又好用呢?这的确是一个值得我们政治教师不断探索的问题。通过长期的教学实践,我认为,将材料引进课堂,则是激活政治课教学的有效手段之一。     

技校政治课教学改革的实践和体会

在改革开放和发展社会主义市场经济的新时期，如何以邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导，改善和加强技校政治课教学，这是技校政治课教师共同面临的一个新课题。对此，我想通过对自己10多年技校政治课教学实践的回顾，谈一些粗浅的体会。一、技校政治课征学必须改革我是独炼技校第一名专职政治教师。1984年3月，当我给学生上第一堂政治课之前，学校领导曾在一个班进行了一次问卷调查。其中有一道题问：“你对哪门课程感兴趣？”在被测试的38名同学中，只有两名同学回答对政治课感兴趣，仅占全班人数比例的5％。当时学生对政治课不感兴…     

100期征文

大家的刊物大家办《思想政治课教学》是我的益友,作为朋友,应该互相帮助。要把刊物办好,只几个编辑和记者是不够的,大家的刊物大家办,众人拾柴火焰高。遵照这一宗旨,为了办好《思想政治课教学》,我做了应该做的一些工作,尽了我应该尽的义务,归纳起来,有以下几点:     

问君哪得清如许,唯有源头活水来。

自从86年来,《思想政治课教学》已成为我的亲密“伴侣”。在政治教学这块园子里,我与她为友;我与她为伴;我拜她为师。五年前,我还是一名中学语文教员,为了报答我的一名中师政治老师的兮愿,毅然捧起了《中学政治课教学》。85年报考成人高校,被     

浅谈高中理科班的思想政治课教学

自从高考实行“三加二”考试，理科的思想政治课改为会考后，许多理科学生对思想政治课的态度一下子变冷，一部分习惯于以高考作为指挥棒的政治教师也一时无所适从。因而对这一课题进行专门的探讨，对于指导思想政治课教学的改革和发展是不无意义的。下面，我仅就此作一些初步探讨，以抛砖引玉。理科班的思想政治课教学，应充分认识到其教学对象是较特殊的群体，不能生搬硬套文科班政治课教学模式，在教学目标的制定、教学材料的选取、教学方法的运用等方面，都应体现出理科班思想政治课教学的特点。具体说来，理科班的思想政治课教学，应当…     

浅谈政治课教学的语言艺术要求

教学语言是教师教学的基本功，是教学艺术的一个重要组成部分。特别是在政治课教学中，语言艺术直接关系着教学活动的成败。因为“假如在语言旁边没有艺术的话，无论什么样的道德训诫也不能在年轻人的心灵里培养出良好的高尚的情感来”。政治课教学不仅要传授知识、培养能力，更重要的是提高学生的觉悟。而启发人的觉悟本身就是一门高超的艺术。这就使政治课教学的语言艺术不能不定位在很高的水平标准上。在长期的教学实践中我体会到，政治课教学的语言应突出以下艺术特点。一、清真意切，以任感人“情”可以说是政治课教学语言艺术的灵魂，…     

对“研究会”的希望

我是一个刚担任政治课教学工作的土家族教师,不久前从你刊知道成立了中国教育学会中学政治课教学研究会,万分高兴,并表示热烈祝贺! 我在桑植县山区工作,这里丛山深谷,交通闭塞,信息不灵,这里电视等还是见所未见,主要靠报刊传达消息。据此,我对“研究会”提三点希望: 一、政治课是主课之一,但在学校是作为“任何人可教几节的搭头课”,希望设法扭转这种不正常的现象。     

中学政治课的教学形式(上)

中学政治课要以课堂教学为基本形式。因为课堂教学是完成中学政治课教学任务的基本途经,是提高中学政治课教学质量的关键。但是,课堂教学并非政治课教学的唯一形式,要全面完成中学政治课的教学任务,它还需要有其他教学形式。一、中学政治课教学的基本形式完成政治课教学任务关键在于搞好课堂教     

读《思想政治课教学》有感

我是《思想政治课教学》杂志的一个读者,每期必读,颇感兴趣,现写出下面几段话,作为读后感。我觉得,这份刊物有几个特点。首先一个是“方向正确”。《思想政治课教学》是全国性     

教海无涯 堪为舟楫——为《思想政治课教学》创刊百期而作

是良师,但不见音容;是益友,却不识笑貌。对于我这个教政治的青年教师,这良师益友就是《思想政治课教学》。适应当代社会的变化和思想政治课本身的要求,政治课教学改革正在进行中。在大变革时期的这几年,我一直带三四个毕业班的政治课,饱尝了政治课教学的酸甜苦辣。在教学内容上,熟悉了的课本被全新的实验教材所代替;在检测教学效果的方式上,盛行标准化考试。对这些,虽然在思想上有所准备,但毕竟     

政治课教师心目中的《思想政治课教学》

编辑同志:贵刊是我们政治课教师的“娘家”刊物,我们是贵刊的老订户和忠实读者。在目前国内政治课教学刊物众多;各期刊普遍涨价的情况下,学校仍为我们每位政治课教师订了一份《思想政治课教学》,可以说我们与贵刊建立了深厚的感情。为了增加编者、作者、读者之间的感情和了解,我们在政治教研组教师例会上多次征求大家对贵刊的看法和意见,现在我把它整理出来,做为奉献给贵刊的一片真情。